《證券與期貨》實踐教學模式探索

摘 要：實踐教學是《證券與期貨》授課體系中的重要組成部分，也是培養具備創新能力和實踐能力的現代金融人才的關鍵環節。文章分析了目前《證券與期貨》課程實踐教學中存在的問題，通過多年的授課經驗并結合學生的反饋信息，試圖構建一套比較合理完善的《證券與期貨》課程的實踐教學模式。

關鍵詞：實踐教學 案例教學 模擬交易

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2013）05-207-02

證券與期貨是金融學專業的重要基礎課程，也是經濟管理類各專業的選修課程，是研究證券投資、期貨投資以及證券市場運行規律的學科。通過該門課程的學習，要求學生不僅要掌握證券投資和期貨投資的基本理論知識，更重要的是要具備獨立進行實際投資操作和投資分析的能力，并在此基礎上最終能夠運用自已所學的知識服務于政府部門、證券機構、金融機構、企業及從事證券投資和期貨投資活動的個人實踐。這門課程的理論教學部分通常分為四個部分，即基本理論知識、投資基本分析、投資技術分析、投資組合管理理論，四個部分之間內在邏輯性強，教學過程中如不能有效地結合實踐教學，學生將很難真正地掌握證券與期貨的投資知識，因此實踐教學研究成為本課程教學研究的重點。

一、《證券與期貨》實踐教學的重要性

（一）實踐教學對于學生把握就業方向意義重大

作為知識高度密集的證券行業和期貨行業，不僅要求其從業人員要掌握證券投資和期貨投資的基本理論，而且更需要有豐富的投資閱歷，以及成熟的投資理念和投資思路，而這都離不開課程當中的實踐教學。當今社會的大學畢業生越來越多，就業壓力也越來越大，大學教給學生的應該是適應社會的知識與技能，這樣才能改變大學生畢業即失業的窘境。對于大部分的在校大學生，他們可能并不一定清楚自己的專業興趣，也不一定知道未來職業的發展去向，而通過在專業課程中開展有效的實踐教學，可以讓學生逐步了解自己所學專業在實踐中承擔的角色，并在此基礎上科學地規劃各自的職業發展。

（二）實踐教學是適應證券類課程教學改革的需要

由于證券類課程傳統的教學模式將教學重點放在傳授證券與期貨的基礎理論知識上，因而忽略了該門課程的實踐教學，因此學生普遍存在基本理論知識掌握不少，但實際的動手能力不足等問題。該門課程在實際的學習過程中注重實踐，真正的投資能力和分析能力既需要理論指導，又需要經驗的積累。因此，證券與期貨的教學在教學方法和手段上應強調實踐教學環節，重視理論與實踐的密切結合，在課程內容的設置上應與證券市場、期貨市場的發展方向相適應，在學生的培養目標上應定位于培養適應我國證券期貨業對外全面開放的需要。這樣，只有在傳統課程教學的基礎上安排充足的模擬實踐，才能適應高校證券類課程教學改革的需要。

（三）實踐教學是培養應用型證券期貨類人才的需要

進入21世紀以來，我國的證券業和期貨業面臨著全新的發展機遇和挑戰，行業的全面發展急需大量高素質的證券期貨投資方面的人才。因此，證券與期貨類課程的教育應該重點培養學生獨立思考、獨立運作、主動學習的能力，創建有助于學生創新素質積極發展的教學平臺，使同學們在校能創新靈活地掌握證券投資和期貨投資的基本原理和方法，進入社會則具有創新地分析并解決證券投資和期貨投資過程中遇到的各種實際問題的能力。只有這樣，學校才真正地培養大批富有創新能力和實踐能力的應用型人才。

二、《證券與期貨》實踐教學過程中存在的問題

（一）實踐教學內容相對陳舊

隨著證券市場全面的開放，近幾年證券市場中也出現了許多新事物，而很多教材中體現不出這些新內容、新知識，從而難以激發學生的學習興趣。筆者也曾經對所接觸到的金融專業及非金融專業的畢業生進行了相關調查，得出了這樣的結論：大部分畢業生都表示在學校學過證券與期貨這門課程及相關知識，但對證券投資與期貨投資的基本理論、證券投資與期貨投資的分析方法和證券投資與期貨投資的風險管理等方面的知識，他們卻知之甚少。其主要原因是，學生在校學的證券投資知識和期貨投資知識與實際不符，沒有得到及時更新，這無疑會對學生造成誤導。

（二）師資隊伍的實踐能力不強

一方面，證券與期貨投資技能的學習需要有大量的仿真模擬實驗，需要有仿真實驗室，需要技術設備的投入，但是很多高校證券期貨專業的實驗室建設相對滯后，程序、數據更新不及時導致其實踐性教學沒有起到應用的作用。另一方面，學習證券投資和期貨投資的技能，需要教師能夠在交易實踐上進行積極引導。然而目前很多高校證券期貨類課程實踐教學的師資隊伍不強，真正懂得證券投資與期貨投資或有過證券投資與期貨投資交易經驗的教師太少。而且很多教師是“出大學校門進大學校門”，在教學的時候只能是就理論說理論，專業任課教師的在職培訓、到名牌高校充電與提升等方面做的不夠，因而其實踐能力不能快速得到提升。

（三）實踐教學環節有待改進

目前高校證券與期貨類課程實踐教學的教師大部分是由教授專業課程的教師兼任，他們大多更擅長并習慣于填鴨式的課堂講授，較少應用案例教學、模擬實時炒股等方法。有的教師即使考慮到了實踐教學的重要性，也主要是對投資的基本分析和技術指標分析進行逐一介紹，并要求學生完成相應的實訓報告，并沒有充分利用模擬交易軟件模擬證券交易所的交易行情，讓學生通過模擬證券投資和期貨投資來熟悉操作要領，或者只培訓學生機械地模擬投資過程，而不是詳細的分析使學生真正掌握證券投資和期貨投資的投資技巧。因此，這種教學方法忽略了其他教學手段和資源的應用，不能有效地激發學生的學習興趣和自主學習的能力，其教學效果大打折扣。

