小學體育中的籃球教學探析

【摘要】籃球在體育界是一個非常重要的項目，如果小學教育中能夠利用籃球教學提高小學生們對籃球的學習興趣，增加他們籃球技能。這從長遠的角度上看可以說對我國未來的籃球實力將會影響很大。這也是筆者研究小學籃球教學的主要目的之一。筆者多年來一直十分關心小學體育中的籃球教學，在寫這篇文章時，利用實例進行研究，研究成果具有一定的影響力。全文采用了文獻分析的方法以及數據統計法，通過對我們常使用的教材中的籃球教育以及實踐經驗，可以看出，我們現今采用的籃球教學體系，或者說小學籃球評價體系能夠使學生們愛上籃球，激發他們的學習熱情，從而使他們形成良好的自我認識以及自我評價能力，使得中國的體育教育更加先進。

【關鍵詞】小學體育 籃球 教學

【中圖分類號】G623.8【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）02-0216-01

1.引言

眾所周知，我國的教育體制一直以分數為指揮棒，在小學籃球教育上同樣也脫離不了這種詬病?，F今的體育教學過程中，存在的一些問題就很好的反應了這一點。比如在對學生的學習成果進行評價時，就會過于注重學生的體能是否得到了提高，以及相關的運動技能是否掌握了。在判斷學生的學習成果時，經常運用定量分析的方法，將老師對學生的評價看得很重要。這種現狀不僅是現今中國教育的問題所在，同樣也是小學籃球教育的問題所在，我們應當怎么樣在籃球教育上改善這一問題，在于我們是否能夠建立出一套好的評價體系，這種體系不僅僅關注學生們的成績，同時也要使學生的人格在學習籃球中獲得發展。這是我們作為老師在教學中需要重視的一個關鍵性的問題。因此，在小學籃球教學中，我們盡力完善教與學的方式，運用不同于以往的評價方式，使學生對籃球充滿學習的熱情，在此基礎上，充分地發揮他們的潛能，使他們學會自主學習，形成完善健康的人格。

2.小學體育中籃球教學實例分析

在這里針對小學籃球教育我們探索兩種不同的教學方法。一種是人教版教材規定的水平二小籃球評價方法，另外一種是我們常規使用的評價方法。我們將學生分為兩組，分別用這兩種方式進行教學，在兩種不同的教學方法下，觀察學生們的體育運動興趣和體育成績是否有差異。小學籃球教育一般是在小學三年級開始，小學生們都非常喜歡這項體育運動。第一種人教版的教學方式采用的主要是耍球拍球等等游戲的方式，因為這種方式能夠很好的調動學生們的學習積極性。這種教學方式能夠使我們的學生在不知不覺中學會一些籃球的簡單動作。我們以此為依據，在小學籃球教學中采用了新的評價方法，主要的評價內容是學生的學習興趣以及創新能力。在小學三年級開始我們便應該實施這一套新的教育評價體系，使學生們在快樂中學會學習。

2.1籃球教育的改革對體育教育的影響

實施水平二小籃球評價體系對激發學生體育運動興趣的影響新的評價體系內容全面、多樣，不僅關注對學生運動技能的掌握程度及體能狀況的評價，更重視了對學生學習態度、學習行為、情意表現與合作精神等方面的評價，體現了評價的多元化和人性化，為更多學生在體育課上展示自我和不斷進取提供了不竭的動力和更多的空間。它由此所帶來的變化是學生喜歡這種考核評價，愿意為此付出更多的努力，更大的變化就是學生對體育課感興趣了。

2.2新的籃球教育體系對小學生的籃球成績的直接影響

現今比較適合我國籃球教育現狀的是水平二小籃球評價體系，它的優點主要在于將學生的努力程度作為評價的內容。評價標準不再是學生之間成績的攀比，而是每位學生的成績相對于之前是否會有進步。只要有進步，他的成績就會是好的。另外，我們不再單單依靠分數來對學生進行評價，而是運用評語這一比較直觀的手段引入教學中，這樣能夠使學生們越來越對籃球感興趣。

2.3籃球教育對學生的自我認識和自我教育的影響

我們在小學體育教學中如果廣泛的使用水平二小籃球評價體系，能夠在最大程度上的完善學生們的自我認識能力和自我教育的能力，使他們在以后的學習中能夠從此得到一些經驗。這樣的一種教學方式，使學生們感覺到自己是學習的主體，而不是被動的學習者。使學生們能夠在學習中積極的進行自我評價。采用多種批評的方式例如學生自評、教師批評以及學生之間相互批評。這樣豐富多元化的評價方式使得學生之間以及老師之間能夠更好的進行交流，有利于小學生們的健康成長。

3.對于小學籃球教學的的觀點及建議

筆者根據以往的教學經驗，對這種新的小學生籃球教育方法進行評價。這種方式不僅能夠激發學生們的學習興趣，而且促使學生們對自身進行認識。并且利用學習的提高度來作為評價的指標，同樣也使得學生們的成績越來越好。但是在應用新的教育方法時，我們還應當注意這種教育方法是否能夠同我們的現今教育現狀相契合。例如我們的教師不一定能夠適應這種教學方式，這主要是因為很多教師的專業性不夠。因此要鼓勵體育教師在課余時要不斷鞏固自己的專業知識和專業技能，使自己的知識能夠更好的被學生吸收。另外提高老師們的責任感，對他們同樣可以采用評價手段，對他們的教學成果進行評價。

4.結語

通過對我們常使用的教材中的籃球教育我們從實踐經驗中可以看出，我們現今采用的籃球教學體系，或者說小籃球評價體系能夠使學生們愛上籃球，激發他們的學習熱情，從而使他們形成良好的自我認識以及自我評價能力，使得中國的體育教育更加先進。

參考文獻：

[1] 胡吉美. 我國近現代學校體育思想的詮釋[J]. 首都體育學院學報. 2005（06）

[2] 馬敬，鄧京力. 試論中國體育早期現代化與民族解放斗爭[J]. 北京體育師范學院學報. 1999（02）

[3] 張運君. 京師大學堂和近代西方教科書的引進[J]. 北京大學學報（哲學社會科學版）. 2003（03）