分析初中化學教學中存在的問題及對策

摘 要：隨著科學技術的發展和人們生活水平的不斷提高，當下我國的教育形式和教育方法都得到了相應的改善。在當下教育不斷改革的過程中，初中化學教學的地位逐漸地得到提升。化學作為自然學科中一項重要科目對當下學生綜合能力的發展起到了至關重要的作用。但是，就當下的實際教育狀況來看，我國的初中化學教育還存著一些相關問題，這些問題將阻礙我國初中化學教學的發展和學生素質的提升。本文針對當下初中化學教育的現狀，對初中化學教學提出一些相關看法。

關鍵詞：初中化學教學；教學現狀；相關思考

隨著當下義務教育的改革，初中化學教學地位的重要性不言而喻。要想從根本上解決化學教學中的一些問題就得從實際情況出發。隨著科學技術的快速發展和人們生活水平的不斷提高，素質教育的主要目的是使學生在能學到知識的基礎上也會了解和掌握其他相關的知識。化學學科是當下素質教育中一個非常重要的教育課程。對于初中生來講，化學課程即是一門自然科學，同時也是一門學生必學的基礎學科。因為每個學生的知識接受能力水平不同，所以我們應該對初中化學教學重視起來，在遵循當下教育改革要求的基礎上提出相關的解決辦法，這樣才能有利于學生整體素質的發展和完善，并達到促進我國的教育事業發展的目的。

一、初中化學教學中的一些問題

1.化學教師的教學思想相對落后

當下在我國初中化學教學中，化學教師在課堂上占據著主導地位。但是許多化學教師的思想還沒能適應當下的教育改革形式，化學教師的陳舊思想會使其教學內容與素質教育中的基本要求不相符。一些教師在進行化學教學的過程中沒有對素質教育的基本教學指標分析透徹，這樣就會導致學生在課堂上的積極性相對不足，這種教學方式會使學生對化學課程失去原有的興趣。教師比較傳統的教學方式并不能滿足素質教育改革中的具體要求。因為這些條件的限制阻礙了學生本身的發展，也在一定程度上影響了初中化學教學質量。

2.當下化學教材的變化較大且對化學教學的把握程度較差

隨著素質教育的改革和發展，與老舊的化學教材相比，新的化學教材在內容上有著較大的變化。其中，新的化學教材改變了傳統的教學結構體系，面對這樣的教育改革，會使化學教師在接觸新版化學教材的時候沒有對新教材內容進行很好地掌握，同時當下很多學校和教育機構沒有對化學學科重視起來，對化學教師的專業培訓也相對較少，這就造成化學教師的知識儲備量不足，并且還會影響化學教學質量。當下化學教師隊伍的特點就是化學教師的年齡都普遍偏大，由于其對知識的儲備相對不足，這就會使學生在化學課堂上很難消化教師所講的知識，并且也會使學生的課堂積極性降低。另外，當下的課堂時間相對較少，這就導致在短時內學生不能對化學知識進行一個很好的吸收。

3.在初中化學教學中缺少較為合理的教學評價

在素質教育不斷發展和完善的過程中，其要求學生的整體綜合素質得到一定的提高。但是在素質教育改革的大背景下，初中化學教學的弊端顯而易見。其中需要注意的就是在初中化學教學中沒有相對的評價體系，現有的評價方式還是較為傳統的考試和作業。但是根據當下的化學教學現狀來看，對學生進行科學評價的策略是很難實現的。在傳統教學思想中，學生成績始終是教師評價中的主要評價方式，這就使初中化學教學的效果甚微。

二、針對初中化學教學提出的一些相關措施

1.在提高教師素質的基礎上改變教學主體

針對當下初中化學教學現狀，我們應該適當地對傳統的教育形式進行改革。這將促使我們摒棄這種傳統教學觀念。在進行教學的過程中，化學教師應該放下身段融入到學生群體之中，在這種教學模式下，才能夠讓學生感受到教師的親和力，并在教學過程中使學生的主觀能動性和動手實踐能力都得到一定程度的提升。與此同時，學生在主動接受知識的情況下提升自身的綜合能力素質。還要強調的是，初中化學教師的自身素質是初中化學課堂教學中的關鍵，針對當下新課改的基本要求，教師應該樹立良好的自身形象，并且對專業知識有良好的把握，這就要求學校和相關教育機構應該對化學教師進行一定的專業培訓，使其在掌握專業知識的基礎上對學生進行良好且有效的化學教學。

2.適當改變教學方法和教學思路

較為傳統的化學教學方法已經不能適應現在的化學教學課堂了，尤其是在化學教學的方法上。綜上所述，教師應該摒棄以往的傳統教育思想，突破傳統的教育觀念，在進行相關培訓后，教師應該采取較為科學的探究式學習法。采用探究式學習法可以使學生學習化學的效果達到最佳程度，還可以激發學生學習化學的興趣，同時也會使學生轉變自身的學習觀念使其主動地學習相關知識。

3.適當改變教學評價方式

傳統考試和作業的評價模式已經不再適合當下的素質教育現狀。在當下素質教育改革的大背景下，要想提高一定的教學水平和專業知識，教師應該重新制定出一個符合當下教育現狀的評價體系。在初中化學教學評價的時候應該綜合多方面情況，并運用多元化的教學評價手段對學習成果進行科學合理的評價。采用合理有效的評價方案，會使學生的學習能力和教師的教學能力都得到一定程度的提升，多元化的教學評價機制是把學生的學習態度和學習能力等綜合起來進行評價的。

三、結束語

在當下教育改革不斷前行下，初中化學的教學地位逐漸得到提升。化學作為自然學科中的一項重要科目對當下學生綜合能力的發展起到了至關重要的作用，化學是當下素質教育中一個重要教育工程。對于初中生來講，化學課程即是一門自然科學，其同時也是一門學生必學的基礎學科。針對當下教育改革的種種現狀，我們應該正視初中化學教學中的相關問題，在提高教師素質的基礎上改變教學主體，并適當地改變教學方法和教學思路，在合理調整教學評價方式的基礎上，促進我國化學教學的發展和完善。

參考文獻：

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