學生學習傳統繪畫對體會傳統文化的促進作用`

基金項目：本文系2011年湖南省教育科學規劃辦青年專項資助項目《中國傳統繪畫對學生藝術素養的培養研究》（項目號：XJK011BCG003）的階段性研究成果

摘要：對于藝術類學生的學習狀況，在引入傳統文化觀念，特別是，將傳統精髓融入傳統繪畫藝術學習中，以實現高校藝術人才培養整體素質的提高。

關鍵詞：學生；學習；傳統繪畫；傳統文化

1高校藝術教學的現狀

隨著藝術的擴大招生，使得很多學生報考藝術類專業的心態和目的也存在不同的想法，即并不是100%的學生出于對藝術的熱愛，所以在他們學習期間也表現出了不同的學習狀態。這也無疑使教師的教學面臨一定的難度，目前大約有10%的藝術生由于基礎太差，入學后表現出根本不想學習的狀態；25%的學生雖然想學習，但因為技能差，藝術追求不高；45%的學生能夠認真聽課，也能按時完成作業，但藝術思維和創新不夠；而20%的學生能夠積極主動地去探索，思維和想法大膽而活躍。

目前高校藝術課程建設存在的問題。主要表現在：①重技法而輕理論。很多教師和學生都重視專業技能而不重視藝術素養及理論的培養，教學過程未能真正體現高校藝術生的綜合素質。②對中國傳統思想在繪畫上的認識不夠。由于藝術的種類繁多，學生愛好也有不同，所以導致學生對傳統文化的認識相對匱乏，而且缺少判斷力。③技能培養體現不明顯。藝術生過于依賴現代信息技術，對傳統又存在偏見，故表現為文化素質差，藝術論文質量不高。

為了適應現代社會對藝術教育提出的新要求，因此，學生有必要從中國傳統繪畫對于藝術素養的要求這個層面上提高自身的學識理論和文化素質。

2學生學習傳統繪畫藝術的意義

2.1學習中國傳統繪畫藝術的學習意義

中國傳統繪畫藝術是一種空間形態和心靈的呈現，繪畫的成功是一種大智慧的體現，從理論意義上講它是特定文化系統中的思想意識的反映，從另一個角度闡釋了中國傳統文化的博大精深，學生藝術素養的提高不僅是對傳統文化的繼承發展，同時也是對繪畫技藝的深層解讀。國內學術界涉及傳統繪畫對學生藝術素養方面的論著如劉曦林的《中國畫與現代中國》，靳尚誼的《中國畫教學的關鍵是加強傳統文化的研究》、劉大力的《高等藝術教育教學研究》，姜澄清的《哲學與畫學》等等大量論著。[1]這些著述分別從藝術的角度闡明了對于加強中國傳統文化的重要性，并已有論著從藝術理論為切入點分別將傳統藝術中的哲學思維放在現當代藝術環境下闡述其發展態勢，從繪畫主張中探究其藝術教育的諸多現實問題。美國學者高居翰的《山外山》，書中對中國傳統繪畫的形式進行了深入地分析，闡述了中國傳統繪畫的精神境界。[2]這些研究側重學生從藝術中吸收并繼承中國傳統文化，從而借此提升自身的藝術素質，或進一步將思想納入藝術表現中；或在藝術形式上提出吸納傳統文化。另外，從理論與實際的結合上對此作專門研究，具有廣闊的前景和空間。

2.2對體會傳統文化的促進作用

傳統繪畫形式有利于學生更好的了解傳統文化。將傳統文化對傳統繪畫的影響及所涉及的中國文化的精髓引入課堂，可以優化教學過程，強化學生實踐能力的培養，從而真正提升藝術課堂及學科的特色，使實踐技能教學具有高效性和實用性。