三、進一步完善《證券與期貨》課程的實踐教學模式

《證券與期貨》課程的教學效果要直接接受實踐的檢驗，而且本課程強調實踐性和應用性，因此應該將理論教學和實踐教學進行有效的結合，根據學生學習的專業和知識結構來設計合理的實踐教學方法和教學模式，調動學生的學習積極性，提高教學效果，是該課程建設的重要課題。筆者通過多年的授課經驗并結合學生的反饋信息，得出了《證券與期貨》實踐教學模式構建的基本想法。實踐能力的培養應貫穿于理論教學的始終，實踐教學內容要緊跟證券市場的發展變化，實踐教學方法和手段要豐富理論教學內容，最后通過模擬交易來鍛煉學生的操作能力和分析能力，通過參加學科競賽來檢驗教學成果。

（一）實踐教學貫穿理論教學的過程

《證券與期貨》課程理論知識點眾多，包含了證券期貨基本知識、證券期貨投資工具基本知識、證券投資指數等，同時還包含證券期貨類投資工具定價與估值、證券投資的風險管理、證券投資組合理論和投資業績評價等，而且該門課程理論知識與現實證券市場、期貨市場聯系緊密，實踐性和應用性都很強，學生不僅要具備較強的理論知識，也要將此類知識運用到實際的投資操作中。因此，在實際教學過程中必須要將實踐教學貫穿于理論教學的過程，這樣既可以幫助學生深化對理論知識的理解，而且可以為以后的就業奠定基礎。因此，在理論教學過程中，應設置案例教學、網上實訓和討論式教學環節三項實踐內容。

1.案例教學。《證券與期貨》是一門應用性和操作性很強的課程，任何一本教科書都無法緊跟證券市場的發展速度，因此該課程的教學應在對理論框架進行簡要梳理之后輔之大量實際案例，注重理論與實際的緊密結合，以幫助學生進一步理解相關知識以及當前的形勢。對于最及時的證券市場期貨市場信息和價格行情信息要在每節課內容之前向學生講解，這樣學生就可以及時了解到當前的市場運行情況，而且又引導了學生去分析影響證券市場的諸多因素。同時還要選一些具有代表性、典型的教學案例，經過必要的加工和整理后放置于網絡課程平臺，安排為學生的課后閱讀材料。例如在講授股指期貨套期保值理論時，可將學生置于某投資者的投資情景中，引導學生思考在大盤持續下跌狀況下如何才能實現保值；在基本分析的理論教學中，可選取的案例有“匯率的變動對證券市場的影響”、“全球金融危機對我國股票市場的影響”；在證券市場的理論教學中，可選取的案例有“全球金融中心的變遷”、“市價委托成就一天700倍神話”等經典案例。

2.網上實訓。隨著信息技術和網絡技術的不斷發展，網絡成為投資者獲取信息的主要渠道，而且證券投資方式也進行了相應的變革，目前行情分析軟件和互聯網委托是投資者在進行證券投資交易時采取的主要方式。因此，在理論教學過程中可以在課后安排網上實訓的內容，比如安排“觀看網上路演”、“期貨信息的采集”、“使用模擬交易軟件”等具體的實訓任務，可以使學生掌握模擬交易軟件的使用方法，也可以培養學生通過網絡進行信息搜集的能力，從而提高學生進行投資分析的能力。

3.討論式教學環節。不管是對于普通的投資者來說還是證券從業人員來說，具有對宏微觀環境的價值分析能力尤為重要。而通常理論教學后的集中模擬交易環節實訓時間較短，很難全面培養學生的這種能力。因此在本門課程的理論教學過程中可以加入討論式教學環節，該教學環節主要采用課堂闡述觀點和撰寫分析報告這兩種教學方法，可以提高學生的價值分析能力。

（二）通過模擬交易檢驗教學效果

模擬交易是理論課程教學后專門開設的實訓環節，該實訓環節要求學生通過行情分析軟件和網上自助委托系統利用虛擬資金進入二級市場進行交易。通過操作，把書本的知識和具體操作相融合，使證券期貨的基本理論知識與影響中國股市的具體因素相結合，將抽象的證券期貨投資方法運用于具體的上市公司的走勢判研中。通過親身參與投資，學生既能對我國的證券市場有感性的認識，同時也能掌握技術分析的方法和技巧，也促使學生積極關注國家經濟政策的變化，極大地調動了學生的積極性和主動性。最后，可以將學科競賽作為實踐教學的最后一個環節，在與其他學校的競賽過程中，可以向其他學校學習好的教學經驗，進一步提高《證券與期貨》課程的教學水平。

四、結束語

證券與期貨是一門專業性很強的專業學科，傳統的理論教學早已不能適應證券市場和期貨市場的發展要求，我們只有不斷地探索實踐環節的教學改革，才能引導學生系統地掌握證券與期貨投資的知識，才能培養出適應社會發展和市場需要的高素質人才。

[基金項目：本文是在山西大學商務學院科研基金項目《證券與期貨》實踐教學模式探索（項目編號：QN2011014）研究的基礎上完成的。]

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4.郝進峰，劉海軍，才英俊.高校實驗教學模式的改革與創新[J].管理觀察，2009（5）

（作者單位：山西大學商務學院經濟系 山西太原 030031）

（責編：若佳）