高校民族音樂教育狀況調(diào)查

摘要：十八大明確提出建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目標，高校民族音樂教育也因此提上了新的日程。高校京劇藝術(shù)教育與在民族音樂教育體系中著重要的角色。本文主要描述貴州大學(xué)京劇藝術(shù)教育與傳播的現(xiàn)狀，并結(jié)合本校實際提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：高校民族音樂教育；貴州大學(xué)；京劇教育與傳播

京劇藝術(shù)作為中華民族的藝術(shù)瑰寶，在傳承傳統(tǒng)文化方面發(fā)揮著重要作用。藝術(shù)作為思想上層建筑，對經(jīng)濟基礎(chǔ)具有重要的反作用，該反作用集中地表現(xiàn)在為自己的經(jīng)濟基礎(chǔ)服務(wù)，適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)的上層建筑有利于調(diào)動生產(chǎn)積極性、提高生產(chǎn)效率和保障經(jīng)濟平衡穩(wěn)定運行。

1基本情況調(diào)查分析

本調(diào)研采用分層抽樣的方式抽取樣本250人，共發(fā)放問卷250份，回收問卷229份，有效回收率91.6%，從24個學(xué)院中選取7個學(xué)院，分5個學(xué)科門類進行抽樣，每個學(xué)科門類的學(xué)生發(fā)放50份問卷。問卷調(diào)查第一部分主要對被調(diào)查者的性別、年齡、專業(yè)、年級、戶籍等基本情況的統(tǒng)計。在性別、專業(yè)、戶籍方面，比例均接近1∶1；在年齡結(jié)構(gòu)上，本科生年齡段主要集中在20歲到23歲，研究生的年齡段主要集中在24歲到27歲之間；在年級上，從大一到研三，比例均符合年齡結(jié)構(gòu)的具體分布，證實了數(shù)據(jù)采集的準確性。

2京劇現(xiàn)狀調(diào)查分析

為了了解大學(xué)生對京劇的認知情況，問卷設(shè)計了第二板塊，主要包括是否喜歡京劇、喜歡京劇多長時間、了解京劇的途徑、喜歡京劇哪些內(nèi)容、喜歡通過什么活動來接近京劇、對京劇的印象、對京劇演員關(guān)注度、日常活動等八個問題，以此來了解學(xué)生對對京劇的認知狀況。

2.1信度分析

信度，是指測量工具能否穩(wěn)定地測量到它要測量的事項的程度，即測驗結(jié)果的一致性程度或者可靠性程度。本文采用“內(nèi)在信度”來檢驗項目之間的一致性，常用α 系數(shù)來調(diào)查報告的信度。如果內(nèi)在信度系數(shù)在 0.7 以上，則可以認為調(diào)查表有較高的內(nèi)在一致性。在現(xiàn)狀調(diào)查板塊，共設(shè)計了8個問題，同一維度下的問題共有6個問題，通過SPSS數(shù)據(jù)分析得知，問卷調(diào)查信度為0.782，信度相對較高。

2.2現(xiàn)狀分析

在229份有效問卷中，喜歡京劇的對象相對較少，僅有31人，占比僅為13.5%，不喜歡京劇的有198人，占比86.5%，說明京劇在大學(xué)生中的接納度非常低，這與對京劇的認知程度和學(xué)生群體內(nèi)部差異性有關(guān)，京劇作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，其被接納程度及其普及率受地域、年齡、藝術(shù)認知、家庭等多重因素影響。

