試論語用學(xué)理論對(duì)英語教學(xué)的啟示

摘 要：該文從研究語用學(xué)的理論，進(jìn)一步闡明了語用學(xué)在英語教學(xué)中的作用。作者從事高職高專英語教學(xué)期間，對(duì)如何從語用學(xué)角度改進(jìn)英語教學(xué)進(jìn)行了一些分析。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 運(yùn)用學(xué)理論 應(yīng)用能力

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2013）03（b）-0-02

我國的外語教學(xué)長(zhǎng)期注重對(duì)英語基本語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，將英語更多的是作為一門知識(shí)性的學(xué)科來教授，忽視了語言能力的運(yùn)用和語言的開放性一面，造成了學(xué)生的交際能力不足。語用學(xué)和語言開放性相關(guān)，如果將語用學(xué)應(yīng)用于外語教學(xué)中，一定能在提高學(xué)生語言能力的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的交際能力。

2000年教育部第一部高職高專教育英語課程教學(xué)指導(dǎo)性文件—《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》，明確提出了“以實(shí)用為主，以應(yīng)用為目的”的教學(xué)思想，大學(xué)英語課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

因此，我們要在實(shí)際外語教學(xué)過程中靈活運(yùn)用語用學(xué)理論，培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展的應(yīng)用型英語人才。

1 語用學(xué)的基本原則和應(yīng)用

語用學(xué)，即語言使用的實(shí)用學(xué)。語用學(xué)研究在不同語境中話語意義的恰當(dāng)表達(dá)和準(zhǔn)確理解，尋找并確立使話語意義恰當(dāng)表達(dá)和準(zhǔn)確理解的基本原則和準(zhǔn)則。研究話語在使用中的語境意義或話語在特定語境條件下的交際意義。因此它離不開語言使用的語境因素，比如說話人、聽話人、時(shí)間、地點(diǎn)或空間、場(chǎng)景等。

語用學(xué)的概念首先是美國哲學(xué)家C.W.莫里斯和R.卡納普在20世紀(jì)30年代前后提出的。……