淺談高職高專英語專業(yè)英語視聽說課程的教學(xué)心得

摘 要：現(xiàn)今社會(huì)，英語越來越受到重視、社會(huì)整體英語水平也在不斷提高的同時(shí)，高職高專院校英語專業(yè)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力的提高卻略顯緩慢。高職院校英語專業(yè)囊括了英語學(xué)習(xí)四大基礎(chǔ)之聽說，因此英語視聽說課程的安排和教學(xué)方法，對高職高專英語專業(yè)學(xué)生來說，起著關(guān)鍵作用。聽力和口語是高職高專學(xué)生最薄弱的兩個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中，應(yīng)采取怎樣的措施去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)他們對這門課程的學(xué)習(xí)方法和循序漸進(jìn)的成長，十分重要。

關(guān)鍵詞：高職高專 英語聽力 英語口語 視頻選取

中圖分類號：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1674-098X（2013）03（b）-0-02

1 高職高專英語視聽說的課程定位

1.1 學(xué)生的定位

高職高專學(xué)生的英語基礎(chǔ)底子普遍較為薄弱，并且長期缺乏接收英語信息的渠道及使用英語的環(huán)境，因此，英語口語和聽力往往是廣大高職高專英語學(xué)生最難攻克的兩大難關(guān)。學(xué)生對于英語口語和聽力普遍抱著“既愛又恨”的情緒，他們非常希望口語和聽力能力得到提高，但是一旦接觸學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，他們又心生膽怯，繼而造成對這些訓(xùn)練的抗拒情緒。

1.2 英語視聽說課程的設(shè)置

英語視聽說課程是針對英語基礎(chǔ)薄弱的高職高專學(xué)生設(shè)置的，目的在于訓(xùn)練其英語聽力、口語，以及提高他們學(xué)習(xí)英語的信心及興趣，是貫穿整個(gè)大學(xué)英語學(xué)習(xí)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。

2 課程設(shè)計(jì)

2.1 課本和素材的選擇

高職高專的教學(xué)偏重于實(shí)用性和針對性，所以在選擇視聽說課本及素材的時(shí)候，要針對學(xué)生的專業(yè)，選擇相關(guān)的資料和素材，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中融入到工作環(huán)境的氛圍里。同時(shí)，對于大一剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生而言，與其過早讓他們接觸專業(yè)方面的知識(shí)，筆者認(rèn)為，更應(yīng)該從他們的興趣著手，讓他們盡快融入英語環(huán)境，培養(yǎng)他們使用英語的氛圍。

關(guān)于素材的選擇，筆者在后面的聽說教學(xué)方面心得的部分有詳述。

2.2 視聽說三個(gè)部分的時(shí)間安排

英語視聽說，其主要部分是“說”和“聽”，“視”是輔助，有助于學(xué)生從視頻中更好地理解和吸收相應(yīng)的知識(shí)，并懂得如何運(yùn)用一些表達(dá)。這對于學(xué)生提高口語及聽力水平都非常有幫助。

3 教學(xué)方法

3.1 “說”

英語口語是學(xué)生們最急迫提高，卻也是最大的一個(gè)難關(guān)。高職高專學(xué)生英語語法基礎(chǔ)較差，甚至有部分學(xué)生主謂賓不分，說出來的英語，甚至連“Chinglish”也說不上，說出口的英語，無論是發(fā)音還是句子，甚至構(gòu)成句子的單詞都不正確。這樣，就造成了他們不愿意開口說的現(xiàn)狀。這也是大部分口語老師感到非常苦惱的一件事。

對于口語的訓(xùn)練，筆者告訴學(xué)生的第一件事就是“不要臉”。要練好英語口語，必須不能顧及臉面問題，不能說好一段話，就先說好一句話；不能說好一句話，就先說好一個(gè)單詞。

口語部分，教師都事先準(zhǔn)備好主題，讓學(xué)生先去了解相關(guān)知識(shí)，然后在課上給出常用詞匯，然后讓學(xué)生大聲念出，這樣能夠讓他們及其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。雖然僅憑一些單詞的朗讀，并不足以提高他們的口語水平，卻能讓他們發(fā)現(xiàn)自身問題，在不斷犯錯(cuò)的過程中不斷得到改正。在第一次上課的時(shí)候，筆者給學(xué)生傳達(dá)的信息就是：歡迎不斷地犯錯(cuò)。因?yàn)橹挥兴麄儾粩喾稿e(cuò)，他們自己和教師才知道問題所在，才能一起努力改正和進(jìn)步。

3.2 “聽”

現(xiàn)今的高職高專教育都逐漸轉(zhuǎn)型為以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，那如何才能真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”呢？筆者認(rèn)為，首先是要了解每一個(gè)年級、每一個(gè)班、甚至每一位學(xué)生的水平，從而制定適合學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)難度的教學(xué)計(jì)劃。

在第一天上課前，首先準(zhǔn)備好音頻，音頻內(nèi)容包括單詞到短語到句子，測試學(xué)生所處的階段，發(fā)現(xiàn)他們的不足之處，然后制定本學(xué)期的整體教學(xué)計(jì)劃。

聽力的基礎(chǔ)，在于學(xué)生對于單詞發(fā)音的掌握，筆者三年的視聽說教學(xué)中得出經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們之所以聽不懂一些單詞，是因?yàn)樗麄儗Πl(fā)音都不確定，所以在口語部分的練習(xí)中，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)念單詞，并當(dāng)場嚴(yán)格糾正，有助于全班學(xué)生都對單詞的發(fā)音記憶深刻，并有助于他們聽力獲取信息的提高。

3.3 “視”

