從市場(chǎng)需求看高校動(dòng)畫教育的發(fā)展與改革

摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，動(dòng)畫的實(shí)際應(yīng)用已經(jīng)涉及到越來越廣的領(lǐng)域，形成了巨大的市場(chǎng)需求，而中國(guó)高校動(dòng)畫專業(yè)雖經(jīng)歷了十余年的快速大規(guī)模的發(fā)展，但卻未能給市場(chǎng)輸送足夠高質(zhì)量的人才。本文就目前中國(guó)高校動(dòng)畫教育的主要問題有針對(duì)性的提出基于動(dòng)畫市場(chǎng)需求的教育發(fā)展與改革建議。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)需求；動(dòng)畫教育；發(fā)展改革

1市場(chǎng)需求現(xiàn)狀與教育

進(jìn)入 21 世紀(jì)以來，動(dòng)畫的概念在時(shí)代進(jìn)步之下得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，尤其是隨著諸如電腦數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息通訊技術(shù)等新技術(shù)的高度發(fā)展，“動(dòng)畫”所涉及的技術(shù)領(lǐng)域與應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣闊，它早已突破傳統(tǒng)動(dòng)畫的概念，不再是一種手段、工具、技術(shù)，更成為一種異常重要的媒介。當(dāng)下動(dòng)畫跨行業(yè)的實(shí)際應(yīng)用包括影視動(dòng)畫、廣告、網(wǎng)絡(luò)交互、多媒體、游戲、視頻包裝、影視特效以及教育、科研、軍事等等，形成了廣泛而巨大的市場(chǎng)需求，成為當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)發(fā)展的一個(gè)重要部分。龐大的社會(huì)需求量就意味著該行業(yè)領(lǐng)域需要足夠數(shù)量和質(zhì)量的人才儲(chǔ)備。基于動(dòng)畫市場(chǎng)對(duì)動(dòng)畫人才的需求廣泛，國(guó)家自2000年以后大力扶持高校動(dòng)畫專業(yè)的教育發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)有近500多所大專院校開設(shè)動(dòng)畫專業(yè)課程，加上各類動(dòng)畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，動(dòng)畫在校學(xué)生超過50萬。然而現(xiàn)實(shí)的高校動(dòng)畫教育熱鬧的背后卻是憂患多多，一方面是市場(chǎng)對(duì)高端人才的需求缺口巨大，但是現(xiàn)狀卻并不容樂觀，85%的動(dòng)畫企業(yè)認(rèn)為，由于目前教育的培養(yǎng)方向、課程設(shè)置、學(xué)生個(gè)人素質(zhì)等方面的原因，短期內(nèi)需求難以滿足。另一方面卻是動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后面臨著找不到符合期望值的工作的尷尬，即使找到工作的也大多數(shù)是勞動(dòng)強(qiáng)度大的動(dòng)畫代工、薪資低、失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)高等。從麥可思研究院發(fā)布的中國(guó)大學(xué)生就業(yè)年度報(bào)告中可以看，自2010～2012年連續(xù)三年看似時(shí)髦的動(dòng)畫專業(yè)一直位列“紅牌專業(yè)”的前三位。分析這種較嚴(yán)重供需錯(cuò)位的原因，首先是市場(chǎng)本身存在著先天不足，如動(dòng)畫市場(chǎng)的起步晚、發(fā)展不成熟與不完善以及其他諸多現(xiàn)實(shí)狀況決定了目前國(guó)內(nèi)與歐美日等動(dòng)畫行業(yè)成熟發(fā)達(dá)國(guó)家之間還存在較大差距。但最主要的問題源頭還是在于動(dòng)畫人才教育培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)實(shí)際發(fā)展的落后脫節(jié)，教育是目前動(dòng)畫行業(yè)發(fā)展的瓶頸。因此對(duì)于為動(dòng)畫行業(yè)培養(yǎng)輸出人才的院校而言，當(dāng)前如何適應(yīng)市場(chǎng)需求，發(fā)展與改革現(xiàn)有的動(dòng)畫教育體系成為首要問題。

