新建本科院校隱性思想政治教育探析

摘 要：隱性思想政治教育作為高校思想政治教育的重要途徑之一，備受人們的廣泛關注。新建本科院校如何實施好隱性思想政治教育有著特殊的意義。從新建本科院校隱性思想政治教育存在的問題出發，結合時代特征和校園地域特色，提出了“三新（即新理念、新環境和新方式）”的隱性思想政治教育的見解。

關鍵詞：隱性；思想政治教育；新建本科院校

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）24-0364-02

引言

隱性思想政治教育是高等學校教育機制中的重要組成部分之一，是高校的內在特質的表現。隱性思想政治教育是顯性思想政治教育的補充，它們相互滲透、相互影響、彼此促進。

隱性思想政治教育，是基于一定載體的基礎上，通過相對比較隱蔽的形式和方式，使教育者在參與中接受積極影響的教育。隱性思想政治教育是高校大學生思想政治教育實施過程中，教育者將教育的意向、目的隱藏到大學生周圍的生活環境和特定形式的活動中，使大學生校園生活中不知不覺地接受教育的內容，以實現思想政治教育的終極目的[1]。具有“價值灌輸的隱蔽性、教育方式的滲透性、方法選擇的自主性、資源接觸的直觀性上的獨特優勢”[2]。

新建本科院校在我國高等教育轉型時期發揮了重要作用，順利承載完成了從精英教育向大眾教育階段的過渡。然而，隨著我國高等教育體制改革的不斷深化和日臻完善，其發展過程中的瓶頸制約作用越來越明顯。新建本科院校往往不缺乏良好的硬件環境，但是如何對大學生實施有效的隱性思想政治教育，培育出優質的人才，值得深思。

一、新建本科院校隱性思想政治教育存在的主要問題

（一）隱性思想政治教育的認識不夠

長期以來，顯性教育作為大學生思想政治教育的一種教育方式，在塑造大學生的精神人格，發揮教育的主渠道作用中，具有基礎性的地位。然而，“大學生思想政治教育效果不佳，已成為目前社會的共識”[3]。新建本科院校往往把工作重點放在教學和科研上，過分依賴顯性教育內容加強思想政治教育。但是，這種教育方式凸顯出一個“整體灌輸式”的特征，教育形式單一、內容陳舊，且帶有一定的外在性。教育過程只注重學生共性和社會性的發展，在學生個性化發展教育方面有明顯缺陷。實踐證明，過于明顯的思想政治教育形式，往往容易引起學生的逆反心理。因此，找到一些隱蔽的教育方法，讓學生無意識地接受教育，才能使教育的效果持久和鞏固。

（二）隱性思想政治教育資源挖掘不足

校園隱性思想政治教育往往是隱藏于顯性思想政治教育的資源內部的。校園文化建設和學科教育過程中，其中的隱性教育資源得不到充分的挖掘，校園隱性思想政治教育效果就不會理想。新建本科院校不同程度上存在模仿式的辦學定位、辦學時間短、資金不足、教師隊伍素質水平低等問題[4]，嚴重制約了隱性思想政治教育資源的挖掘。部分新建本科院校對新媒體隱性教育資源的挖掘存在明顯缺陷，比如，BBS論壇、QQ空間、博客、微博等隱性思想政治教育的強大正面引導作用還沒有得到有效發揮。因此，新建本科院校必須把隱性思想政治教育建設作為大學生思想政治教育的一項重點內容來抓，塑造和挖掘校園的人文和自然結合的底蘊，使校園的一切資源成為大學生思想政治教育的“沃土”。

（三）學生活動呈娛樂化、通俗化狀態

高校校園學生活動應該是對大學生進行思想政治教育的重要載體之一。但是，在信息化社會的沖擊下，高校校園學生活動所承擔的思想政治教育的功能面臨前所未有的挑戰[5]。表面上看，現代高校文化載體資源多，形式多樣，內容豐富，學生社團多，學習參與性強。然而，透過一些活動的本質來看，真正能夠無形中引導學生主動接受某種主流價值觀或行為的東西并不多，大多校園活動僅僅起到大眾化娛樂消遣的作用。因此，對于新建本科院校而言，在開展學生活動時，如何有效地將教育的內容隱寓于活動，從而使參與的學生自覺地接受這種活動的積極影響，進而激發他們增強個人綜合素質的熱情，值得探討。