2.2.1描述分析

為了了解愛好京劇組成員的具體分布情況，我們對31個學(xué)生采用了交叉分析的方法。

（1）性別與認知情況。就性別而言，在喜歡京劇的年限上并沒有太大差異，男性與女性的比例接近1∶1，說明性別與喜歡京劇時長并沒有太大關(guān)聯(lián)。就喜歡京劇的時間長度而言，大多分布在一年以內(nèi)和一年到三年，合計27人（87%）；喜歡三年到五年和五年以上的對象僅有4人（13%），說明在喜歡京劇的31人中，大部分愛好者處在初級階段，深入了解的學(xué)生較少。在了解途徑方面，13名男性中了解京劇的主要渠道有電影和音樂課，18名女性中了解京劇的主要渠道是家人/朋友熏陶與音樂課，其他渠道獲取信息較少。在興趣方面，男性與女性沒有太大差異，主要都集中在唱腔與表演兩個方面。就京劇活動而言，男性主要集中在知識講座上，而女性主要集中在劇場演出上。在對京劇的藝術(shù)認識上，男性與女性基本相同，愛好焦點均集中在京劇演出的古典美藝術(shù)上，體現(xiàn)了在藝術(shù)的認知上基本一致；在日常活動方面，男性主要集中在健身與鍛煉上，女性主要集中在上網(wǎng)聊天方面。知道貴州京劇院的共22人，其中男性7人，女性15人，其余的90.4%的被調(diào)查者根本不知道貴州京劇院。

（2）學(xué)科類別與認知情況。31名京劇愛好者中，文科、藝術(shù)和理科類人數(shù)分別為7人、10人和6人，合計占比74%，工科和農(nóng)學(xué)兩個學(xué)科類別愛好者相對占比較小，說明學(xué)科類別與京劇愛好情況具有一定的相關(guān)性，存在學(xué)科的差異性；在了解京劇途徑方面，藝術(shù)和文科類的學(xué)生主要受家庭影響和音樂課的影響；在興趣方面，藝術(shù)與文科類學(xué)生主要集中在表演方面；在京劇活動方面，文科類與藝術(shù)類的學(xué)生主要集中在劇場表演，理科、工學(xué)和農(nóng)學(xué)在京劇活動愛好方面并沒有太大差異；在喜歡京劇原因方面，所有學(xué)科類的學(xué)生對京劇的愛好原因主要集中在古典藝術(shù)美上，說明大多數(shù)學(xué)生具有后期培養(yǎng)的潛力，京劇普及率具有前瞻性；在日常活動方面，學(xué)科差異并沒有導(dǎo)致日常行為差異巨大，所有學(xué)科類學(xué)生日常行為均主要集中在鍛煉和上網(wǎng)兩項上，為后期宣傳策略的制定提供了參考。

（3）年級與認知情況。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)喜歡京劇的學(xué)生主要集中在大二、大三、研一和研二階段，合計22人（71%），大三的學(xué)生，喜歡京劇的年限主要集中在一年以內(nèi)，研一的學(xué)生主要集中在一年以內(nèi)，研二的學(xué)生主要集中在一到三年，喜歡京劇年限在三年以上的學(xué)生相對較少，合計4人（13%），；在了解渠道方面，大三、研一、研二的學(xué)生主要集中在家庭和音樂課兩項上；在興趣方面，大三、研一和研二的學(xué)生主要集中在唱腔與表演方面；在活動方面主要集中劇場演出；在對京劇的愛好原因方面，愛好京劇的大三、研一、研二學(xué)生主要集中在京劇的古典藝術(shù)美；就日常休閑活動而言，與性別和學(xué)科的分析一致，均集中在鍛煉和上網(wǎng)方面。

（4）籍貫與認知情況。就籍貫而言，我們把學(xué)生分成了農(nóng)村和城市兩類，目的是為了調(diào)查京劇是否存在地區(qū)差異性，通過調(diào)查可以看出，愛好京劇的農(nóng)村學(xué)生有21人（68%），城市學(xué)生有10人（32%），農(nóng)村學(xué)生愛好京劇的主要原因是家人熏陶和大學(xué)音樂課影響，合計19人（61%），在興趣方面也主要集中在唱腔與表演方面，在活動上主要集中在劇場演出方面，在愛好原因方面也集中在京劇的古典藝術(shù)美上。

