對中學生進行心理教育的相關做法探討

摘 要：在對中學生進行心理教育的同時，要注重心、身、情、理這四個關鍵要素，而這四個要素又是互相聯系、互相貫通的。其最終目標，還是要突出“心”字。只有把握住核心關鍵要素，才可以在對中學生心理教育的過程中，取得良好成效。本文將從實際中出發，探討中學生心理教育的相關做法。

關鍵詞：中學生；心理教育；教育方法

一、什么是心理教育

心理教育中包括了思想教育，而思想教育則是對人做思想工作，一個人的行為表現是靠思想決定的。所以，要對學生做好思想教育，則應當從心理教育方面入手。老師在做心理教育的同時，應當和學生打成一片，用心靈溝通，做中學生的知心人，在此基礎上，老師還應當充分了解每一位學生的心理特點，對每位學生都能有個本質的了解，不但要知其表，還要知其心，做中學生得以傾訴的對象。對于心理教學的老師們而言，要以慈母之心、手足之情來幫助學生，愛護學生，在對他們進行心理教育的同時，還應當理解他們，尊重每一位學生，當他們遇到心理困難或者障礙時，更應當引導他們走出困境，教育學生，并給他們精神力量，做他們的精神支柱。這些方面都直接體現出，在對中學生進行心理教育的過程中，應當首先從心抓起，做好心理教育工作，培養學生自尊心、加強好勝心、激發他們的好奇心，與此同時，在中學生的心理教育中，還應當注重提升學生的公德心，總而言之，在心理教學過程中，應當做到心、身、情、理并舉。

二、中學生心理教育的具體做法

（一）首先要打破學生的心理防線

很多老師在對中學生進行心理教育的同時，往往會遇見一個非常頭痛的問題，那就是不容易走進學生的心靈里。主要原因是對于中學生而言，往往會有三道“心理防線”，即：情緒防線、事實防線和理論防線。情緒防線主要體現在老師和學生的對話上，如果老師以一個居高臨下的態度和學生溝通，那么學生便不會買老師的賬，從內心產生一種抵觸情緒。事實防線主要體現在老師的教育上，因為老師所面臨的是一個班級的學生，所以并沒有那么多時間以及精力來對每一位學生進行心理疏導。而理論防線則是體現在老師的“大道理”上。如果老師想打破這三道心理防線，那么應該做到：

1.在課堂上營造師生和諧關系

為了營造一個和諧的師生關系，進入學生的心理世界，老師應當正確理解自己的“威信”。對于教師的這種威信而言，它是一種心理現象，這是中學生對老師的一種尊敬，同時也會對其有依賴心理。假設老師把這種威信當成了自己的權威，則很難走進學生的內心，更別說形成融洽的師生關系了。如果老師濫用這種“威信”，則會讓學生從心底產生一種抵觸情緒，激發學生的逆反心理；反之則會讓學生對老師產生依賴形成和諧的師生關系。其次，老師還應當滿足學生合理的需要。例如有些學生需要尊重、有些學生需要安全、有些學生需要撫慰等等，老師應該根據不同中學生的心理特點，合理編制心理調查表，了解學生的結構與層次。對學生提出的合理需求應當盡快解決，并加強引導。

2.從內心信任學生

心理教育同時也是一種信任，如果連最起碼的信任都沒有，那就談不上什么教育了。老師如果從內心徹底信任他的每一位學生，那么這對學生是有積極向上作用的，這種老師對學生的信任可以提升他們的自信心，是中學生巨大的精神支柱，能夠幫助他們克服自身缺點，進行自我教育。學生會用同樣的信任和愛來報答老師。

（二）加強學生心理素質的培養

要想使學生將來成才，那么首先就要注重對他們自信心的培養，培養中學生的自信心是老師義不容辭的責任，這同時也是全面素質教育的基本要求。那怎樣才可以有效地培養起學生的自信心呢？老師應當讓學生感受到自己的成功，感受成功給自己帶來的喜悅以及成就感。老師在心理教育過程中應當虛擬成功的機會，使學生體會到這種快樂，獲取更多的自信心，如果學生沒有把事情做好，則應當幫助學生分析原因，找出應對措施，為他們創設成功的機會。

除了培養中學生的自信心以外，還應當鍛煉他們的心理承受力。對于中學生而言，讓他們體驗到成功的感受固然重要，可是培養他們的心理承受力也非常重要，這就要求對他們進行挫折教育，因為只有飽經風霜的人才能夠體會到成功帶來的快樂和喜悅。在心理教育過程中，進行挫折教育可以有效激發出學生的內在

潛能。

最后，還要加強學生自控力的培養。在學習心理教育過程中，學生時常會出現煩躁心理，這會導致學生的精力分散、才智內耗。如果想幫助學生解決這一問題，那么就要走進學生的內心世界，及時做好對學生的心理疏導工作，要準確及時的找出影響學生心理浮躁的關鍵因素，要使他們化解誤會、排除干擾，使他們能夠安心學習，從根本上讓他們形成有耐心、有規律、學的下的良好習慣。將所有精力集中在學習上。

三、結語

心理教育，從字面上理解就是要從學生的“心”中出發，打開學生的心靈之窗，激發出他們的上進心以及自信心，讓其能和老師愉快的融合在一起，共同探索知識。老師在提升學生文化素質的同時，還應當加大對學生心理教育的培養，使他們能夠健康度過青春期，讓每一位中學生有個美好的未來。心理教育是心、身、情、理相互貫通、聯系的一門學科，要將其合理運用，體現“心”字，這樣才可以讓心理教育取得良好成效。

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