多校區下如何做好學生管理工作

摘 要：高等教育近些年在我國得到了迅猛的發展，在這一新的形勢下，要做好高校教育管理工作就必須與時俱進，在具體工作中必須勇于創新以適應高等教育的發展，要以學生為中心，在工作中推廣人文關懷，充分發揮學校各級人員，特別是輔導員、班主任的作用，促進學生各方面健康發展，以提高教育質量。

關鍵詞：高校；教育管理；學生工作

隨著我國高等教育規模的擴大，許多高校現有的空間資源已經不能滿足學生人數日益增長的需求。部分高校從實際出發，開辟建立了新校區，形成了多校區辦學模式。多校區辦學，一方面給大學帶來了新的機遇和發展空間；另一方面，由于校區的分散性，給學校的管理工作帶來了諸多不便，尤其是對學生管理以及信息傳遞帶來新的問題。這迫切要求多校區辦學模式下的學生工作必須認清形勢、轉變觀念，積極探索新途徑、新方法、開創多校區辦學學生工作的新局面。

一、多校區學生管理存在主要問題

1.1多校區學生管理體制不完善，不可避免地出現管理盲區。多校區辦學打破了單一區域辦學條件下學生管理系統的穩定、和諧局面，由于空間距離的存在而呈現多中心的特點，勢必造成高校組織管理結構的再分配，使原來的單一機構變為多個分機構，管理人員分散，各校區同一部門人員缺少相互間的溝通、交流，導致學生管理干部積極性不強、辦事效率不高、不負責任的現象。

1.2多校區教育功能定位制約了學生全面發展，不利于調動學生的積極性。學校根據總體規劃和發展目標，對各校區功能進行規劃和定位，有的校區按不同學科專業進行設置。按年級分布設置的校區，不利于促進不同年級學生知識結構的完善；只有教學功能的校區，缺乏科研學術氛圍對學生學習的熏陶和滲透。較為單一的校區功能環境與學生不斷豐富自己，全面發展的需求形成一定的矛盾。這些情況，不同程度地影響到學生的求知欲望和學習積極性，還容易引發一定的心理和思想問題，給學生工作提出更多的挑戰。

1.3師生之間缺乏溝通和交流。溝通和交流是師生之間的橋梁，是教學相長、促進學生學會做人、做事、學習的重要途徑，也是學生思想政治教育和日常管理不可缺少的重要環節。多校區高校的教師一般生活在校本部，而新校區往往沒有教工住宅區，各科任課教師上課時乘車來，下課后即乘校車離開，與學生交流的時間非常有限，新校區除有限的日常管理人員和學生工作人員外，幾乎看不到任課老師，而負責學生工作的輔導員由于要面對幾百位學生，與學生的深層次、心靈層面上的溝通交流較少，使師生之間產生了隔膜。

1.4校區的分散阻礙了校園文化活動的整體性，給各種大型活動順利開展帶來一定的困難。大學生校園文化活動是全體在校大學生共同參與的素質拓展平臺，具有層次性、具體性、全面性等特點。作為一個新校區，由于校區分散，學生分布在不同的校區，人力、物力投入不足，管理體制與運行機制不完善，校區間文化的傳承與創新時間較短，整體性的校園文化在短時間內難以形成，使校園文化的各項活動在空間上不能有效地統一起來，各種大型活動的順利開展存在一定的困難。

二、多校區學生管理的實踐與探索

2.1加強校園網絡信息化建設。校區分散只是空間上的概念，信息技術的發展促進多校區大學管理效率的提高，加快了多校區大學管理一體化進程。計算機和網絡技術的發展將使得學校的管理信息系統能夠及時收集、處理和傳遞，多校區大學的管理工作通過管理信息系統更加有效率，分割的校區地域因素對學校的不利影響將減弱。因此，構建多校區的統一化的管理網絡信息系統將成為管理工作中的重要基本建設項目。

2.2加強輔導員、班主任隊伍建設。輔導員、班主任是大學生思想政治教育的主要力量，輔導員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責，輔導員工作和班主任工作是相輔相成，而不是取代的關系。輔導員以年級、專業為單位進行宏觀的協調管理，輔導員工作必須固定在一個校區，長期與學生生活在一起，入住學生公寓，主要負責思想、政治、紀律、心理健康等方面的具體工作。班主任由專業教師擔任，他們具有豐富的教學經驗和專業知識，可以直接和學生進行專業性的輔導和指導，班主任從班級入手，以每個學生為單位，與其深入溝通、交流、引導學生健康成長。對于多校區辦學，輔導員與班主任在管理職責上進行科學的分工，學生的管理工作更有了質的飛躍。

2.3加強班委會和團支部建設。班級是大學生的基本組織形式，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體。而班委會和團支部作為學生自己選出來的最基層組織，代表班級廣大學生的根本利益。班干部不單是鍛煉自己，更有責任和義務為班級學生服務，充分利用自由時間豐富班級成員的課外生活，做有意義的事情，從而促進良好班級風氣建設，提高班級成員的集體意識以及個人素質等。班干部作為班主任、輔導員的得力助手，日常管理中要充分發揮他們的作用。負責所在班級的班主任、輔導員必須保證與班委聯系的暢通，確保班級教學秩序井然，學生健康成長。

2.4加強學生社團組織的建設。在目前多校區現實狀況下，高校學生社團是校園文化建設的主力軍，在大學生思想政治教育中發揮著重要作用。它覆蓋面廣、輻射能力強、發展速度快，對豐富學生的課余生活，繁榮校園文化、加強和改進大學生思想政治教育、提高學生的綜合素質、培養高素質創造型人才發揮著重要的作用。因此要加強對大學生社團的領導和管理，幫助大學生社團選聘指導教師，充分發揮社團活動在校園文化建設中的作用，發揮其在塑造大學精神中的作用，支持和引導大學生自主開展豐富多彩的校園文化活動。

2.5加強學生會干部隊伍建設。學生會干部是學院開展各項活動的組織者和學生權益的維護者，以往學生會干部總是經過大一的考驗，大二就留下部分優秀的學生干部繼續任用并予以部長或副部長職務，大三再精簡部分干部留下極少數作為主席團主要成員，到大四學生干部完全卸任。這種學生干部管理方式已經取得了一定的成績，但是在跨校管理中還有許多需要改進的地方。為了加強各校區的聯系，不再運用這種傳統的干部培養方式，可以經過考驗，在各個分校區直接設置主要負責人，而不過分看重資歷和經驗。

多校區教學已非常普遍，如何加強學生管理，提高管理效率，激發學生自主學習，維持校園穩定是擺在當前學生管理的首要位置，學校各部門應通力協作，積極配合，共同把學生工作做好、做實，確保學生完全、學有所成地完成大學生活。