教學設計——清華英語2 B Unit 2 Lesson 10

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）02-0112-02

一、教材分析：

本課是清華大學出版的《小學英語》2 B中的Unit 2 Lesson 10的教學內容。本課教學內容是在第八課和第九課的基礎上，進一步復習已學句型，學習一個新詞組brush your teeth。要求學生能夠比較熟練地運用“When do you…？ I…at…o’clock/in the morning.”表達與日常作息有關的信息。本課先幫助學生進行復習，再以舊引新，最后再用新知鞏固舊知。此句型是本單元的重點，也是本課的重難點。對于一年級的學生，在前兩課學習的基礎上，要求學生熟練地運用此句型，還是存在或多或少的難度，所以本節課繼續幫助學生復習此句型，爭取完全掌握，并熟練運用。

二、學情分析及教學策略：

1.開展比賽，激發興趣。針對一年級學生愛動愛玩，善于比賽的特點，我為四個小組各設計了一款鬧鐘，比一比哪組跑得快，最能有效利用時間。

2.充分利用錄音，讓學生模仿。低年級的孩子模仿力很強，也很愿意模仿錄音。所以，我充分利用現有資源，讓他們模仿錄音，同時也為了培養孩子養成良好的聽力習慣，為今后的學習做好準備。

3.合理運用多媒體技術，提高教學效率。為提高學生學習的趣味性，直觀性和高效性，我在課堂上合理的運用多媒體技術，動靜結合，試聽相兼，充分的發揮了各種媒體深刻的表現力。多媒體技術所提供的多層次的表現力和多樣性的感官刺激，能讓學生產生一種積極的心理體驗，并迅速轉化為求知欲望，他們獲取的信息量，比單一聽教師講課要多得多，并且更有利于知識的保持和遷移。

三、教學目標：

1.知識目標：

1）能聽，說，讀，用：get up，brush my teeth，wash my face，read English/a book幾個與日常作息有關的動詞短語。

2）能用句型When do you…向對方詢問作息時間，并且能夠正確地回答。

3）能理解和正確區分tooth和teeth的單復數。

2.能力目標：

能將與日常作息有關的幾個動詞短語正確地運用在句型中，做簡單的交際。

3.情感目標：

1）培養良好地作息習慣，有效利用時間的意識。

2）能在實際情境中正確運用向對方詢問作息時間的交際用語。

四、教學重難點：

重點為聽、說、讀brush my teeth，wash my face等動詞短語和課文。難點為tooth和teeth正確發音及單復數；正確使用句型When do you…向對方詢問作息時間，并且能夠正確地回答。

五、教學準備：

單詞卡片、四種形狀的手制鬧鐘，錄音機、課件。

六、教學步驟：

Step1. 熱身

1.歌曲導入

T： Hello， boys and girls. Let’s sing some English songs.（Six o’clock Seven o’clock ）

Sts sing and do the actions.

2.游戲，復習舊知

給四個小組各一款鬧鐘，開展比賽。

T： Look， there are some clocks here. It’s a circle clock. I like the circle clock. Group 1， do you like the clock？

Sts： Yes， I do.

T： OK， it’s for group 1. What time is it？

Sts： It’s 6：00 o’clock.

T： Yes. It’s 6：00 o’clock. I wake up at 6 o’clock.（出示圖片并板書句型） When do you wake up？

讓Group 1的幾個同學回答。（同樣方法分別引出，正方形，長方形和三角形鬧鐘，分給其他三組，呈現不同的時間，及不同時間做的事。）

T： 比一比，今天哪組的小鬧鐘跑的最快，做的事最多，時間利用的最有效。

Step 2. 新授知識

1.游戲導入新課 新授單詞，詞組

① 通過TPR活動引出brush my teech。

T： Let’s play a game. I say you listen and do actions .

Sts聽并做出正確的指令（drink some milk/read a book/ wash my face/hands/wake up/brush my teeth）。

② 通過視屏學習tooth和teeth。

③ 聽讀，指讀，跟讀tooth，teeth和brush my teeth，掌握單詞和詞組的正確發音。

2.新授句型

① 學生通過詢問視屏上的卡通人物鞏固新詞組并引出新句型。（I brush my teeth in the moring.回答并板書）

② 聽錄音

學生靜聽錄音，手指著句型

學生聽錄音，跟讀兩、三遍

小組朗讀比賽并評價

角色讀對話-角色對話-角色表演

3.操練

① 學生通過詢問視屏上的卡通人物鞏固新知，并幫助小動物回答。

② 兩兩活動。

（T與St，St與St兩次示范，然后兩兩練習。反饋時對于說得好的學生及時評價，表揚。小鬧鐘的時針將前進一格。）

Step 3. 鞏固和拓展

1.聽錄音完成書上練習（Listen and number，Listen and draw）

2.學唱歌曲

① 師生靜聽歌曲，學生看歌詞

② 學生跟著錄音齊唱

③ 讓學生替換動詞短語，表演唱歌，對于唱得好的學生及時評價，表揚。（小鬧鐘的時針將前進一格。）

3.通過課件為學生創設情境，進行日常作息的交際

4.總結

① T： Look at these clocks. Let’s see which group is the best？ Oh， the cricle clock is running the fast. Group 1 is the best. Congratulation！ The other groups should cheer up. Teech are useful for us. So we should brush our teech every day. Now， let？蒺s sing a song.

② Sing a song

③ Homework

聽讀模仿錄音并學唱本課歌曲。

七、教學反思：

課堂中設計形式多樣的游戲活動，是為了激發孩子們的學習興趣，讓孩子們在玩中學。分組比賽是低年級孩子特別感興趣的方式，小組比賽，可以激發他們的興趣，同時也可以讓他們保持注意力。對于低年級的孩子來說，最重要的是讓他們養成良好地學習習慣。一年級孩子年齡小，很多習慣還沒養成，為了今后能更好的學習英語，教師要幫助他們從一開始就養成良好地英語學習習慣，讓他們靜聽錄音，大聲朗讀，學會模仿，積極發言等學習習慣。教師的課堂評價必不可少。