加強(qiáng)檔案資料管理，提升學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量

【摘 要】歸納整理體育檔案資料，便于學(xué)校體育教學(xué)的開展、科研與傳承，更快地提高體育教師的教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】檔案資料；有效管理；教學(xué)質(zhì)量

一、前言

筆者走訪了紹興地區(qū)部分高中、初中，就如何組織順利開展體育新課程教學(xué)的問題進(jìn)行了調(diào)查。模塊工作開展中各體育備課組聯(lián)系不夠，缺乏交流，對(duì)模塊教學(xué)研究深度、資料積累、總結(jié)、反思都存在一定的問題，加強(qiáng)檔案資料管理來提升學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量重要性的問題就擺在教學(xué)工作者的面前。

究其原因：

（1）課程指導(dǎo)組沒有明確的指導(dǎo)方案的資料；

（2）理論上無導(dǎo)向依據(jù)的資料；

（3）學(xué)校體育與健康教科研開展較為滯后，缺少資料的結(jié)累；

（4）基層學(xué)校體育教師缺少經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施《體育與健康》學(xué)科模塊教學(xué)中沒有較高價(jià)值的資料可供參考。

二、加強(qiáng)檔案資料管理措施

1.成立相對(duì)應(yīng)檔案資料管理小組

為了順利的檔案資料管理，成立了檔案資料管理小組，確定人員與內(nèi)容，建立年段檔案組，檔案組按老、中、青的年齡結(jié)構(gòu)配備，由經(jīng)驗(yàn)豐富、愛崗敬業(yè)的體育教師任組長，配合體育教研組長開展工作。

2.高中學(xué)校體育檔案管理的調(diào)查

從2007年起，對(duì)紹興市部分高中學(xué)校體育組教師進(jìn)行問卷調(diào)查，樣表如下：

紹興市學(xué)校體育檔案管理是否必要問卷表

（表一）

3.調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)收集、分析

（1）2007--09學(xué)年在100份有效問卷中，男教師60人、女40人。

問卷調(diào)查表（1）

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年份 支持檔案管理 不支持檔案管理 無所謂

2007 60（35、25） 39（24、15） 1

2008 80（47、33） 20（13、7） 0

2009 87（45、32） 11（13、8） 2

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備注：括號(hào)內(nèi)前為男教師，后為女教師。

問卷調(diào)查表（2）

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年份 電腦檔案管理 文件檔案管理 二者均備

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田徑資料 98（58、40） 99（59、40） 100（60、40）

球類資料 95（55、40） 97（57、40） 100（60、40）

體操資料 96（56、40） 98（58、40） 98（58、40）

理論資料 98（58、40） 94（56、38） 96（56、40）

教案備案 99（59、40） 90（51、39） 99（59、40）

其它資料 96（56、40） 92（52、40） 100（100、40）

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備注：括號(hào)內(nèi)前為男教師，后為女教師。

數(shù)據(jù)的調(diào)查、核計(jì)為檔案資料管理提供了操作層面的依據(jù)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，二者均備的調(diào)查基本全部同意，但與前發(fā)生一個(gè)矛盾，可能是怕麻煩，但有希望有檔案為自己的教學(xué)提供方便，總體為檔案的合理操作創(chuàng)造了條件，有利于檔案資料管理組合的優(yōu)化與外在因素的分析。

4.按檔案內(nèi)容進(jìn)行編類制作

整理、分析回收有效問卷分析后，根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)整理，檔案資料的管理可根據(jù)體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行編類管理。

5.制定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃的編類管理

根據(jù)每學(xué)年的班級(jí)、年段教學(xué)、學(xué)生情況，檔案管理小組根據(jù)體育教研計(jì)劃，結(jié)合進(jìn)行模塊組合設(shè)計(jì)特點(diǎn)，制定好的學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃、模塊單元，準(zhǔn)備課時(shí)計(jì)劃進(jìn)行歸類、分析，可供下個(gè)周期參考。

檔案管理小組要求每個(gè)年段檔案管理小組每周不定時(shí)、定點(diǎn)開展三次教研活動(dòng)，作好文字積累，加大學(xué)法、教法的研究力度，每周上交到檔案管理組進(jìn)行匯總、歸類保存。

6.建立意見反饋機(jī)制

學(xué)期中、未進(jìn)行座談會(huì)、意見征求調(diào)查，開展專題調(diào)研，在意見反饋與檔案資料的對(duì)照分析的基礎(chǔ)上合理調(diào)整下階段的模塊教學(xué)開展教學(xué)計(jì)劃。

7.健全資料系統(tǒng)

建立資料庫，及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析、研究，作好系統(tǒng)、完整的文字積累，在前一學(xué)年基礎(chǔ)上，三個(gè)檔案小組認(rèn)真總結(jié)、反思一年的得失，完成一個(gè)階段教學(xué)實(shí)踐報(bào)告，為下一個(gè)階段的模塊教學(xué)提供依據(jù)，以便模塊的合理設(shè)計(jì)與安排保存好檔案資料。

三、建議

1.進(jìn)行加強(qiáng)檔案資料管理來提升學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的研究，是開展新課程實(shí)驗(yàn)體育與健康模塊教學(xué)的切入點(diǎn)，雖然沒有具體標(biāo)準(zhǔn)的操作方法，但我們不能放棄對(duì)它的研究與實(shí)踐。俗話說，良好的開端是成功的一半。作為一線的體育教師，不能站在圈子外面看熱鬧，說什么研究是專家的事，我們等別人的方法出臺(tái)了，“復(fù)制”、“粘貼”一下就可以；或者站在圈外杞人憂天，怨這怨那，對(duì)課改處處不滿意，埋怨學(xué)校不重視，責(zé)備領(lǐng)導(dǎo)不支持，卻沒有去想為什么自己不努力，須知，課改需要一線的經(jīng)驗(yàn)，需要基層的體育教師共同參與。

2.進(jìn)行加強(qiáng)檔案資料管理來提升學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，研究不是一蹴而就的，必須經(jīng)過持之以恒的積累，長時(shí)間的論證、實(shí)踐，方能取得行之有效的操作方案。雖然，處在探索、嘗試起始階段，但只要大家把進(jìn)行加強(qiáng)檔案資料管理來提升學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的研究放到議事日程上來，相信我們的新課程實(shí)驗(yàn)體育與健康模塊教學(xué)會(huì)趨向于完善與成功。

3.進(jìn)行加強(qiáng)檔案資料管理來提升學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量開展要考慮檔案管理的基本原則。檔案管理包括收集整理、分類、建立檢索三個(gè)步驟。收集整理是指快速且大量的收集整理相關(guān)資料；分類是指區(qū)分建檔，避免累積檔案；建立檢索是指建立檢索表，通過檢索表可以迅速縮小檢索范圍，方便查找檔案。

（作者單位：浙江省上虞市城北實(shí)驗(yàn)中學(xué)）