自私過，才懂得分享

豆豆懂事后，我經常告訴他：“好東西，要跟小朋友一起分享。”謙讓和禮貌是父母教給我的第一課，我將它們理解為分享，并且教給豆豆。我一直認為，分享就是把自己的好東西讓出來。但是一個美國媽媽的話，讓我改變了看法。

一個美國媽媽帶著兩歲的女兒玩。有個小男孩跑過來，想玩她心愛的玩具，小女孩不愿意，緊緊地把玩具抱在懷里。女孩媽媽對小男孩說：“不好意思，她不同意。”奇怪的是，媽媽既沒有解釋，也不覺得尷尬，像只母雞一樣保護著女兒和她心愛的玩具。另一個小男孩不放棄，想要去搶，男孩媽媽趕緊拉住他，對他說：“這是妹妹的東西，她有權自己做主，你必須得到她的同意！”

我問女孩媽媽：“你家妹妹以后不懂得分享怎么辦？會不會變得自私？”她笑著告訴我：“我不擔心。對于兩三歲的孩子來說，自私是一個再正常不過的現象，而且它是通往分享的必經之路。只有自私過、占有過、專享過，做過他們真實的自己，才能很迅速地從自我轉移到他人。總是被家長要求分享的孩子，反而會對很多東西都有強烈的占有欲，因為他們沒有享受過占有的權利，所以要努力地彌補自己。分享應該是一種權利，讓孩子自己做主。”

我想起自己在國內常常見到的一幕：如果孩子不愿意分享，父母立馬會感到非常尷尬，像是自己的錯；對方父母心里也會不痛快：這孩子怎么這么自私？于是，父母會強行從孩子的手中，把東西奪出，遞給另一個孩子。或許兩個孩子最后玩著玩著熟悉了，會變成好朋友。但是，分享的種子卻并沒有在他們的心里種下。記得，我以前鄰居家有個小孩，經常被父母強迫出借甚至送出心愛的東西。后來每次我們在他家門口打聲招呼，他就會條件反射地飛快跑回房，把所有玩具藏起來，再慢吞吞地回到門口，跟防賊一樣。家長強迫孩子分享，會讓孩子拒絕分享，甚至拒絕正常的人際交往。

我沒有“強迫”過豆豆去分享，但是也沒有讓豆豆自己決定是否分享。所以，豆豆的分享總是顯得心不甘情不愿。豆豆在美國上幼兒園時，每周都有一次分享活動。老師要求每個孩子帶一個玩具去幼兒園，大家一起玩。豆豆一開始非常糾結，不知道帶哪個玩具好。喜歡的舍不得，不喜歡的又覺得不好玩。我試圖說服他，帶上一件他喜歡的，因為這樣的玩具一般其他男孩也會喜歡。他聽完后，反而很快做了決定，拿了一件自己最不喜歡的玩具。他說：“這樣就沒人玩我的玩具。”但是在分享活動中，他漸漸發現，一件不好玩的玩具，在一堆好玩的玩具當中，會讓他多么的失落。后來，他主動拿出自己最喜歡的玩具去與朋友們分享。每一次展示好玩的玩具，他都會感到無窮的自信與驕傲。在聽其他小朋友介紹玩具的各種玩法時，他也學到了很多知識。分享的意義和樂趣，他就這樣一點點地體會到了，比我天天嘮叨要深刻得多。

四五歲的孩子，更容易接受交換式的分享。如果是自己想要分享其他孩子的東西，那么還要學會等待。有一次，我帶豆豆在外面玩，這時來了一對父子，帶了一個很好玩的機器人。馬上有一堆孩子圍了過去，一邊贊嘆這個機器人，一邊異口同聲地說：“請問，我可以玩一下嗎？”得到同意后，僅僅過了半分鐘，五六個孩子就自覺地排成一條長隊，等待輪流玩這個玩具。而玩具的小主人，則在一旁非常耐心地指導第一個孩子該怎么玩。

這個不到半分鐘就排成的長隊，震撼了我，也震撼了豆豆。從那以后，豆豆總是很禮貌地征求玩具主人的同意，然后自覺地站到等待的隊伍中，與其他小朋友一起輪流玩。肯讓別人先玩，肯耐心地等待，這是分享的更高境界。

扔掉華而不實的說教后，我開始將分享融入到生活的每個細節中，讓分享成為一件再尋常不過的事情。我常常主動在家里分東西，譬如水果、餅干等等。然后請兒子幫我把東西分給大家。每個人收到后，都會誠懇地對豆豆說一聲“謝謝”。當他把其他人的東西分完，再去拿自己那一份時，就會格外的滿足與開心，因為分享讓他感到快樂加倍了。

我也常常在烤好一盤蛋糕、研究出一個新菜品，或是買回好喝的咖啡時，請上三五個好友一起來家中分享。豆豆學著我的樣子，有了新玩具或是好看的碟片，會馬上打電話給他的好朋友，到家中一起度過一個愉快的下午。分享，讓他成為一個很受歡迎的人。

讓孩子學會分享并享受分享，其實是一件很容易的事情。為什么我們總覺得自己的孩子自私，不愿意分享？ 其實是因為我們沒有教會他如何分享，或者是連我們自己都不懂得分享。不妨把分享的權利還給孩子，讓他們自己做主。