淺談“板書設計”

【摘要】教學環節中每個環節都是重要的。它們之間像一環扣一環的連索套，其中板書設計在各個環節中起了“橋梁紐帶”的作用。板書，作為教學技能之一，極易被我們所忽視。特別是在多媒體盛行的時代，在課堂教學中，許多老師都用聲像俱佳的課件替代了傳統的板書。板書在我們的教學中已經越來越被忽略，有的老師或是在黑板上隨意寫上一些凌亂的內容，或是干脆沒有任何書寫內容，這些作法是不對的。優秀的教學藝術家們是非常重視教學板書藝術的運用和研究的。如特級教師斯霞曾說：“好的板書對于提綱挈領地了解課文內容，對于把握課文的關鍵問題，起著很大的作用。”

【關鍵詞】板書設計 學生 老師 傳授 重點內容 加深理解 提綱挈領 橋梁 重視 整體性 簡潔性 形象性 畫龍點睛

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）02-0064-01

教學環節中每個環節都是重要的。它們之間像一環扣一環的連索套，那么板書設計在各個環節中起到了“橋梁紐帶”的作用。板書，作為教學技能之一，極易被我們所忽視，特別是在多媒體盛行的時代，在課堂教學中，許多教師都用聲像俱佳的課件替代了傳統的板書，板書在我們的教學 中已經越來越被忽略，有的教師或是在黑板上隨意寫一些凌亂的內容，或是干脆沒有任何書寫的內容，這些作法是不對的。

優秀的教學藝術家們是非常重視教學板書的運用和研究的。如：特級教師斯霞說：“好的板書對于了解課文內容，對于把握課文的關鍵問題，起著很大的作用。”現在我將從以下幾點闡述：

一、優化教材理解

首先，“板書”是對教學內容的加工和提煉，是理清教學內容的橋梁，它既可以通過簡單明了的結構示意圖把教材的內容清晰地展現在學生面前，又能夠突出教學的重點和難點，從而給學生留下更為鮮明、深刻的印象。我僅以義務教育教材人教版二年級課本中《駱駝和羊》這篇文章談一下板書設計的確可以優化學生對教學內容的理解。

當學生剛接觸這篇文章時，只是從感知上了解了羊和駱駝說的話都不完全正確，然而它們錯的真正原因以及我們今后如何對人，對事、學生們感到很茫然。對此，我利用美術具有“直觀性、形象性”的特點，同時結合簡潔文字（把重點詞用色彩標出）把文章情節勾畫出來。這樣一來，我們發現學生從原來的“直觀形象思維”自然地過渡到了“抽象思維”。（板書如圖）

長處

駱駝（個高）

短處

短處

羊（個矮）

長處

通過這個板書，學生一眼就能看出駱駝和羊都有長處，也都有短處，從而也明白了文章所要闡述的道理。因此，板書設計在幫助學生理解文章時可起到畫龍點睛的作用。

二、便于教師施教

雖然聲像俱佳的課件能夠給學生更直觀的感受，但稍縱即逝的課件來的快，去得也快，有時也分散了學生的注意力。而一個好的教學板書，就是一篇“微型教案”，能夠將作者的寫作思路和教師的教學思想清晰地展示出來。

板書設計的作用之大我們誰都曉得，然而在操作時卻存在著很多問題，需要我們改進。

1.內容多而雜

有些教師恨不得將所有的內容全抄在黑板上，板書密密麻麻，既多又雜，無重點。

2.模式簡單而呆板

有些老師不管體裁和內容，更不考慮學生，用同一模式，用同一信號吸引學生，刻板而單一，課課一樣，老生常談，毫無新意，使原本具有人文性、富有真情流露的語文猶如一池死水，沒有智慧碰撞的火花。

精湛的板書是教師創造性勞動的結晶，它折射出一位教師的學識，智慧和教學藝術，也融合著教師一定的審美素養，反映了教師的綜合教學能力。因此，板書設計是教學設計中不可缺少的部分，不過，板書設計要想達到預想的效果，教師在設計時就應該注意到它的整體性，簡潔性、形象性。更要有目的、有條理，語言要概括、精煉，既能緊扣課文內容，又能給學生留下想象、延伸的空間。所以，好的板書應該是“精、新、活、美”的和諧統一。

所謂的精——語言的概括性要強。既用語言符號傳達盡可能多的信息。

所謂的新——具有創新性，這也是檢驗教師是否具有創新性頭腦的主要內容。

所謂的活——教學中文體不同，訓練重點也不同，板書的設計當然不相同。

所謂的美——美是板書是最高境界，教師在板書中要滲透審美的觀點，只有達到了美，才能更直觀、更含蓄的把內容表現出來。

作為一名語文教師，只有使板書設計達到“精、新、活、美”的統一，板書的設計也就收到了“講下來方便，寫起來順手，看起來自然，說起來深刻”的良好效果了，當然，板書的恰到好處必須要求教師把科學性與藝術性高度結合，更要與教師精辟的講解、分析、提問、討論等教學活動相協調。

總而言之，合理的板書設計的確是教師準確有效地把知識傳授給學生的“橋梁”，所以我們沒有理由不去重視它！