淺談培養(yǎng)學(xué)生思品課學(xué)習(xí)興趣的有效途徑

思品課學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)有效途徑一、從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)入手，培養(yǎng)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生與課前預(yù)習(xí)是緊密相聯(lián)的，而學(xué)生課前預(yù)習(xí)的效果怎樣與教師的要求、具體指導(dǎo)分不開(kāi)。這就需要教師根據(jù)思品課課程標(biāo)準(zhǔn)的要求認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生做課前準(zhǔn)備時(shí)可以提供必要的預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生則通過(guò)預(yù)習(xí)并查找與本課相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。這樣學(xué)習(xí)目的明確了，興趣也隨之產(chǎn)生了。

二、重視課堂導(dǎo)語(yǔ)設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，好的開(kāi)頭是讓課堂活躍起來(lái)的前奏，它影響著一堂課的成敗，教師應(yīng)注重新課導(dǎo)語(yǔ)的趣味性和藝術(shù)性，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，善于利用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，渲染氣氛，引起學(xué)生情感共鳴，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲，使學(xué)生想聽(tīng)下去、急于聽(tīng)下去。這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使之進(jìn)入求知欲亢奮狀態(tài)。

三、善于在課堂上設(shè)置懸疑，激活學(xué)生的興趣

教學(xué)過(guò)程中，課堂設(shè)疑是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學(xué)的核心，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。為了設(shè)疑，教師可以根據(jù)思品教材內(nèi)容的不同，聯(lián)系生活，設(shè)置一些精巧別致的小問(wèn)題，做到層層深入、環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討。在學(xué)生的討論中，教師除了注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的知識(shí)、能力，使學(xué)生的知識(shí)、能力及思想得到升華和發(fā)展外，師生間可以互相詰難答題、互相啟發(fā)補(bǔ)充，形成師生間雙向的智慧交流，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，從而形成教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍。

四、通過(guò)平等師生關(guān)系激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)思品課的興趣與積極性的高低，常依賴于對(duì)教師的情感。由此可見(jiàn)，高尚純潔的愛(ài)是師生心靈的通道，是啟發(fā)學(xué)生心扉的鑰匙，是引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的路標(biāo)。教師除了要有人格魅力外，在教學(xué)中，要以一顆火熱的心愛(ài)護(hù)學(xué)生，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生要一視同仁，才能贏得學(xué)生的信賴。在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上注重多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，經(jīng)常走到他們中間，找他們談心，參加他們的活動(dòng)，為他們著想，這樣才能成為他們的知心朋友。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，更應(yīng)多給他們關(guān)愛(ài)，多找出其閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心。只有這樣，建立了平等和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)親其師、信其道、學(xué)其知，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

五、巧設(shè)進(jìn)行課堂小結(jié)，喚起學(xué)生的課外學(xué)習(xí)興趣

小結(jié)語(yǔ)言精煉能使學(xué)生容易掌握重點(diǎn)、抓住中心，可得到意想不到的效果。比如，講授“寶劍鋒從磨礪出”一課的結(jié)尾時(shí)，把《極限人生》作者朱彥夫的人物形象“請(qǐng)”進(jìn)課堂，并向同學(xué)們介紹了朱彥夫的故事，要同學(xué)們思考、討論：朱彥夫的意志為什么如此堅(jiān)強(qiáng)？最終取得了什么樣的成果？為什么會(huì)這樣？我們今天應(yīng)該怎么辦？大家通過(guò)爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，懂得了意志需要磨礪，并注意選用恰當(dāng)?shù)姆椒ú粩嗄ゾ殻瑺?zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。而這個(gè)“目標(biāo)”怎么樣制定、“方法”有哪些呢？學(xué)生疑竇頓生。這樣，既進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的興趣，彌補(bǔ)了思品課結(jié)尾抽象、枯燥、平淡的不足，又寓教于樂(lè)，為下節(jié)課作好了準(zhǔn)備。