論如何優化初中英語的教學質量

英語的教學質量面臨著嚴峻的挑戰。因此，需要在教學的過程中不斷地提高教學質量。要提高英語這門學科的教學質量，必須重視英語的課堂教學效率，在課堂教學中我們要以學生的實際情況為起點，以素質教育為基礎，使我們的課堂教學質量建立在高效的基礎之上，從而提高我們初中英語的教學質量。

初中英語課堂教學教學效率新的英語教學大綱規定基礎階段的教學任務是：面向全體學生，以素質教育為核心，激發和培養學生學習英語的興趣，樹立并增強學生自信心，使學生形成良好的學習習慣，盡而在學習中自行發覺并采用有效的學習策略，養成自主學習的好習慣，培養團結合作的精神，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽說讀寫的技能，形成具有一定應用能力的綜合性學習能力，開拓學生的敏銳觀察能力和思維想象力，提高英語教育的實踐教學能力，作為常規教學模式下的教育，課堂教學是教師向學生進行知識的傳授，德智的培養，學習習慣的塑造的主要形式，是學生日常學習活動最主要的場所，教學質量對學生的成長和發展產生直接的影響，對學生未來的生活也產生一定的間接影響。因此，勉力英語教學質量的提高，首先應當重視提高課堂45分鐘的教學效率。

一、興趣的植入

為了不斷提高課堂上的45分鐘的教學質量，教師必須做好充分的備課準備，并在教學現場，要適當地改變課堂的學習氛圍，盡可能的調動學生的積極性，使他們慢慢地自覺地融入到課堂教學中去。為了達到這樣的目標，就要求我們的老師要有精彩課堂導入。

1.趣味性

課堂的趣味性在于如何導入和吸引學生的思想，蘇霍姆林斯基認為：教學的起點，首先在于激發學生學習的興趣和愿望我國古代著名的教育家孔子也曾說過:知之者不如好之者，好之者不如樂之者。由此可見改變以往的教學模式，將課堂的趣味性很好的融入學生的學習中，學生就會把學習看作是一種樂趣，是一種精神上的領悟，盡而會自覺地更加積極的去學習。

2.針對性

課堂的導入要具有針對性，課堂導入首先要根據不同步教學內容和教學對象，來確定不同法師的課堂導入，通過這樣的做法，才能更好地吸引學生的課堂學習興趣，不至于引起學生的學習疲勞。但在課堂導入的同時，不能因為吸引學生的注意力，而改變了課堂的教學目的。

3.新穎性

課堂導入的材料要具有新穎性，因為以往學生都在單純授課的模式下接受教育，所以現在他們很容易被新穎的事物所吸引，這樣會引起他們的好奇感和求知欲，并急切地想弄清楚。因此，新穎的事物具有和現實生活所接觸的富有時代性的信息，更加能吸引學生們的求知欲望，材料越新穎，越是大家關心的事，越貼近學生的生活，學生參與的興趣就越濃，這樣達到的課堂效果就會更好。

二、加強情景口語動作訓練

情景口語動作訓練的根本作用在于將自己融入到真實的情境中，使其動作對話的同時又掌握動詞在其實際應用中和應該運用的時態的相結合，這樣還可以是教師根據課堂上所擁有的一些實際場景結合課本的教材，做出一些新的課堂教學方式，同時為了增強學生的單詞記憶力，老師還可以根據現實場景和單詞的意思相結合，做出一些有針對性的課堂動作表演，如stand（up）sit（down）knock（at）等，老師在表演的同時，應注意時態的形成，這樣會使學生在自己的腦子中形成如同電影式的教學畫面。同時，為了將強記憶，老師還可以讓學生在看完表演之后，和老師進行互動式教學，這樣既能使參與活動的學生人數最大化，還能是學生自己融入到學習的情景之中，這樣不僅調動了學生學習英語的積極性，而且在學習的同時有增強了學生的口語和表演能力，還可以是學生更好的理解掌握和運用各種時態，各種人稱及不同的時間地點狀語，盡而達到一舉三得的教學目標。

三、運用合作學習的方式是提高課堂效率的關鍵

想要提高英語的課堂效率，只是有精彩的課堂導入是不夠的，初中英語教學的目的是全面提高學生的聽說讀寫的能力，但在中國這個只有母語的大的氛圍下，中國的學生絕大部分都是筆試強于視聽說，英語課是語言課是訓練課，所以許多知識的理解和運用不是僅僅依靠老師的講解，而是通過老師的講解和學生的訓練有效結合形成的，所以這就要求英語老師必須在課堂教學中提高效率，盡可能的提高學生的綜合運用英語的能力。要提高課堂效率，老師肯定不能唱主角，而應把主動權交給學生，讓他們去自編自演。如果一堂課只有一兩個或少數幾個學生開口發言，大多數學生沒有開口說英語的機會，那效率未免太低了，所以小組合作，是提高課堂效率的關鍵。

合理的構建合作學習小組，不僅是學生合作的基礎，也是為了擴大化的讓每一位同學都參與進來。在合作學習中，老師作為引導者和幫助者和促進者，在教學的過程中，老師要仔細觀察每組的成員在合作過程中的學習情況，在觀察的過程中，要及時發現問題，并采取一定的措施，使每個成員在合作的過程中盡可能大的得到收獲，為了更好地激發學生的學習潛力因為每個小組建立一個可以觸及的目標，使其在能力范圍內能夠達到目標，從而增加自信心，這樣可以更好地激發出學生的潛力。

遼寧省盤錦市新興中學，作為一所民辦學校，其大膽地采用了新型初中英語教學模式，將課堂教學轉化成以表演形式的動作對話模式，通過組織小組模式進行表演，學生通過自己的演出，在無形之中把英語學習運用到了自己的生活中，這樣不僅豐富了學生的學習生活，還激發了學生對英語學習的熱愛，盡而培養了視聽說全面發展的優秀學生。

四、結束語

英語教學對初中教育的發展、學生綜合素質的提高等具有重要的意義。課堂效率的提高作為一項教學目標，更是英語素質教育的一種追求，在今后的課堂教學中，我們會不斷去思考和探索，通過教學方式的嘗試性改變，在實踐中去尋找適合學生學習的教學模式，我們要從學生實際出發，從素質教育的目標出發，使我們的課堂教學建立在高效的基礎之上。

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