高效課堂活動中巧用流行音樂來豐富教學

【摘要】在流行音樂迅猛發展的今天，各大中小學校園的每個角落，聽到的幾乎都是流行歌曲，這就預示著傳統的音樂教學內容已無法與新時代的學生審美需求相融合。因此將流行音樂帶進中學音樂課堂，是中學音樂教育的迫切需要，也是中學音樂教學的必然趨勢。音樂教師要正確指導學生欣賞和學唱流行歌曲。

【關鍵詞】流行音樂 更新觀念 選擇性 可行性

【中圖分類號】G623【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）02-0213-01

隨著我國文化教育事業的迅猛發展，流行音樂已成為人們精神生活不可缺少的一部分。流行音樂具有歌詞通俗易懂、曲調朗朗上口等優勢。現在的中學生可以說沒有不喜歡流行音樂的，有的甚至到了癡迷的程度。面對這樣的狀況，作為一名中學音樂教師，我認為，合理地將流行音樂帶進中學音樂課堂，是中學音樂教育的迫切需要，也是中學音樂教學的必然趨勢。客觀來講，有些流行歌曲的內容、格調不太適合中學生，會對他們的人生觀產生消極的影響。我們將流行音樂引入課堂，目的正是在于加強對流行音樂的正確引導，幫助學生們仔細分析流行歌曲，引導他們在音樂教師的正確指導下有選擇地欣賞和學唱流行歌曲。具體而言我有以下幾點粗淺的見解。

一、音樂教育需要教師更新觀念

隨著社會的發展進步，人們的精神生活需求越來越高，中學生也不例外，越新鮮的事物對他們來說越有吸引力，尤其是流行音樂，剛出名的歌星，是同學之間交流最多的，也是他們最喜歡的話題。相反這些流行的元素對我們教師來說，如果不熱愛的話，學生們唱的歌曲我們不是說不上名字，就是沒接觸過。所以在學生眼里，我們的教學是落后的，老掉牙的，自認為很好聽的老歌曲對他們的感覺是“真沒勁”。在加上我們傳統的教學方式是以教師為主體，一臺琴，一張嘴的單調枯燥已經達不到學生對音樂的渴望。因此，音樂教師必須首先要改變觀念，才能與時俱進。其次還要改變教學模式，讓學生喜歡我們，才會喜歡上我們的音樂課。

二、運用流行音樂來豐富課堂教學

目前，中學音樂教育中普遍存在著這樣一個現象：學生喜歡音樂，但是不喜歡音樂教材上面的音樂，而是特別鐘愛那些耳熟能詳的流行歌曲。可見傳統音樂教材還是很少涉及到通俗音樂，脫離了學生的生活實際和對音樂的感受。學生表現出的是枯燥乏味，沒有興趣，所以我認為把流行音樂引進來，不僅是適應新課改的要求，而且會給我們的音樂教學增添新的活力，以它的特色豐富音樂課堂，特別是在一些文藝節目演出時，更是大有用武之地，因此我們在給學生上課時，可以抓住這個特點，適當的引出與之相關的通俗音樂供大家學習、鑒賞。這樣的教學形式應該比單純的學習傳統音樂效果要好。

三、教師要引導學生“學會選擇”

中學生具有強烈的求知欲望，對新生事物有著極大的好奇心。尤其是盲目的追星，對流行歌曲的癡狂程度，有時到了忘乎所以的尺度，如不正確引導，將會誤入歧途。因此，對待學生喜歡流行音樂，教師可以和學生一起聆聽欣賞，一起學唱，一起探討。這樣師生之間就會有許多可以交流的話題，更重要的是拉近了學生和音樂老師之間的距離。 在這個基礎上和學生一起分析、討論流行音樂和古典音樂的特點優劣，就不那么直接和單調，學生也樂于接受老師的授課。所以說只要是健康的、積極向上的流行音樂和歌曲，就可以讓學生接觸、了解和學習。學生們在音樂教師的引導下有選擇的去欣賞、去學唱流行音樂和通俗歌曲，要比回避或強行制止的效果好得多。

四、流行音樂走進課堂的可行性

在課堂上，學生經常要求我給他們教唱流行歌曲，如果在以前，我或許會斥責學生，用批評來掩飾自己對流行歌曲的貧乏，但是現在我會滿足學生的愿望，每節課都會留出一點時間讓學生聽聽教師為他們選擇、準備的流行音樂，結果極大的提高了學生學習音樂的興趣，同時也有效地規范了音樂課堂的紀律。一節課就這樣在很愉悅很融洽的氣氛中結束了，很好地達到了教學目的。但是要注意的是，將流行音樂引入音樂教學只是手段而不是目的。在留時間給學生欣賞流行音樂和歌曲時，一定要注意時間的把握。不要讓學生聽流行音樂的時間多過了我們上音樂課的時間，這樣的教學就沒有任何意義了。由此可見，合理地安排流行音樂是現代教育發展的必然，是可行的。

綜上所述，我們不難發現，利用恰當的流行音樂進行教學，不僅可以彌補教材內容的不足和滯后，而且滿足了學生的求知欲，激發了學習音樂的興趣，陶冶了學生的情操，更好地豐富了課堂教學。