2動(dòng)畫教育發(fā)展與改革的途徑

現(xiàn)代動(dòng)畫教育是一個(gè)較為復(fù)雜并且綜合性較強(qiáng)的教育體系。目前我國(guó)高校動(dòng)畫專業(yè)教育的主要問題體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)不明確、師資力量不足、動(dòng)畫教育與市場(chǎng)需求脫節(jié)與教育方式落后等幾個(gè)方面。筆者在此有針對(duì)性的提出以下基于動(dòng)畫市場(chǎng)需求的教育發(fā)展與改革建議。

（1）按市場(chǎng)需求明確培養(yǎng)目標(biāo)。動(dòng)畫市場(chǎng)與其它文化市場(chǎng)一樣，需要保持合理的人才結(jié)構(gòu)。而目前市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)的大規(guī)模發(fā)展趨勢(shì)是崗位和技術(shù)的細(xì)分，要求高校供給合理的人才配比。目前的動(dòng)畫人才需求主要分為管理型、原創(chuàng)型、技能型三種類型。其中，動(dòng)畫創(chuàng)作人才在能力結(jié)構(gòu)上則至少包括了美術(shù)基礎(chǔ)、視聽語言、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、劇作表演能力、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用能力等五個(gè)方面。如若從產(chǎn)業(yè)的角度看，動(dòng)畫制片由前期策劃、中期制作、后期合成三部分組成，呈現(xiàn)中間（制作）大，兩頭（前期策劃、后期合成）小的趨勢(shì)。其中前后兩頭需要具有較高文化和藝術(shù)修養(yǎng)的創(chuàng)作人才，而中間部分則更需要的是責(zé)任心強(qiáng)、操作能力強(qiáng)的制作人才。因此高校動(dòng)畫教育應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的具體需求來建立明確的培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）探索專業(yè)特色，細(xì)化培養(yǎng)動(dòng)畫人才。目前國(guó)內(nèi)院校的課程設(shè)置為覆蓋性較為全面的動(dòng)畫學(xué)科知識(shí)，普遍缺乏自身特色培養(yǎng)，缺乏有目的和針對(duì)性的培養(yǎng)。因此不同性質(zhì)的院校應(yīng)依據(jù)學(xué)校師資力量以及現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)資源發(fā)展自己的專業(yè)特色：例如藝術(shù)院校可以充分發(fā)揮自身的藝術(shù)專業(yè)優(yōu)勢(shì)在原畫創(chuàng)作、動(dòng)畫造型、動(dòng)畫配樂等方向培養(yǎng)人才；影視類院校可以注重培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)畫導(dǎo)演、劇本創(chuàng)作、視聽語言、后期制作處理等方向能力上的培養(yǎng)；而綜合院校則可利用其它專業(yè)平臺(tái)培養(yǎng)諸如動(dòng)畫技術(shù)軟件的操作與開發(fā)、動(dòng)畫商業(yè)策劃以及管理等方面培養(yǎng)特色人才。總之學(xué)校應(yīng)整合資源，揚(yáng)長(zhǎng)避短，拓寬學(xué)生的就業(yè)途徑同時(shí)更好的滿足市場(chǎng)多元化的人才需求。

