新升本科院校師資隊伍建設現狀分析與對策研究

摘 要：隨著我國高等教育規模的不斷擴大，最近幾年來我國新建起一批普通本科院校。然而現在新建院校的快速發展都是在資源有限的情況下進行的，這就需要學校完成從外在到內在的整體轉變，在對師資隊伍進行建設的基礎上，建立一支教學經驗豐富、業務水平精湛、學科分布合理、具有一定層次的師資隊伍。從高校實際情況出發，通過對本科院校師資隊伍現狀的分析，提出新升普通本科院校應通過引進人才以提高教師隊伍的整體教學水平，實現師資隊伍結構的全面優化。通過對新建院校師資隊伍存在的問題的分析，并提出了師資隊伍建設的機制與對策。

關鍵詞：新升本科院校；師資隊伍；現狀；對策

中圖分類號：G619.22 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）24-0350-02

伴隨著高等教育管理體制的改革，國家對于高等教育的大眾化腳步不斷地加快，為了適應社會的快速發展，教育水平的不斷提高，我國先后擴充了一百多所新建本科院校。新建普通本科院校一般是由一些大專院校通過不同的形式升級而成，而升級后的院校通常都會面臨從大專到本科轉變的一個過程，但是在這個過程中，大多學校的硬件設施卻并沒有得到相應的改善，學校的教師隊伍也還是沿用以前的教師隊伍，并沒有注入新的血液。新建的本科院校的教師隊伍通常都比較復雜，各自的教學水平也有所不同，怎樣才能根據自身的實際情況和學校的特點相結合制定出較為合理的教師隊伍目標，完成自身的辦學條件和發展方向，都將是新建本科院校所要面臨的問題。

一、新升本科院校師資隊伍存在的問題

（一）高水平人才稀缺

在新升本科院校中，能夠發揮領軍作用的學科帶頭型人才比較匱乏，在自己所教學科領域能夠發揮骨干作用的高文化頂尖人才很少，尤其對于高知識水平的人才來說；在學校的管理方面也存在問題，缺乏系統有效的師資隊伍管理機制，部分教師的專業方向與學校的發展方向并不一致，導致教師上課質量得不到保證，教師沒有時間和精力對科目知識進一步鉆研。

（二）新建本科院校缺乏學科帶頭人和具備科研能力的教師

在最近十年的教學過程中，高校的教師隊伍中中年的教師逐漸進入退休的年齡，高校面臨著教師退休的高峰期，隨著近幾年新升本科院校的建設和發展，教師的數量明顯不夠，學校需要大量引進新的教師。在新招的教師隊伍中，很大的要求都是強調教學任務是否能夠完成，對于科研的重視不夠，這就導致學校即使在升級之后，自身的建設基礎和科研水平也達不到相應的要求。本科院校其中一個最重要的內涵就是要充分地重視科研與教學，所以，想要有效地培養科研人才，就要建設科學性的科研團隊，從而保證教師隊伍整體的教育水平得以提高，同時也為學校的科研水平的提高做出貢獻。

（三）新進師資不能滿足培養應用型人才的要求

隨著學校自身的發展，對于人才培養的規格也在不斷地提高，這些年，新升本科院校都不約而同地提高了對引進人才的學歷的高要求，但是在重視學歷的同時，存在的客觀的現實問題是，高學歷的師資隊伍有著扎實的學術理論基礎，但是在真正的教學能力、工程技術應用能力、技術創新能力及專業實踐能力等方面存在著嚴重的不足，不能很好地滿足新升本科院校培養人才的實踐標準，不能滿足培養工程技術應用型人才的需要，最終也影響著人才培養的效果。

二、新升本科院校師資隊伍現狀原因分析

新升本科院校師資隊伍薄弱的原因有很多，主要的幾個方面有：第一，隨著辦學層次的提高，新升本科院校原來的師資力量不能滿足新生院校的教學需求；第二，有許多的學校因為自身財政能力不足，以及學校所處地理位置的原因，很難吸引到優秀的人才到學校來；第三，對于新升級的?？圃盒碚f，學校還沿用以往的分配制度，對于教師的激勵性不強，大部分的教師職位不論工作的多少都是拿一樣的工資，這就導致教師沒有積極性；第四，大專院校的管理制度性對落后，就算升級為本科院校，其管理制度也不可能迅速地得到改變，不能滿足新升院校的管理，對教師的教學熱情有嚴重的影響。

三、新升本科院校師資隊伍建設的對策

（一）樹立本科教育教學意識

新升院校在晉升成功之后，要迅速地轉變學校的教育觀念，樹立本科意識，新升本科院校教師隊伍觀念的轉變是學校整體轉變的最重要的一步，對于專升本的院校來說，專科與本科的區別，教師要能夠充分的區別開來，簡單地說就是本科教育在專科教育的基礎上要有所突破，?？葡虮究频臅x升，包含著許多豐富的內涵變化和教育的創新，對于本科人才的培養要比?？频娜瞬庞懈叩哪繕撕鸵蟆τ趯W校的教師來說，升本之后的學校教師要提高自身的創新能力、學術水平和自身的綜合素質等，新升本科院校教師的當務之急就是要充地分明確專科與本科的本質上的區別，在此基礎上，再從學校的角度出發，把教師自身的教學觀念和個人綜合水平進行有效的補充和提高。

