淺談利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化思品課教學(xué)

摘 要：傳統(tǒng)思品課教學(xué)枯燥乏味，利用網(wǎng)絡(luò)資源可以充分激發(fā)學(xué)生興趣，引入電教媒體和網(wǎng)絡(luò)資源能寓情于景，以情感人，情理交融，以理激情，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)激情→明理→導(dǎo)行的連貫性和滲透性，優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)思品課教學(xué)的實效性和有效性。

關(guān)鍵詞：思品課利用網(wǎng)絡(luò)資源 優(yōu)化教學(xué)

中圖分類號：G420文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）03（b）-0-01

思品課的任務(wù)重在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、道德情操，但在教學(xué)中極易陷入空洞的說教，枯燥乏味，從而影響思品課堂作為學(xué)校德育工作主渠道作用的發(fā)揮。因此，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化思品課，提高教學(xué)效果刻不容緩。結(jié)合我校《利用網(wǎng)絡(luò)資源開展邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)教師校本研修的實踐研究》的課題，筆者一邊認(rèn)真學(xué)習(xí)使用和利用網(wǎng)絡(luò)資源提高自身專業(yè)素養(yǎng)，另一方面著力研究如何利用網(wǎng)絡(luò)資源提高思品課的實效性和有效性。小學(xué)生由于年齡小，他們活潑好動，注意力不能持久集中，對事物的認(rèn)識和判斷能力較差，對新鮮事物富于濃厚興趣，這些生理及心理特點(diǎn)要求我們在思品課堂上必須創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們在不知不覺中接受傳統(tǒng)良好品德的熏陶、高尚行為的感染，進(jìn)而內(nèi)化為自己的言行。思品課上，引入電教媒體和網(wǎng)絡(luò)資源能寓情于景，以情感人，情理交融，以理激情，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)激情→明理→導(dǎo)行的連貫性和滲透性。

1 利用網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的第師”，孩子們樂學(xué)了，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，從而使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。結(jié)合思品教材，筆者使用投影片、網(wǎng)絡(luò)視頻片段導(dǎo)入新課，非常吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生很快就進(jìn)入感興趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的極大關(guān)注，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。筆者為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思品課的積極性和主動性，曾作了大量的利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化思品課的教學(xué)實踐。如九年義務(wù)教育教材第五冊《要注意安全》一課的教學(xué)，筆者先放一段錄像片：在大街的十字路口，交通繁華之處，車水馬龍，交通民警正在緊張、認(rèn)真地工作，指揮疏通來往的行人與車輛，提高通行效率，確保交通安全，讓學(xué)生從日常生活常見的畫面中懂得遵守交通規(guī)則的重要性。緊接著再放一段兒童交通事故的錄像片，讓學(xué)生在受到心靈震撼的同時象交警一樣分析交通事故的原因，是誰違反了交通規(guī)則？后果怎樣？從而使遵守交通規(guī)則的意識在學(xué)生心中深深地扎下了根。如此利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行思品課教學(xué)，教育效果極佳。又如在教學(xué)《英勇的共產(chǎn)黨》一文時，設(shè)計了這樣的課堂引入環(huán)節(jié)：首先播放了一段《敵營十八年》的精彩片段以吸引學(xué)生。然后提問，我們現(xiàn)在的美好生活是怎么來的？用紅粉筆在黑板上寫上“共產(chǎn)黨”三個醒目的大字，然后又播放用網(wǎng)絡(luò)搜索到的電影剪輯《烈火中永生》江竹筠、許云峰等身受敵人的種種酷刑，最后表現(xiàn)出大義凜然，視死如歸等片斷，老師做如下旁白：像他們這樣一身正氣、英勇不屈的共產(chǎn)黨員在的抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭中就犧牲了32萬多人，他們偉大的精神將與日月同輝，與天地永存。此時，學(xué)生個個淚光瑩瑩，熱愛共產(chǎn)黨崇敬英雄之情便油然而生。然后問：你想用什么詞來形容這些共產(chǎn)黨員？然后把課題補(bǔ)充完整。如此學(xué)生的感情與品德課內(nèi)容就產(chǎn)生了極強(qiáng)的共鳴。又如教學(xué)《謙讓》一文時，采用放《孔融讓梨》動畫片的方法，給學(xué)生一個非常感性的認(rèn)識：孔融自小就懂得謙讓，受到大家的夸獎。這樣的效果是，老師已不用多說，學(xué)生已經(jīng)明白了該文要學(xué)會謙讓的品德，為下文分析孔融為什么讓梨？理解謙讓是一種美德奠定了很好的基礎(chǔ)。