2.2.2相關(guān)性分析

對于喜歡京劇的小組，通過單因素ANOVA分析得知，基本信息與現(xiàn)狀項目存在部分的相關(guān)性（F系數(shù)大于2），具有相關(guān)性的項目已在表1標黑。

由表1知，性別與了解京劇的途徑、希望參加京劇哪些活動、休閑方式存在一定相關(guān)性；專業(yè)類別與活動存在一定相關(guān)性；年齡與對京劇的印象存在一定的想關(guān)性。

3意愿、態(tài)度分析

如果有適當?shù)臋C會，會選擇去觀看演出的占82.5%，不會去看的占17.5%；認為有必要開設(shè)京劇選修課程的占82.5%，認為沒必要的占6.6%，不關(guān)心的占11%；會選修京劇選修課的占27.5%，不選修京劇課程的占14%，會去旁聽但是不選修的占55.9%；會參加京劇社團的占58.1%，不參加京劇興趣社團的占35.4%。

選擇“聘請京劇名家到高校進行講解或者示范”的選擇比例占39.7%，選擇“學(xué)校加大對京劇藝術(shù)的宣傳力度”的占5.7%，選擇“推動學(xué)校京劇社團的發(fā)展”的占25.8%，選擇“改變傳統(tǒng)的授課方式，讓京劇課堂更加形象生動”的占28.8%。

4對策建議

（1）針對學(xué)生渴望了解京劇藝術(shù)的狀況，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生了解京劇藝術(shù)搭建平臺，聘請京劇名家來學(xué)校講解京劇知識或者示范表演等。以表演藝術(shù)家侯丹梅為首的貴州京劇院在全國京劇界占有重要的地位，學(xué)校可以與京劇院合作開展京劇進校園等活動

（2）培育學(xué)校京劇社團的發(fā)展，學(xué)校的社團聯(lián)合會和團委等單位要加大對京劇社團的培養(yǎng)和扶持。可以借助學(xué)校的校園廣播進行京劇知識的宣傳或者京劇唱段的欣賞等。京津地區(qū)很多高校都有自己的學(xué)生京劇社團，每個社團都有自己的京劇樂隊和京劇服裝，河北大學(xué)和江西師范大學(xué)的京劇社團每年都會在畢業(yè)季舉辦京劇專場演出和畢業(yè)大戲的匯報演出，這值得貴州大學(xué)學(xué)習和借鑒。

（3）針對不同學(xué)科門類的學(xué)生對京劇藝術(shù)的了解程度不同，建議開設(shè)全校的校級公選課，讓幾個校區(qū)的學(xué)生都能有機會接觸京劇選修課。根據(jù)和寶堂的統(tǒng)計，目前全國已經(jīng)有60多所高校設(shè)置了京劇課程。每個學(xué)校都配備自己的專業(yè)京劇老師或者京劇名家現(xiàn)場授課，學(xué)生作為接受新鮮事物比較快的群體，要借助現(xiàn)代化的傳媒手段和網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生學(xué)習京劇創(chuàng)造更加便捷的方式，同時改變傳統(tǒng)的授課方式，使得京劇藝術(shù)選修課的課堂更加生動形象。

（4）改變不合理的生活娛樂方式，倡導(dǎo)健康合理的生活方式。在日常閑暇時間可以提倡京劇活動，盡量避免花過多的時間在上網(wǎng)游戲或者打牌賭博等方式上，以此來娛樂身心陶冶情操。

參考文獻：

[1] 和寶堂.京劇為什么在大學(xué)得到迅速普及[J].中國京劇，2004（10）：6.

[2] 袁方.社會研究方法教程[M].北京：北京大學(xué)出版社，2009：187.

作者簡介：許勃潮（1987—），男，河北人，貴州大學(xué)法學(xué)院2011級研究生，研究方向：社會性別與區(qū)域發(fā)展。