《電子商務概論》課程教學方法改革與探索

摘 要：通過教授《電子商務概論》這門課程，結合學生反饋的意見以及其他學院的教學情況，提出有利于該課程發展的教學改革方法，以此推進電子商務專業其他課程的改革。

關鍵詞：電子商務概論 教學方法 改革

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）03（b）-0-01

《電子商務概論》是電子商務專業的一門專業課程，同時它又是一門多學科相互交叉，綜合性較強的課程。該課程的教學目標是要求學生能夠掌握電子商務理論知識，發展趨勢，掌握網絡營銷的方法，了解電子支付的原理與流程及電子商務物流的原理等還有樹立堅信電子商務代表著未來電子商務活動的發展方向。該課程作為專業基礎課程，與后續課程有密切聯系，而且對電子商務專業學生未來就業也會產生影響。為了培養出適合市場需求的電子商務人才，《電子商務概論》教學改革有現實的意義。

1 當前本課程教學方式存在的問題

目前《電子商務概論》的教學方式是傳統的課堂教學，以教師講授為主，學生只是被動的接受知識，缺乏學習的熱情和積極性。教學內容比較陳舊，有些內容脫離市場，不能隨著市場的變化及時更新。如果不改變當前的教學方式，調整教學內容，那么學生只會死記書本上枯燥的理論，不能起到培養學生獨立思考，分析問題解決問題的能力。這就會嚴重影響學校培養出的畢業生質量。由于這些原因，《電子商務概論》課程的教學方式改革勢在必行。

2 《電子商務概論》教學方法改革的幾點建議

《電子商務概論》課程教學內容基本涵蓋了電子商務行業的各個領域。在我們系教授這門課程的老師主要根據教學大搞和電子商務師考核要求，系統全面地講解電子商務概論各章的內容。在教學方式方面，教師應該根據不同章節的內容特點，采取不同的教學方式。

（1）案例教學法。這種教學方法應該應用到電子商務概論教學的各個章節，把枯燥的理論知識融入案例中，通過案例講授給學生。在還沒深入學習之前，很多同學認為電子商務就是網上購物，但這顯然不全面，廣義電子商務還包括網上證券，網上報關，網絡教育，遠程醫療等等。在第一章對電子商務總體介紹的時候，可以介紹一些知名度高的電子商務企業運營為案例，還可以介紹一個電子商務行業的傳奇人物，如馬云、劉強東等。除了這些有名的案例之外，最好能夠舉一些學生經常逛的團購網站，二手交易論壇等，這些例子貼近學生的生活，會激起學生學習興趣。

（2）增加最新的教學內容，提高學生的參與度。教材上的教學內容總是落后與市場的變化，教師應該根據電子商務行業最新的變化，同時向學生調查他們感興趣的內容，把這些有現實意義的內容增加到大綱中。此外，還可以在每一節課的前5 min，讓學生說一些關于電子商務最新咨訊，介紹一些關于電子商務的案例；以及自己從事電子商務的經歷，或者對電子商務網站提供服務的一些評價與想法，然后老師再進行總結，這種方法可以有效激發學生學習的主動性。學生在準備這5 min的內容，必須要在課前進行資料收集整理，或者在平時留意關注電子商務的新聞，積累素材，這個過程就培養了學生自主學習的能力，還提高了學生參與課程的積極性。學生把自己感興趣的知識與其他同學分享，比如有些同學介紹電子商務師考證的信息，討論如何收集信息與復習的技巧，這樣有利于增加學生的知識廣度。5 min發言是一種很有效的方式，即調用了學生的積極性，也給鍛煉了他們的自學能力和自覺性，對學生培養好的學習習慣有很大益處。除此之外，教師可以適當增加一些討論課，對一個熱點的話題，展開討論，加深學生對理論的理解。

（3）實驗教學法。我們系電子商務課程只有32個理論學時，并沒有搭配實驗課。為了更好的加強學生實踐能力，應該在一次理論課后，輔助一次上機實驗，這樣輔助學生對理論知識的理解。為了使學生對電子商務企業運營有更全面的認識，學院應該購買一天虛擬的電子商務平臺，學生在平臺中扮演賣家，買家或者平臺管理者身份，通過在平臺上模擬電子商務交易，以不同的身份體驗電子商務平臺各個模塊的功能；尤其對平臺產生的交易數據如何存入讀出數據庫有形象的了解，對模擬電子商務系統各個功能模塊的源代碼進行研究，為后續學習網站建設及個人創業奠定基礎。這套模擬系統還配有在線考試系統，能夠對學生的操作能力做一個正確的評價。

（4）實地教學法。有些章節學習中，可以采用實地教學法。如，在學習電子商務物流，電子商務與供應鏈等章節時，可以帶著學生到京東商城廣州倉儲中心，高欄港參觀，了解其物流過程，這樣讓學生更直觀的體驗學習，印象深刻，對以后學生就業也有指導意義。

（5）課程作業。在重要章節教學結束后，教師可以布置一個思考題，使學生在完成作業的同時，又進一步加深對電子商務的了解，比如談談你對未來電子商務企業運營趨勢的看法，或者對京東商城服務的優缺點進行評價，提出自己的改進意見等等。在完成作業的過程，學生會從理論聯系實際出發，在解決實際問題中，加強對理論知識的掌握與應用，同時增強了學生對課程的學習興趣。

3 結語

本人在實際教學過程中采用了上面的幾種教學方法，教學效果得到明顯改善，學生積極性增加，提高了學生參與電子商務課程的主動性。希望本人的一點建議，能為其他教電子商務概論的老師提供一點幫助。

參考文獻

[1]王山虎.教學改革[M].南昌：江西省高教出版社，2006.

[2]李曼.電子商務專業實踐教學若干問題探析[J].實驗室研究與探索，2009，28（5）：163-165.