森林里的水

朋友是做地質工作的，聽說在最近一次勘探中他迷了路，經歷了一些小小的驚險，我便前去看望他。

“其實沒什么，干糧帶得本來就很多，不過是多走了幾天路而已。對我們這些人來說，走路還不是家常便飯?！迸笥颜f。

“只怕還是與不迷路有所不同吧。”我笑道。

“倒是在找水的事情上，讓我多了一些與往日不同的感受。”朋友說。

這次勘探，我們請了一位山民做向導，原計劃兩天就出來的，沒想到天氣不好，向導也迷了路，就走了一個星期。雖然平白多了五天，因為吃不成問題，走路也無所謂的，要命的是水喝完了。地圖上標志這座山里是沒有河的，連一條溪流也沒有。這可怎么辦呢？我們問向導，向導說不用急，“森林里最多的就是水了?！薄八谀膬?？”我們問。他指了指不遠處一個骯臟的泥坑，那里聚著一些水?！澳蔷托??！彼f。可那水大讓人惡心了。向導沒有理會我們的表情，自去采了一束草，把草編成碗的樣子，開始往飯盒里過濾那洼水，過濾了幾遍之后，水漸漸地清了，放了兩片飲水消毒片，水就能喝了，這是他告訴我的第一種取水的方法。晚上在進帳篷之前，我發現他把塑料布一張張地撐開，在樹干上吊住四角，早上，每一張塑料布里就都聚滿了露水，這是第二種。

要是不到取露水的時候，也找不到水洼，他就找那些樹干很粗樹葉很大果實很多的樹，用刀子在樹干上挖一個洞，就會有水慢慢地流出來。那些水的顏色有些淡綠，應當叫樹汁兒吧?；蛘咭部梢栽诔睗竦貛フ夷切┖艽值奶伲烟偾o割一段，就會有水流出。這一段流完之后，在這根藤上離開尺把遠再割一段就行了。除了這些，他給我們提供的水源還有野仙人掌、野麻竹、野絲瓜……這位只有小學文化的向導讓我震驚極了。在我們的意識里，這個森林既然沒有河，老天又不下雨，那就沒有水的，但是在他的眼里，隨便一個角落似乎都藏有水。原來，我們以為根本無法尋覓的東西，卻是這樣的處處留蹤，處處有源。

“對于這位向導來說，用這些方法取水也許只是個經驗問題，這件事對我的意義卻絕不僅如此?！迸笥颜f，“我常常以為只要自己眼睛明亮，看東西就沒有不清楚的，現在才發現若是思想盲目，視力再好也沒有用處?！?/p>

我們相對而坐，久久無語。像那位向導讓他震驚一樣，他的講述也讓我震驚。是的，我們常常以為“水”這個名詞所指的，除了雨水、河水、溪水、泉水、自來水等概念之外，就沒有別的適用了，卻很少有人能想到，水還可以是泥洼里的渾濁，是露珠的凝聚，是樹的體液，是藤的腰身，是仙人掌的掌心，是麻竹的綠莖，是野絲瓜的肚腹，是花瓣的嬌艷，是草葉的清香……

我們只看到呈現在面前的那些就以為已經閱盡滄海，卻不曾想到，其實只是冰山上的一角。我們以為自己看到的越多，才漏掉的更多。誠如朋友所說，如果思想盲目，視力再好也沒有用處。

也許，我們的錯誤范疇絕不僅止于水，還有諸多領域的豐富和深情正在被我們狹隘的慣性忽略、擠壓和簡化。比如各種形式各種內容的愛，比如千姿百態千達百通的學習，比如與森林里的水一樣的萬事萬物對心靈的廣闊引導和紛繁啟迪。

選自《黑布白雪上的花朵》