淺談中職教師執教能力的培養

教學是教師教與學生學的統一活動。教學工作是學校的中心工作，執教能力是保證教學質量的重要一環。因此，作為一線教師，必須時刻注重對自己執教能力的培養。

師德師風專業知識教育技能教學方法所謂教學，是教師教與學生學的統一活動。在活動中，教師要傳授給學生系統的科學知識和基本技能，在此基礎上發展學生的智力和體力，培養學生的共產主義世界觀和道德品質。尤其在我國教育改革后，更是將態度價值觀和能力的培養，擺在獲得知識之前，突出其地位和重要性。因此，對于教師的能力提出了更高的要求。

眾所周知，教學工作是一所學校工作的中心，教學工作開展的好壞直接影響著學校的工作質量。而在教學工作中起關鍵作用的一線教師，應該如何培養和提高執教能力呢？

一、教育學原理方面

1.教師要注意師風師德方面

首先，教師必須要忠于人民的教育事業，甘于在崗位上無私奉獻；其次，教師要熱愛學生，熱愛教育事業；再次，教師要嚴于律己，為人師表。教師的一言一行，一舉一動，都會潛移默化地影響學生，因此，要時刻注意自己的言行舉止。

2.教師要具有豐富的專業知識和技能

這是做好教育工作的基本前提。尤其在中職學校，技能顯得更為重要。教師不僅僅要熟悉教育學和心理學相關理論原理，并能熟練運用到實際教學工作中。學科知識方面，考慮到中職學校的特殊情況，他們不等同于普通高中。普通高中的知識，是從小開始漸漸累加的，基礎是一層層鞏固的，變通也是有限的，他們的學生是進入大學后繼續深造的。而中職學校是培養的是技能過硬型人才，他們的學生畢業后直接服務于社會。因此，技能這一環就顯得尤為重要。當然，中職的學生，豐富的理論知識，是必不可少的。但僅僅有理論知識，而動手能力弱，那去到外面的工廠和公司，是很難立足的。所以，作為教師，一定要鑄就好自身的扎實的技能，在此基礎上才可以更好地教給學生技能，使學生畢業后能更好地適應社會。

3.教師必須有良好的組織管理能力和交往能力

這點也比較重要。中職學校的學生，由于長期以來形成的一些不良習慣，導致其自覺自律性可能會有些不足，需要老師更多的管理和督促。此時，管理和交流的方法與手段就顯得異常重要。我們可能會遇到過這個問題。對于同一個班級，有些老師上課，學生就很認真，而另外一些老師上課，底下總會有些開小差或者講話的情況。原因可能是多方面的：一是可能這位老師的課程設計還有待提高；二是這位老師的課堂管理手段和方法還有待琢磨；三是或許這位老師可能課后和學生處得過于密切，導致在學生中失去了必要的威信，于是出現了課堂上難以駕馭的局面。那么，怎樣才能合理地解決此問題呢？需要在管理和交流上動動腦筋。首先，作為老師，無論課后如何與學生相處，回到課堂上還是要樹立自己的威信，建立和諧的師生關系，任何時候都要有足夠的把握來駕馭課堂；其次，要結合自己所教課程的特點和學生的實際情況，合理設計和優化自己的課程，給學生足夠的吸引力；再次，使用合適的手段進行課堂管理，上課時要保持高度的警覺，密切關注各個學生的動向，防患于未然。一旦覺察出有可能出現開小差的情況，應立即采取合適的方法給予學生警示。

4.教師要合理地安排教學內容和組織教學

在內容上，安排要合理，知識量要適中，要做到與前次課內容的聯系。在組織教學上，要多花心思。一般來說，課的開頭是比較重要的，一個有吸引力的開場絕對可以激發學生的學習動機。比如，計算機硬件組裝與維護課程中，當講到“內存”一節時，可以先問問學生自己家電腦的相關信息，順便說說自己一個朋友買內存被商家騙的例子，一下就引起了學生的注意。然后，介紹一下內存相關的理論知識，并給出適當的時間讓學生自己看書，對知識進行鞏固。接著，拿出幾種不同類別的內存，請幾個學生來區分類別，并識別出相關的性能參數。這樣，枯燥的知識立即變得有趣起來，學生的積極性也得到了調動。

二、個人方面

1.要善于總結

年輕的教師，最好要養成總結的習慣。每上一堂課，都要習慣總結，學會總結，善于總結。這個總結，不需要華麗的詞藻，不需要繁瑣的文字，簡潔精練為好。對于自己每堂課下來的得與失，及時地歸納一下。哪個環節比較好，下次可以再用到；哪個環節還有所欠缺，下次還需要改進……這些都是成長過程中的一筆寶貴的財富，終身受用。

2.要多聽課

每個教師，都有自身的特點和長處。我們每聽一堂課，都會有收獲，而這些好的內容和方法，我們都可以借鑒到自己的課堂上來，根據課程內容的實際情況，進行適當的調整和變通，以達到較好的教學效果。

3.要加強教研工作

從事學科相關的科學研究，絕對有助于提高自身的各方面的能力。進行教研，我們一定會通過多種途徑，對我們之前不了解、一知半解、模棱兩可的知識，進行全方位多方面的研究和實踐，直到把其理解透徹，完全掌握。這個過程，是一個完善自我的絕佳過程。我們再把教研的成果應用到課堂上，傳授給學生。

三、與企業、公司的聯系和交流

考慮到中等職業學校的特殊性，不像普通中學那樣，在教育部頒布的教學大綱的指導下，教師有針對性地進行教學，然后在高考的舞臺上檢驗學生的學習成果。因此，與外界的聯系和交流，就變得尤為重要。

現在的知識日新月異，閉門造車是無濟于事的。學生們如果天天在學校盲目地苦學，而學到的東西，等到畢業后走出校園，才發現是企業很久前久已經淘汰的技術。

知識的更新速度是迅猛的，因此，作為中等職業學校一線教師，要不斷地進行自我學習和完善，要多深入企業進行學習和交流。只有這樣，才能較好地提高自身的執教能力，才能更好地、更行之有效地教育和幫助學生，給予學生更有實際意義的指引，教育出一批又一批技能過硬的、適應企業需要的高素質人才。

參考文獻：

[1]中學教育學.