二、加強和改善新建本科院校隱性思想政治教育的建議

（一）順應時代，樹立隱性思想政治教育的新理念

首先，對學生進行深層次的“人文關懷”。不但要關心學生的生存與發展，更要強調對學生的價值、尊嚴和人格關注。正確地把顯性的“人文關懷”和隱性的思想政治工作聯系起來，用“人文關懷”的效果推動隱性思想政治教育[6]。其次，主動適應網絡化和信息化的新形勢，結合當代大學生的心理特征，充分利用各種現代傳媒和文化環境，補充和調整隱性思想政治教育的途徑，增強大學生隱性思想政治教育實效，比如，微博已成為現代大學生熱捧的網絡工具，通過微博可以了解學生思想動態，加強與學生的交流，解惑學生日常生活中的疑問，進而可以積極給予學生及時的指導和幫助。第三，樹立學生主體地位的觀念，保障學生參與的權利，鼓勵學生參與激情，充分發揮每一個學生的主觀能動性，讓學生在參與中學習。

（二）開拓進取，積極營造隱性思想政治教育的新環境[7]

校園隱性思想政治教育，對學生的價值觀有著重要影響，把握思想政治教育的規律對學生施加無形的教育。一是營造特色校園的環境氛圍，構筑高雅的物質文化氛圍。高雅的校園物質文化對凈化育人環境和樹立良好道德品質有著重要功能。結合學校的人文環境、自然環境和發展定位，科學設計校園環境，使人文氛圍與自然環境融合起來，使二者在融合中發揮育人功能。二是充分發揮師德師風的育人作用，營造良好的師生關系環境。打造具有高尚職業道德的教師，才能贏得學生的心，隨時為學生做出榜樣或表率，及時抓住學生的心。

（三）創新實踐，探索隱性思想政治教育的新方式

顯性思想政治教育與隱性思想政治教育是辯證的有機整體，相輔相成，實現二者功能的全面協調才能達到教育的最佳效果。首先，必須承認顯性思想政治教育的主導地位，隱性思想政治教育是顯性思想政治教育必不可少的補充，只有二者結合，促進功能互補，揚長避短，才能提高思想政治教育的實效性。其次，注重在實踐中把校園的顯性資源和隱性資源銜接起來。比如，在傳統的思想政治教育課的教學方法中融入隱性思想政治教育的資源，抑或把學生的日常活動融入到思想政治理論課的教室外課堂，通過校園的人文環境來影響大學生的思想。同時，用心經營“情”字。情感教育能加速大學生對思想品德的認識及思想品德信念的形成和確立，思想政治教育工作者對工作的深刻理解和高度熱情，引起學生產生一種共鳴。尤其是工作中的嚴謹治學的態度和情感，達到與學生心與心的碰撞與交流，對學生有“潤物無聲”的教育作用。

三、小結

有了教育資源不等于教育，有了教育不等于教育效果就好。充分發揮隱性思想政治教育的育人功能，新建本科院校要面臨新一輪挑戰。如何面對挑戰，必須打破傳統的思想政治教育運行模式，創新思想政治教育的形式和內容，構建一個形式多樣、內容新穎、體系完備的全新的思想政治教育模式。

參考文獻：

[1]劉曉芳.大學生隱性思想政治教育研究[J].當代青年研究，2006（4）：13-16.

[2]王彬彬.高校隱性思想政治教育研究[D].福州：福建農林大學，2012：1-2.

[3]滕秋玲，王顯金.高校隱性文化建設的探索和思考[J].新余學院學報，2012，17（6）：99-100.

[4]姬海苗.關于新建本科院校學生管理問題的思考[J].時代教育，2008，57.

[5]王鳳雙.新時期高校隱性思想政治教育載體探析[J].中國電力教育，2013（4）：182-183.

[6]趙鳳偉.高校隱性思想政治教育實效性諸要素探析[J].井岡山大學學報：社會科學版，2011，32（5）：67-71.

[7]孫琦.大學生人文素質提高與隱性思想政治教育關系探索[J].吉林省教育學院學報，2013，29（2）：71-72.