職業特色的高職校園文化構建與研究

摘 要：校園文化在人才培養過程中發揮著重要作用，基于職業特色的高職校園文化在浸潤和提升學生的職業素質方面更是發揮著不可替代的作用。高校校園文化活動是開展學生德育工作的重要平臺和手段，在高校校園文化活動建設發展中總結經驗、提煉意義，提出建議，探討如何更好建立和維護校園文化活動品牌以促進高職生德育工作。

關鍵詞：職業特色；高職；校園文化

基于職業特色的高職校園文化是高職院校在培養學生職業素質和訓練學生職業技能的過程中開展具有某種行業典型精神特質的教育所形成的校園文化。筆者擬以大慶技師學院石油特色“企業家精神教育”的職業特色高職校園文化建設為例， 探討職業特色的高職校園文化建設的載體及方法，旨在為高職院校的校園文化建設提供參考。對學生進行優秀的企業文化熏陶、企業崗位標準達標訓練、創業就業教育等，培育學生創業、創新、奉獻、誠信和擔當等企業的優秀品質，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，激發學生的成就動機，培養學生的職業興趣和良好的職業素質。

1 企業家進校園

實施“雙師”工程，邀請企業家進校園，并聘為“石油講壇”講師和大學生校外職業發展導師。企業家通過自身的創業經歷、管理經驗和行業資源等對在校大學生進行勵志教育、品質培養、創業意識和就業觀念引導。邀請社會和企業專家和行業能手定期舉辦各類專業講座、培訓及報告會，營造高職教育文化氛圍。聘請企業家擔任校外職業發展導師建立校外職業發展導師制度，通過校外職業發展導師制度聘請社會知名人士和企業職業經理人擔任學生校外職業發展導師，在學生了解優秀企業文化、學習企業精神、專業學習、頂崗實習、就業創業方面可以起到很好的指導作用。

2 企業文化進校園

學習大慶石油優秀企業創業史，利用教學樓走廊的墻壁宣傳頂級企業的發展和文化，使學生進入教學樓就能通過圖文展示了解頂級企業的創業史和企業核心文化，營造濃郁的企業文化。另外，可通過校企合作，結合學生的興趣，由學生自行設計并參與管理的專業文化館，收藏各種與專業有關的資源。

學習創業榜樣創業精神是企業家精神的核心要素，也是企業文化的重要組成部分，通過了解企業家的創業經歷，可幫助學生真實感受企業文化的核心要素。（1）學習頂尖企業家的成功之道。（2）學習校內創業自強之星。為激勵學生創業，可挖掘在校大學生創業明星，為廣大學生樹立創業榜樣，學校精心打造了“石油創業自強之星”評選活動，每年從在校大學生中挖掘創業典范，宣傳報道學生的創業事跡，弘揚創新創業精神，評選活動在學生中產生了積極的正面影響，榜樣作用得到彰顯。

3 企業進校園

通過“兩辦兩建”，引導企業進校園，架構校企合作育人橋梁。“兩辦、兩建”即辦企業人才班、辦校園招聘會，建校內生產性實訓基地、建大學生創業孵化基地。辦企業人才班高職院校積極與企業聯手開展訂單培養，企業參與“人才班”培養目標的設定、教學計劃的制定、課程內容的確定、教材編寫、理論與實踐環節的設計銜接、畢業指導，并承擔實踐性較強的教學內容，實現產學深度融合。

辦校園招聘會通過辦校園招聘會，將企業、人才市場引進校園。招聘會期間，企業開展宣講、聘活動，畢業生進場應聘，非畢業生擔任助聘員，并要求非畢業生到現場觀摩，通過看企業簡介、招聘條件和旁聽企業主管與應聘人員的交流，更好地了解企業理念，了解企業用人標準，通過人才市場鮮活的就業教育，轉變自己的就業觀念、端正就業心態、明確學習目的、規劃學業、規劃職業生涯、培養積極樂觀向上的人生觀和價值觀。

大慶技師學院建有“校中廠”，“校中廠”又可稱作校內生產性實訓基地，“校中廠” 既能為高職學生提供實踐平臺，又能實際生產產品出效益，學生在“校中廠”可以直接參與“ 經營”，高職院校通過“引企入校”和“引企入教”等形式，與行業、企業共同建設“校中廠”，學生通過“校中廠”的實踐鍛煉，專業實踐能力和企業經營能力將得到更大的提高，企業家的精神也能得到歷練。

高職校園文化建設應有載體并且要科學規劃、統一組織校園文化建設是一項系統工程，不能臨時起意、缺乏章法，要有長期的規劃和短期的計劃。高職院校應根據辦學特色、人才培養目標及人才培養規格，通過系統的載體和職業文化品牌，打造職業特色的校園文化，增強校園文化建設的系統性和可操作性。高職校園文化建設需要有統一的組織領導，成立校園文化建設領導小組，由學院領導擔任組長，協調學院各部門力量開展職業特色文化活動，使校園文化建設有序、常態和可持續發展。高職校園文化建設要堅持校企合作，開門辦活動高職校園文化建設不能關門辦活動，要“走出去”，更要“請進來”，通過校企合作，加強校企文化活動的相互滲透和融合，企業通過開展校內活動可宣傳企業品牌、招攬優秀人才，學校也能充分利用企業資源促進高職院校學生職業能力與素質的全面發展，實現真正深入的校企合作，為高職院校高端技能人才培養營造良好的育人環境。

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