計算機(jī)類教學(xué)實驗室信息化

摘 要：計算機(jī)高速發(fā)展至今，已經(jīng)達(dá)到一定的發(fā)展階段，信息已經(jīng)介入所以學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。加強信息化建設(shè)已成為教學(xué)實驗室的一項重要工作內(nèi)容，并就此提出一些建議。

關(guān)鍵詞：實驗室；實驗室教學(xué)

實驗室信息化建設(shè)基于傳統(tǒng)機(jī)房建設(shè)的之上，采用網(wǎng)絡(luò)，專業(yè)技術(shù)軟件及科學(xué)的管理思想，將教學(xué)實驗室中的所以資源進(jìn)行分類整合，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及專業(yè)軟件進(jìn)行管理，使其教學(xué)實驗室資源的價值在時間與空間得到最大的利用。

1 教學(xué)實驗室信息化的宗旨

教學(xué)實驗室信息化建設(shè)的宗旨是廣義的為實驗教學(xué)提供最優(yōu)化的實驗與教學(xué)資源，而實現(xiàn)教師教學(xué)簡潔化，實驗資源高效化，使學(xué)生對實驗教學(xué)交流更簡便，達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐相互結(jié)合的實驗環(huán)境，讓學(xué)生在實驗環(huán)境中利用最直接，簡潔教學(xué)資源，進(jìn)行基本的實驗操作，及進(jìn)一步提高。

2 教學(xué)實驗室信息化的方向

就目前教學(xué)是資源而言，實驗教學(xué)包括實驗學(xué)習(xí)，報告，考核，實驗結(jié)果提交與討論等；學(xué)生學(xué)習(xí)，實驗在線記錄等；實驗室資源模塊信息發(fā)布與收集；課表安排、實驗室管理與使用對照表等。

2.1 教與學(xué)管理

實驗教學(xué)是教學(xué)過程中非常重要的指標(biāo)，在實驗教學(xué)過程中資源下載與上傳、批閱、反饋，等利用FTP來完成，對于圖像處理與程序設(shè)計類的專業(yè)，大量的圖像，圖片，代碼等利用電子化報告冊完成，將實驗報告交互、批閱、反饋、收集等工作利用網(wǎng)絡(luò)完成，達(dá)到提高教學(xué)資源的利用。

教授過程，教師教學(xué)安排與課件發(fā)布可以提前發(fā)布，安排學(xué)生預(yù)習(xí)。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)提前下載，預(yù)習(xí)，編排預(yù)習(xí)報告。在實驗過程中效率更高。實驗結(jié)束后，學(xué)生直接提交到教師對于管理區(qū)，方便教師直觀處理。針對學(xué)生報告進(jìn)行批注，反饋。方便學(xué)生修改及總結(jié)，達(dá)到高效的學(xué)習(xí)條件。

2.2 學(xué)生學(xué)習(xí)過程

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為現(xiàn)代教學(xué)提供廣闊的拓展平臺，結(jié)合當(dāng)前應(yīng)用軟件技術(shù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源，相互討論。在仿真軟件中針對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行直觀的對比。也可以在教學(xué)資源中利用B/S的結(jié)構(gòu)。直接驗證學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以在共用網(wǎng)絡(luò)硬盤中建立自己獨立文件系統(tǒng)，方便學(xué)習(xí)中記錄學(xué)習(xí)心得，學(xué)生獨立作品的存儲。

2.3 實驗室信息建設(shè)

在現(xiàn)代化的實驗室的設(shè)備、軟件、研究項目等基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理安排獨立或開發(fā)的實驗室，已經(jīng)是信息化教學(xué)實驗室重要指標(biāo)。針對實驗室的功能及設(shè)備情況作出合理高效的安排也是實驗室信息建設(shè)的重要表現(xiàn)。以此來達(dá)到教師與學(xué)生的自主選擇或被選擇。針對實驗室資源及使用時間的局限性最大化的讓實驗有限資源得到充分利用。為提高利用率，同時滿足學(xué)生對實驗實踐的渴望，開放性實驗室必然成為教學(xué)實驗室中新寵。同時需要院校內(nèi)各部門、教師和學(xué)生及專業(yè)管理者大力的支持。

2.4 教學(xué)實驗室信息化管理

當(dāng)然實驗室基本信息發(fā)布、獨立使用、信息查詢、開放管理、使用統(tǒng)計、參數(shù)設(shè)置等功能的管理也出現(xiàn)很大的工作量。首先實驗室信息化平臺首頁上公布了各個實驗室的負(fù)責(zé)教師名字及聯(lián)系方式；為保障教學(xué)資源得到充分利用的前提下，使用的者必須接受監(jiān)管，違反及違法行為要及時控制，利用在線登陸請求模式可以解決。教師學(xué)生在實驗在教師和學(xué)生登錄進(jìn)平臺后，可以查看實驗室公開信息；使用者可以根據(jù)當(dāng)前環(huán)境提前進(jìn)行預(yù)約申請；開放實驗室管理員針對預(yù)約進(jìn)行審核并反饋信息，方便師生查詢預(yù)約實驗室的狀況，根據(jù)預(yù)約時間進(jìn)入實驗室從事相關(guān)實驗及研究。

3 教學(xué)實驗室信息化前景

⑴目前信息化建設(shè)給教學(xué)實驗室?guī)淼膬?yōu)越性包括實驗室資源的充分利用，實驗室管理集成化，信息傳遞高效化，使用成本低廉化及無紙化辦公等優(yōu)越性。

⑵信息化建設(shè)在安全監(jiān)管方面也得到突出的表現(xiàn)。

⑶信息管理集成后，將實驗室各類資源及成果的合理安排與共享。

⑷信息化建設(shè)為以后實驗室的建設(shè)及高校建設(shè)起到一定促進(jìn)作用。

4 總結(jié)

教學(xué)實驗室實施信息化管理已經(jīng)是必然，從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，公共開放的實驗室，對學(xué)生學(xué)習(xí)，高層次研究。從實驗教師的角度出發(fā)，實驗室是集實驗教學(xué)、實驗教務(wù)管理、實驗室資料管理、實驗室開放管理為一體的管理系統(tǒng)。從實驗室管理角度出發(fā)，信息化建設(shè)提高了實驗室的管理水平，規(guī)范了管理流程，減輕了實驗管理的工作量，加快了實驗室建設(shè)進(jìn)程。在該信息化建設(shè)前提下，以學(xué)生教育，教學(xué)為中心，將高效實驗室資源及教學(xué)教師資源進(jìn)行分類整合，對今后的相關(guān)的實驗教學(xué)創(chuàng)新和改革工作有突出的貢獻(xiàn)，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及試驗過程，實驗結(jié)果，獨立作品等收集分類，利于學(xué)生鞏固提高，同時對實驗教師以后的教學(xué)工作有重要意義，進(jìn)一步提高實驗教師今后教學(xué)質(zhì)量。對各高校今后實驗室相關(guān)工作及教學(xué)評估都將起到不可估量的價值。