職業中專數學教學應與專業融合

【摘 要】職業中專的數學教學中存在著學生不愿學，老師不愿教的情況，這與職業中專的教學目標和學生的學習目的有關，在職業教育專業課程改革中，應從教學體系、教材編制、教學方法等等方面進行改革，以使數學教學與專業密切融合在一起，從而達到共同促進的目的，為職業教育培養出更多的應用型、技能型人才服務。

【關鍵詞】職業中專；數學教學；專業；融合

職業中專的教育重點是培養應用型、技能型的人才，所以專業課程教學是職業中專教育的重心，受到了老師和學生的重視，但基礎課程在職業中專教學中現狀堪憂，特別是數學課，存在老師不愿教，學生不愿學的現象?，F在專業課程的改革重新制定了專業培養的目標，對課程內容和教學安排都做了新的調整，促進專業課程的教學，培養出更全面的技術人才。本文就職業中專數學教學的現狀以及數學教學與專業教學相融合的重要性、措施進行了分析，并結合自己的經驗，提出了自己的建議，供大家參考，旨在促進職業中專數學教學工作。

一、數學教學在職業中專中的現狀

現在職業中專的數學教學存在以下幾個問題：

1.職業中專的學生不愿學

曾有人對職業中專中計算機、模具、汽修、電子等專業的學生進行過問卷調查，其中喜歡數學的學生僅有8%，而討厭數學的學生則高達35%，只所以出現這種狀況，筆者分析后認為與學生進入職業中專學習的目的有關，這些學生在初中的學習本就一般，有的甚至學習成績較差，進入職業中專學校，只是想學到一技之長，將來能找一份工作。他們的興趣都在專業課上，從思想上就認為學數學沒有用，再加上數學本就枯燥乏味，更加重了學生的厭煩心理。但職業中專的專業課程中又需要大量的數學知識和應用能力，數學成績差的學生在學習專業課程時則顯得更為吃力，時間長了，使得學生數學沒學好，專業技能也沒學到。

2.職業中專老師不愿教

《中等職業學校數學教學大綱》中很明確的提出了數學課程是中等職業學校各類專業學生必修課，不僅僅是因為數學是主要文化基礎課，更主要的是因為數學有很強的工具功能，可以培養學生的基本運算能力和簡單實際應用能力。但在各職業中專的教學指導方案中對數學課程的教學說明只注重了數學本身的學習，很少提到和專業課的結合。數學教師只是在按部就班的教授學生數學課本的知識，出現學了的用不著，用得著的沒有學的情況。再加上職業中專的學生數學基礎差，教師教的辛苦，使得教與學雙方都失去了興趣。

二、數學教學與專業教學相融合的重要性

職業中專教育本身的特點決定了職業教育的重心是在職業技能的培養上面，學生也是報著來學得一技之長的目的而來，所以職業教育在注意專業課程教學的同時還要加強數學教學。學生應具有數學理解能力、創新能力和解決問題的能力，但以“必需、夠用”為原則來構建教學內容和體系。因為數學教學能夠促進一些專業課程的學習，但有些專業如旅游、服務業等，對數學教學的要求就很低，數學中大多數的理論在實際工作上都用不到。所以不同專業的數學教學應與本專業的具體情況相融合，針對專業的特點來設計數學教學，使數學教學真正起到促進專業課程學習的目的。

三、數學教學與專業教學相融合措施

1.根據專業課教學需要制定新的數學教學體系

先要對職業中專的各專業課程對數學知識的需求作一詳盡調查，明確各專業對數學知識的需求層次，確定教師講授數學知識的側重點，并與專業課程教師進行必要的溝通，確定講授數學知識的時間段。數學教師在講授時可不必過分強調數學知識的系統性的完整性，關鍵是要突出職業學校數學的實用性和服務性?？刹捎媚K化教學，把數學知識分解成若干模塊，各專業只選擇與本專業相關的模塊進行學習，這樣既保證不同專業的要求，也給教師和學生更多的選擇空間，適應了不同人才培養的需求。

2.根據專業課教學的需要編制相關專業的數學教材

教材是教學的一個重要載體，職業中專的數學教材的編制應當符合職業中專學生的學習要求，要具有實用性、創新性，要打破傳統的數學知識體系，與專業課程相結合，編制出真正適合職業中專數學教學要求的教材。

3.找準數學教學與專業教學的融合點，改變教學方式

數學教師不僅要精通所講授的數學知識，還要清楚這些數學知識與專業知識的內在聯系，找準二者之間的融合點，然后再根據所要講授的數學知識，確定教學方式。可以多引入一些實例，通過多媒體技術，將數學問題具體成專業知識問題，甚至可以把學生帶到真正的工作場景中去，讓學生在學習數學知識的同時既加深了對專業知識的理解又能真正體會到數學知識的用途，讓學生從思想上認識到學習數學知識的重要性，激發其求知的欲望和學習的興趣。

4.重視對職業中專數學教師的在職培訓

要想達到數學教學與專業教學相融合的目標，數學教師的素質、能力是最重要的。因為這一目標的實現，要靠數學教師不斷的努力，在掌握數學知識的同時還要深入了解相關專業知識，擴大自己的知識面，再利用這些知識創設情景教學，在老師的主導作用下，培養學生的跨學科的綜合能力。所以對數學教師的培訓是必要的也是重要的，通過培訓，提升數學教師跨學科、跨專業的知識和技能，使其能夠在教學內容、教學方法和教學思想上不斷的創新，提高職業中專學生學習數學的主動性。

總之，職業中專的數學雖然只是一門基礎學科，但在專業課的學習中起到了重要的作用。數學教師必須不斷的提高自身的綜合素質，把數學教學與專業教學融合起來，才能培養出更多優秀的人才。

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（作者單位：廣西省容縣職業中等專業學校）