筆者之前有提及，“視”是“聽”“說”的重要輔助部分。現(xiàn)今，高職高專英語視聽說教材相對而言比較缺乏，即使出現(xiàn)有一兩本不錯(cuò)的視聽說教材，卻不符合筆者提及的，高職高專英語視聽說的教材和素材應(yīng)具有針對性和實(shí)用性。現(xiàn)在市面上大部分的視聽說教材的視頻選用，都只具有通用性的特點(diǎn)。筆者認(rèn)為，要找到符合高職高專英語專業(yè)學(xué)生作為練習(xí)的視頻，并不難，但不能純粹只是找“教材”，更是要找“素材”。

從兩年前開始，筆者便開始根據(jù)所教學(xué)生的水平和專業(yè)要求，自行選取英語影片中的片段制作字幕，用作日常的教學(xué)素材。教師是最了解自己學(xué)生水平的人，因此由教師自身去選取用于練習(xí)的視頻，制作字幕，這種視頻以及練習(xí)是最適合學(xué)生的素材。選取素材也應(yīng)該具有一定的針對性，筆者所選取視頻大致可以分為以下三類。

通用型。高職高專英語視聽說的視頻都具有一個(gè)特點(diǎn)：實(shí)用性。大多數(shù)的視聽說課本，里面的視頻選取都具有實(shí)用性，也就是視頻里的語言生活性比較強(qiáng)，里面涉及較多的日常用語或者俚語的使用，通過視頻以及視頻相關(guān)練習(xí)，學(xué)生不但可以練習(xí)聽力，語法，還可以接觸到英語環(huán)境中的一些表達(dá)，學(xué)習(xí)到相關(guān)的文化。例如，《老友記》的第二季第15集，有一句是：Are we nuts here？ 這一句話，在做字幕的時(shí)候可以挖空nuts。Nuts并不是一個(gè)陌生的單詞，但是很多學(xué)生不會(huì)想到這里出現(xiàn)“堅(jiān)果”，所以相對而言有難度。

而對于不會(huì)這個(gè)單詞的學(xué)生，nuts的發(fā)音很好辨別，即使他們不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，也能通過發(fā)音猜出該單詞的拼寫，可以訓(xùn)練這部分學(xué)生的聽音辯詞能力。再者，這里nuts的用法是作為一個(gè)形容詞“發(fā)瘋的，發(fā)狂的”，在日常口語中經(jīng)常被用到。

專業(yè)型。英語電影或電視劇的題材非常多，但是要找到一個(gè)涉及到學(xué)生相關(guān)專業(yè)的片段并不容易。例如，筆者所教的大部分都是在高職高專院校學(xué)習(xí)商務(wù)英語的學(xué)生，他們的專業(yè)就是商務(wù)英語。

但是，對于他們而言，真正的貿(mào)易術(shù)語，或者真正的商業(yè)場景是否真的適合他們呢？這個(gè)答案，作為教師的我們，面對處于不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，我們的答案應(yīng)該都不一樣。然而，要找一個(gè)怎樣的片段給他們呢？有一個(gè)回答是肯定的：找適合他們的類型。

何為“適合”？在商務(wù)英語課程的講授中，有各式各樣的主題，例如公司介紹，產(chǎn)品推銷，下訂單，簽合同，赴宴，演講。學(xué)生處于不同階段的學(xué)習(xí)，我們教師要給予不同的背景知識(shí)給他們。例如，《飛黃騰達(dá)》是一部商界真人秀節(jié)目，其中涉及到許多商業(yè)用語；我們還可以選擇一些演講作為視頻材料，引導(dǎo)學(xué)生接觸許多不同領(lǐng)域的英語語言環(huán)境。

娛樂型。在長達(dá)90 min的課堂上，學(xué)生們的注意力呈拋物線變化，在他們注意力比較渙散的時(shí)候，做一些高強(qiáng)度的聽力或者口語練習(xí)顯然不是一個(gè)好主意。娛樂型的視頻練習(xí)不但可以緩和課堂氛圍，對于學(xué)生們而言還能練習(xí)英語聽力和學(xué)習(xí)新的英語短語。筆者在選取該類型的視頻片段時(shí)，傾向于選擇近年由眾多百老匯演員主演的電視劇《歡樂合唱團(tuán)》，因?yàn)閯≈醒輪T的英語發(fā)音非常清晰，劇集中也融合了眾多的青少年題材和歌曲，既能提起學(xué)生的興趣，又能為他們提供一個(gè)良好的發(fā)音模仿對象。

這三種類型的視頻都需要經(jīng)過我們教師親自去為我們的學(xué)生挑選和篩選，應(yīng)具備發(fā)音清晰，語速適中，內(nèi)容適當(dāng)及具體學(xué)習(xí)價(jià)值等要素。要挑選一個(gè)適合的視頻并不容易，挑選出來后，作為教者的我們要聽譯然后制作出相關(guān)的填空視頻，或者根據(jù)視頻片段的內(nèi)容制作出適合的練習(xí)題更不容易。然而，依筆者愚見，這是十分值得的。

4 結(jié)語

英語視聽說這門課程在高職高專英語專業(yè)的教學(xué)中是一個(gè)很特別的存在，因?yàn)槠淙诤狭藘身?xiàng)英語學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的要求，因此在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，不僅要求學(xué)生要對基礎(chǔ)鞏固，還要求學(xué)生在口語，聽力及英美社會(huì)文化的了解都有所提升。筆者認(rèn)為，了解學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)階段，根據(jù)其具體水平去為學(xué)生制定適合的學(xué)習(xí)方案和選擇學(xué)習(xí)材料十分重要。

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