淺談提高學生物理素養的策略

張穎

摘 要：為了培養初中生物理素養，教師要做好以下幾點：上好第一課，激發學生的學習興趣及創新意識。合理利用生活素材，培養學生學以致用的學科價值觀。正視實驗成敗，引導學生形成實事求是的科學素養。敢于放手，讓學生在自主學習中提高科學智慧。多媒體整合教學方式，提高物理課堂教學效果。

關鍵詞：物理素養；策略；新課改

物理是一門與社會生活生產緊密聯系的、以觀察實驗為基礎的自然科學，具有科學性、實用性、趣味性，學好物理對于培養學生的創新意識、動手能力，提高學生的綜合素質起著至關重要的作用。從事初中物理教學十幾年，特別是在新課改過程中，我在教學中結合本學科的知識體系和特點，進行了以下幾個方面的嘗試，以培養學生學習物理的綜合素養。

一、上好第一課，激發學生的學習興趣及創新意識

物理是初二新增添的一門學科，學生剛接觸這門科學，抱有極大的好奇心，上好緒言課是把學生引入物理殿堂的良好契機。打開"科學之旅"，看到孩子海邊拾貝的多彩畫面，馬上吸引了學生的興趣。再親自演示實驗“停止沸騰的水，澆上冷水后會怎樣？”以及“隨著音樂起舞的小人”，通過這些現象，讓學生知道物理不僅有趣，而且是有用的，從而激發學生的積極性。然后讓學生說牛頓的故事，以激發學生的求知欲，并且啟發學生生活處處有物理，處處留心皆學問。上好第一課，帶領學生乘上“探索物理”這葉小舟，開始我們既充滿樂趣又不乏艱辛的科學之旅。

二、合理利用生活素材，培養學生學以致用的學科價值觀

物理是一門與生活緊密聯系的學科，生活中的很多現象都蘊含著物理知識，很多物理理論、物理規律都是生活現象的總結，結合生活中的素材進行物理教學能夠起到意想不到的效果。例如，在學習“光的反射”時，用多媒體展示城市建筑物外墻的玻璃幕墻，分析它的優點：美觀、節能、易維護，但是它的反射會造成強光“光污染”，使人睜不開眼，感到頭暈目眩。讓學生對玻璃幕墻的使用有一個理性層面的認識。這樣的教學方式不僅能夠向學生傳達科學智慧，還能夠幫助他們消除學習中的困惑，讓他們對知識形成一個正面的認識。

三、正視實驗成敗，引導學生形成實事求是的科學素養

物理是一門以實驗為基礎的學科。教師要為學生多提供動手實驗的機會，通過實驗來培養學生的動手能力、觀察能力與實踐能力。例如，在學習“串、并聯電路電流的規律”時，課上就安排了學生動手連接電路的實驗，通過學生實驗來探究串、并聯電路電流的規律。在實驗之前，老師首先要復習電流表的正確使用，以及串、并聯電路的特點；其次要講解連接電路的注意事項。連接電路后，對閉合電路后小燈泡不亮的現象給予幫助與指導。在實驗過程中，影響實驗成功的因素很多，實驗的失敗也會發生，比如這個實驗失敗的原因：有電路短路、斷路的情況，有小燈泡燈絲斷的緣故，有線路接觸不良的情況，老師要幫助學生尋找原因，針對實驗中存在的問題一一解決，再進行實驗，直到實驗成功為止。這樣不僅能夠幫助學生掌握物理知識，傳達科學思想，也能夠幫學生正視實驗成敗，引導學生形成實事求是的科學素養。

四、敢于放手，讓學生在自主學習中提高科學智慧

自主學習是正面教學的重要手段，自主學習是培養學生探究能力的突破口，只有學生具有探究的意識和能力才能談得上科學智慧的形成。因此，在教學過程中，老師要有意識地培養學生自主學習的能力。例如，在做“凸透鏡成像條件”的實驗時，引導學生自己找到需要用的器材，自己設計實驗，自己動手實驗，得出實驗結果后，小組之間合作交流，找到自己實驗的不足之處，再實驗，最后得到真正的實驗結果。在學生自主學習之前，老師可以提出問題，也可以把問題置后，讓學生在學習的過程中進行探索。當然在自主學習能力的培養過程中，老師也要注意各種問題，初中生畢竟學習能力有限，因此，老師要多加引導和指導，幫助學生梳理知識點，及時指點學生學習中遇到的問題。不能只看好的不看壞的，而要對學生進行全面的引導，幫助學生養成科學思考的習慣和

能力。

五、多媒體整合教學方式，提高物理課堂教學效果

興趣是最好的老師，只有充分激發學生的學習興趣，才能促使他們積極主動地投入學習與探究活動，多媒體是一種圖文并茂、聲形兼備的現代化教學技術，在課堂教學中起到了催化劑的作用，可以有效激發學生的探究興趣，促使他們對物理知識產生濃厚的興趣。例如，在學習“重力”一節時，可引用《三星智力快車》中的一個動手環節“用鉛筆找到不規則薄板的中心”，通過這段視頻的引入，學生的學習積極性很高，提高了課堂效果的同時增強了學生的學習自信心。

由于初中物理課程的實用性特點，培養能自主學習、具有創新精神的個體是必要的。因此在新課改后的教學中，要改變傳統的教學方式，使學生在物理課堂上充滿熱情、愉快高效地吸收知識，為培養綜合素質高的新型人才奠定基礎。

參考文獻：

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