（3）大力加強(qiáng)優(yōu)秀教學(xué)資源的引進(jìn)，提升整體專業(yè)師資力量的培養(yǎng)。教師自身的專業(yè)能力與素質(zhì)在很大程度上決定了教學(xué)質(zhì)量。目前我國(guó)高校動(dòng)畫專業(yè)教師自身質(zhì)量普遍不高，多是由相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)行過來、高校短期動(dòng)畫培訓(xùn)出來、外聘的社會(huì)企業(yè)專業(yè)人才以及新近畢業(yè)的國(guó)內(nèi)外動(dòng)畫研究生組成教師隊(duì)伍。他們之中往往或是僅以理論見長(zhǎng)或是較單純的“技術(shù)”人才，缺乏綜合性的高端動(dòng)畫人才，由此在整體上對(duì)我國(guó)動(dòng)畫市場(chǎng)行業(yè)的發(fā)展缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)整體動(dòng)畫教育目標(biāo)的制定與把握，也就直接導(dǎo)致在專業(yè)教學(xué)體系的建立與完善、專業(yè)課程設(shè)置的科學(xué)性和針對(duì)性等方面還存在諸多問題。因此加大投入對(duì)師資的培養(yǎng)與再教育是非常關(guān)鍵的一環(huán)。學(xué)校應(yīng)積極促進(jìn)教師不斷拓寬眼界，自我提升，鼓勵(lì)支持在基本教學(xué)之外走進(jìn)市場(chǎng)，動(dòng)態(tài)的了解研究動(dòng)畫行業(yè)市場(chǎng)的特點(diǎn)與狀況，學(xué)習(xí)市場(chǎng)中先進(jìn)的動(dòng)畫管理和制作理念，并將這種研究體現(xiàn)與教育教學(xué)體系中去，達(dá)到切實(shí)符合市場(chǎng)人才需求的目的。

（4）探索建立科學(xué)的人才培養(yǎng)模式與方法。市場(chǎng)或商業(yè)的理念是動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要影響甚至是決定因素。從市場(chǎng)需求趨勢(shì)以及現(xiàn)行教學(xué)實(shí)踐成果來看，走產(chǎn)學(xué)研一體化道路是高校動(dòng)畫教育發(fā)展的必然之路，其中校企聯(lián)合與個(gè)人動(dòng)畫工作室是比較可行的人才培養(yǎng)模式與方法。值得強(qiáng)調(diào)的是在校企聯(lián)合的項(xiàng)目實(shí)施中，我們要以學(xué)校為主體、企業(yè)協(xié)辦的模式進(jìn)行操作。由學(xué)校依據(jù)市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及企業(yè)或公司特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)制定科學(xué)而適宜的校企聯(lián)合式教學(xué)課程體系，讓企業(yè)進(jìn)入校園這一階段成為打造堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)與平和過度階段。以此方法使校園教學(xué)和企業(yè)就業(yè)質(zhì)量要求慢慢接軌，同時(shí)也使學(xué)生可以慢慢感受企業(yè)業(yè)務(wù)制作的氛圍和質(zhì)量，為學(xué)生將來進(jìn)入實(shí)踐而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生制作能力允許的情況下，還可以把企業(yè)的項(xiàng)目帶入校園，讓企業(yè)人員指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目制作的訓(xùn)練。

（5）注重提高動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。據(jù)調(diào)查分析顯示，目前市場(chǎng)對(duì)動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的工作評(píng)價(jià)中普遍認(rèn)為他們存在專業(yè)知識(shí)面窄、專業(yè)技能低下、綜合素質(zhì)欠缺、實(shí)戰(zhàn)能力較差等方面的不足。在工作環(huán)境中具體表現(xiàn)出專業(yè)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，技術(shù)不過硬，知識(shí)偏而不專，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力不足；而在處世態(tài)度上，學(xué)生的個(gè)人自我意識(shí)較強(qiáng)，溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力則較弱。因此高校必須始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升，盡力做到藝術(shù)、技術(shù)、文化與商業(yè)的全方位涉及，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓其充分認(rèn)識(shí)到自己的興趣志向和發(fā)展?jié)摿Γ瑴?zhǔn)確的對(duì)未來職業(yè)生涯進(jìn)行定位，同時(shí)也能為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供更多更廣的選擇可能打下基礎(chǔ)。

3小結(jié)

動(dòng)畫教育是動(dòng)畫市場(chǎng)發(fā)展的重要依托，因而高校動(dòng)畫教育必須與市場(chǎng)需要密切結(jié)合，從用人市場(chǎng)需求出發(fā)，以就業(yè)崗位訴求與未來動(dòng)畫發(fā)展趨勢(shì)為依據(jù)，積極引導(dǎo)動(dòng)畫藝術(shù)的發(fā)展方向，引領(lǐng)制作技術(shù)的前沿，切實(shí)做到為市場(chǎng)與產(chǎn)業(yè)注入新鮮血液和補(bǔ)充實(shí)干人才。

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