（二）全面提高教師隊伍的綜合素質

新升本科院校的當務之急就是要全面的提高教師隊伍的綜合素質，既可以根據學校自身的發展目標和辦學特色有針對性的引進一些重點學科的緊缺型人才，也可以通過學校內部培養全面提高教師隊伍的整體素質，提高教師整體素質的同時要注意：想要對新引進的教師或者青年教師進行綜合素質的教育，就要能夠充分地發揮頂尖教師對于新進教師和青年教師的導師作用。

（三）加強新升本科院校學科科研工作

本科院校的科研工作是一個學校的重要的組成部分，不僅關系到學校的教學水平，同時還對學校的未來發展有極大的影響。學校中每個學科中的帶頭人都是學校進行科研實踐的主要力量，能夠有效地帶動一個學科的教師科研，進而對教師科研隊伍進行凝聚。現實情況下，對于新升本科院校來說，其學科的建設是不足的，想要達到預期的結果，需要在對科研課程進行增修的同時，還要相應地增加科研的基金，進而加大經費的投入，為教師的科研工作和教學提供相應的幫助，做好科研的后勤保障工作；除此之外，學校還要大力地推廣教師職工對各級政府科研項目的爭取，要切實地發揮出項目負責人在課題研究中的主導作用，從而做到學校能夠多出科研成果，加強對學術型人才的培養；同時，學院學校還要大力激勵產學結構相結合的科研項目，對學校的科研力量進行整合，建立校企相結合的研究機構，在與企業相合作的同時，也提高了科研成果的轉化，科研成果還可以服務于社會，同時加強學生的科研實踐。

（四）整合學校師資隊伍，靈活運用人才

目前，我國新升本科院校還存在著許多的問題，其中最為普遍的一個問題就是學校的主力教師和學科帶頭人缺少。所以學校應全面加強科研創新團隊建設，加大優秀科研團隊建設的力度，根據新升本科院校自身的切實特點，對科研優秀團隊進行方向穩定上的研究，并通過學校師資隊伍的整合使優秀人才脫穎而出，保證教師隊伍能夠團結起來，共同配合，對教師隊伍的科研能力進行全面的提升，既要堅持德才兼備的原則又要不拘一格的選拔使用人才，此時可以通過對人才信息檔案進行建立，能夠保證人才的靈活選拔和應用，要積極鼓勵新進教師在科研項目上的創新，為學校的科研項目工作做自己最大的努力，只有通過教師資源的整合和靈活運用才能做到新升本科院校的人才政策有足夠的彈性，適應新升本科院校的快速發展。

四、新升本科院校師資隊伍建設的保障措施

第一，建立相應的規章制度。通過相應的規章制度來保證師資隊伍的健康發展，對師資隊伍建設所遵守的規章制度進行不斷的完善，用來保證師資隊伍的長效性。

第二，宣傳師資隊伍的重要性。在學校的發展中，要明確以人為主體的地位，學校教師隊伍的雄厚是一個學校賴以生存的前提，學校在宣傳過程中要結合相關部門樹立“人才強效，教師為先”的觀念，加強對教師隊伍建設的工作，制定出一系列的工作措施和工作計劃，為保證教師得到快速地培養做準備。

第三，堅持“以人為本”的人才管理理念。學校在依據本校的實際情況來推進學校的各個科目和科研的同時，還要重視人才的管理理念，重視學校青年教師的發展需求。學校還要盡最大努力思考教師的發展需求，通過各種提升方法全方位地提高教師的綜合水平，讓教師綜合能力得到提升的同時也能夠反過來對學校的發展起到正作用。

第四，加強薪酬福利激勵辦法。我國高等院校對于員工工資制度的相關機制還不夠完善，教師提高教學和主動性科研的積極性不高，所以要對于教師工作的特性，綜合考慮科研的成果和教師工作量，出臺合理的工資分配制度，激勵教師重視提高自己的教學質量和教學成果，提高教師自主地進行科研活動，在綜合考慮各方面原因，出臺得當的薪酬福利制度，使教師更有沖勁提升自己的學識。

總結

新升本科院校在面對新形勢、新任務的情況下，一定要把師資隊伍的建設工作放在學校的重點位置，新升本科院校在政府與社會支援的同時，要加大投入對于學校教師團隊的建設工作，將學校的重心放到對青年教師的培養上，通過提升教師對本科教育的認識，創新教師的培訓機制，為建設一支結構合理，適應和滿足本科教育需要的教師隊伍提供切實的保障。

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