創造性教法在機械教學中的運用

摘 要：現今社會在發展過程中不僅要求人才自身具有扎實的專業知識，社會對人才技術的要求也逐漸變高，在機械領域中這一要求已經成了普遍現象。隨著教學模式的不斷改革，創新性教法在培養人才的過程中有重要的作用，這種教法能夠使學生在學習中將專業知識最大化的掌握，并使學生自身動手和動腦能力有顯著的提升，學生在學習過程中能將自身的新思維培養出來。

關鍵詞；創新教法；機械領域；機械教學

一、引言

隨著現代社會在發展過程中逐漸激烈的競爭，社會對各種人才的要求也越來越高。特點是社會在發展過程中對機械類專業人才的要求，要求這類人才自身思維要具有先進的創造性，對人才自身的想象力和實踐能力也有明確的要求。創造性教學本身在教學過程中就是將一些教學的基本規律，作為教學的基礎，在對學生自身潛力挖掘之前首先要保證能夠和教學規律相符，在實際教學過程中將學生作為教學的中心，再將各種問題作為最基本的媒介，開放式特征是這種教學方式的主要特征，將學生創新性培養作為教學的基本目的，讓學生通過創新教學之后走上創新的道路，將學生創新性作為培養學生的重要任務。

二、我國機械教學的現狀

我國很早就開設了機械專業的教學課程，選擇該專業的學生也在隨著機械領域的發展變得更多，但是仍然不能夠滿足社會對機械領域人才的需求。雖然現今的機械教育專業在教學中取得了一定的成績，在各個機械領域中的研究也取得了良好的研究成果，但如下問題仍然存在于現今機械領域中。

（一）教學方式中存在的問題

現今很對機械專業在教學過程中仍在沿用先前的傳統教學模式，教師在對知識教書的過程中運用的教學形式過于單一，對于許多知識的講述也依舊使用教材進行講述，學生在學習過程中會因為枯燥的教學方式產生厭倦學習的心態，逐漸失去了對機械專業的學習興趣，根本不可能認真學習知識。

（二）教材的選擇

現今在對機械專業進行教學的過程中，使用的教材大都很復雜，給學生直觀的感覺便是很多要學習的知識，各個需要學習的知識也存在很多不同的特點，在學生學習之前就產生了很嚴重的畏懼心理。在學習過程中很可能會放棄學習。在通過學習之后，也會因為枯燥的學習過程，導致學習中不能獲得到應有的知識。

（三）完善考核方式

機械專業的學習過程和其余專業的學習相比，本身就更加枯燥乏味，在考核過程中要是沒有較為完善的考核方式，激勵學生學習的過程中要是沒有合理的激勵制度，則學生在學習過程中會嚴重缺乏學習動力，使得整個學習過程對學生來說都相當被動。

三、現今機械專業教學中對創造性教學的運用

更新教學理念和教學方法是創造性教學的基本理念，在實際教學過程中首先要確立其以人為本的教學思想，在對教學全過程進行探索的過程中要多多個角度和層面出發，在傳輸思想的過程中要運用科學的創新手法進行傳輸。

（一）創造性教學的基本思想

教師在教學過程中的“教”是傳統教學思想注重的重點，學生在學習過程中的“學”卻被忽視。其實，在實際教學過程中，教師的“教”只能作為客觀的教學因素，主觀上的明確體現還是學生的“學“，在實際教學過程中要將學生的”學“作為教學的基本目的。將兩者在實際教學過程中結合成一個整體。要將創新性教學落到實處，教師自身應該具備極強的創新性思維，教師自身的創新性思維在對學生教授知識的過程中有明確的體現，在實際教學過程中教師要將不同學科的知識集中起來，在加以融合，在課堂教學中充分體現，使學生在學習過程中能夠獲得全方位的知識，學生自身的見識也能夠因為教學知識的廣泛性得到很顯著的提升。以此學生在學習過程中才能夠學習到創造性。

（二）創造性教學中所體現的氣氛

學生的學習會因為具體的學習環境受到很大程度的影響，要將保證創造性教學的教學成效，首先要保證有一個良好的教學環境。在對機械專業進行課堂教學的過程中，應該避免課堂出現沉悶的現象。學生在學習過程中應該相互之間進行創造性的討論，在對機械構造了解的過程中要激發出學生自身的好奇心理，學生能夠因為積極的學習興趣跟隨教師一同進入到更深層次的知識學習之中。一些條件較好的學習可以將學生組織起來，對機械工廠進行實地參觀，使緊張的學習氣氛能夠加以緩和，同時還可以輕一些專業的認識為學生進行課堂講解。以此保證學生自身的專業知識能夠在實際中有效運用。

四、結束語

社會對人才技術的要求逐漸變高，在機械領域中這一要求已經成了普遍現象。隨著教學模式的不斷改革，創新性教法在培養人才的過程中有重要的作用，創造性教學本身，就是以實際教學為基礎，通過分析學生自身的情況的一種嘗試教學方法，在機械教學課堂中，創新性教學方法通過對學生創新性的培養，使學生自身的創新性彰顯出更強的生命力，能夠對機械領域人才培養起到重要的作用，對社會發展有重要的幫助。

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