2 利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化教學(xué)過程

過程決定效果，只有對教學(xué)過程的科學(xué)設(shè)計，才會結(jié)出豐碩的教學(xué)果實。思品課作為一門課程，它和其他學(xué)科一樣是老師和學(xué)生的雙邊活動。下面從四個方面試談?wù)劰P者如何引入網(wǎng)絡(luò)資源的同時完成對教學(xué)過程的優(yōu)化。

2.1 利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化教學(xué)方法

利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化教學(xué)方法，即是對學(xué)生行為訓(xùn)練上采取的形式多樣化的具體表現(xiàn)。教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的教育者在不同的角度，有不同的理解和做法。筆者認(rèn)為，對于小學(xué)低年級學(xué)生，必須要求教師要像一名設(shè)計師那們，把思品教材中的課程以多樣化的形式設(shè)計為孩子喜歡的教學(xué)活動，讓學(xué)習(xí)活動中過程、方法和技能與知識融合起來，使孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。讓他們親眼所見，直接體驗、親身感受，逐漸形成想學(xué)—樂學(xué)—會學(xué)的良好局面。只有充分調(diào)動起每一個小學(xué)生學(xué)習(xí)思品課的積極性與主動性，才能上出富有實效性和興趣性的好課。

2.2 利用網(wǎng)絡(luò)充實教學(xué)內(nèi)容

新的課程理念認(rèn)為：教材其實只是一個例子，只是起了穿針引線的作用，并不等于是教學(xué)內(nèi)容的全部。那么，利用網(wǎng)絡(luò)資源充實思品課教學(xué)內(nèi)容，就有了極大的用武之地。筆者在思品課教學(xué)中，針對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，歷史知識，人文地理等，大量利用了網(wǎng)絡(luò)資源用于教育教學(xué)，學(xué)習(xí)學(xué)起來又有趣又有效。如學(xué)習(xí)《我們生活的地球》這個單元時，采用了大量的《科技博覽》的網(wǎng)絡(luò)視頻，一些很難的知識，學(xué)生學(xué)起來也非常簡單了。

2.3 利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建科學(xué)的思品課教學(xué)

現(xiàn)在提倡的新課程改革，其核心環(huán)節(jié)是課程實施；而課程實施的基本途徑則是課堂教學(xué)。能促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展，培養(yǎng)兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感的品德與生活課，以及品德與社會課，不應(yīng)該再是單純的教師講、學(xué)生聽，教師灌輸，學(xué)生被動接受的教學(xué)過程，而應(yīng)該是教師、學(xué)生、教材三者互動的過程，是教師調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)驗參與活動的過程，在這個過程中，達(dá)到與教材對話，與教師交流，與同伴合作的互動的過程。如何實現(xiàn)這些目的，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源就能夠迎刃而解，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)入新課程改革，這將是新課改的一個亮點(diǎn)。

3 利用網(wǎng)絡(luò)資源改進(jìn)思品課學(xué)習(xí)評價方式

如何組織在活動中評價，又如何在評價中學(xué)習(xí)，這是新課程改革中不可缺少的環(huán)節(jié)。以今天的教育理念，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待每一個孩子，讓他們在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)會正確評價自己，正確評價別人，從而感受生活，學(xué)會做人的道理。在實際教學(xué)中，筆者采用了網(wǎng)絡(luò)QQ平臺，讓學(xué)生先相互評價，讓學(xué)生認(rèn)識了同學(xué)眼中的我時，教師再相應(yīng)采取小組QQ平臺評價，教師QQ平臺評價，家長參與評價的等評價方式，記錄學(xué)生的成長過程，從而達(dá)到全面地評價學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

4 結(jié)語

筆者通過多年的利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)品德課的教學(xué)實踐，摸索總結(jié)了一系列的教育教學(xué)經(jīng)驗，這是現(xiàn)代教育技術(shù)用于課堂教學(xué)的寶貴經(jīng)驗。探索新時期的德育教學(xué)工作，增強(qiáng)思品課的實效性和有效性，這是一個需要不斷探索的課題。

參考文獻(xiàn)

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