學生學習傳統繪畫藝術有利于提高藝術的教學效率和教育質量。充分將歷代文人繪畫理論及相關國學精神滲透到繪畫中，對提高學生的學習興趣和文化水平，增強學生學習傳統繪畫的積極性和自覺性，對提高教學效率和教育質量具有重要的意義。其表現如下：第一，從弘揚中國傳統文化的角度出發深化學生對于傳統文化的解讀和認識。第二，較為完備地分析學生在學習傳統繪畫藝術的基礎上所達到的思想意識的升華，從而激發對于傳統文化的正確解讀。第三，有助于學生在未來的藝術創作中能很好地將理論知識付諸于繪畫實踐，從而更好地指導其藝術行為。第四，更好地辨別和看待當下現代后現代藝術風格的流變，端正藝術學習的態度。第五，有助于國學的發揚和傳統文化的傳承，從而更好地提高高校藝術生的綜合素質。

中國傳統繪畫對中國傳統思想進行了諸多藝術層面的闡釋，體現了中國文化的精髓，傳統的繪畫在中國文化發展史上，既不是封閉的，也不是靜止的，而是在不斷的發展演變中壯大自己，延續自己的，同時中國繪畫又有自己一貫的連續性和規律性，如何解讀傳統繪畫的精神實質，理解個中的深層命題。怎樣品評可以感觀、可以心觀、可以畫觀的傳統藝術，以及如何跳開傳統繪畫的皮毛之爭，鞭辟入里，發現新見以提高自身的藝術素養是非常有必要的。中國傳統文化在21世紀有非常大的潛力，但現在的在校學生對傳統文化的認識相對匱乏，而且缺少興趣，所以教師教學面臨一定的難度，老師既要把正確的觀念灌輸給他們，又要保持教學的穩定性和把握一定的依據性，讓學生學有所長和學有所依，從而增加對傳統文化的興趣。

怎么看待傳統，也是藝術教學中要明確的問題。中國的傳統藝術是通過長期的傳承，發展中又不斷淘汰掉糟粕，增加進精華，經過長期的論證才得以傳承的，而藝術發展是一個繼往開來的過程，藝術的發展只有根植在傳統文化的土壤里才能得到創新和發展，所以傳統并不會束縛學生的創造，反而會提高學生的藝術素養，這樣才能讓學生具有健康的人格和高尚的情操，成為符合時代需要的人才。

3如何通過學習傳統繪畫藝術去體會傳統文化

根據高校人才培養目標和學生對繪畫理論的學習現狀，以老莊“天人合一”的哲學思想作為傳統繪畫藝術的指導思想，運用建構主義理論的藝術教育建構觀對藝術教學內容進行梳理，使高等藝術教育真正體現其在培養學生鑒賞能力、判別能力、創作思維能力和綜合素質等方面的重要作用。

面對現當代文化思潮多元發展下的傳統文化弘揚發展問題，高校藝術生對于自身藝術素養的培養的重要性和發揚傳統文化藝術的特殊使命已提上日程，為此，學生在藝術學習中應該結合中國傳統繪畫藝術的發生發展過程分階段分類別進行全方位探討。從傳統文化各個觀點的宏觀視野和與傳統繪畫藝術相關聯的角度，注重動態靜態的結合，揭示傳統繪畫藝術思想所包含的哲學、倫理、宗教、教育、文學、史學以及美學等各種情狀，同時必須在進行藝術學習的同時更要懂得繪畫背后的深層次文化內涵，以自身的學習現狀出發，結合在學習中接受不同知識的心理特點，歸納演繹、綜合分析其內在的聯系。

總之，學生的藝術學習最主要的還是要解決認識上的問題，并且要善于總結和論證傳統繪畫形式在藝術作品中的滲透，要全方位的、立體的認識和思考，從中提煉出繪畫藝術語言的文化思維模式，以及在歷史積淀中形成的深厚的文化底蘊。

參考文獻：

[1] 中央美術學院中國畫系.中國畫教學研究論集[M].石家莊：河北教育出版社，2004.

[2] 錢初熹.美術教學理論與方法[M].北京：高等教育出版社，2004.