我為什么同意孩子隨時(shí)放棄興趣班

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子多才多藝，無(wú)論是出于現(xiàn)實(shí)考慮，希望讓他多一些競(jìng)爭(zhēng)力，還是想讓孩子獨(dú)處時(shí)能多一些情趣。我也不例外，然而對(duì)于孩子上興趣班的態(tài)度，我和大部分家長(zhǎng)不太一樣。

對(duì)于是否該送孩子上興趣班，我個(gè)人覺(jué)得這不是個(gè)問(wèn)題。孩子有興趣，喜歡上，我會(huì)給他創(chuàng)造條件，通過(guò)更多的嘗試、體驗(yàn)，激發(fā)他內(nèi)在的天賦特長(zhǎng)。我認(rèn)為興趣不是可以培養(yǎng)的，而是去喚醒和保護(hù)的。興趣本身應(yīng)該是一個(gè)發(fā)現(xiàn)之旅、快樂(lè)之旅、享受之旅。基于這樣的理解，我會(huì)給孩子創(chuàng)造條件，但不會(huì)把我的意志強(qiáng)加給孩子，把孩子的“興趣班”變成我的“期望班”，逼著孩子去上。

與“讓不讓孩子上興趣班”相比，更多家長(zhǎng)糾結(jié)的問(wèn)題是：孩子上興趣班后很快就失去興趣、不想去了，到底該不該允許孩子放棄呢？我的態(tài)度是非常鮮明的：允許。

首先，既然是孩子的興趣班，就該是孩子自己的選擇，可以選擇開(kāi)始，當(dāng)然可以選擇放棄。只有隨時(shí)擁有可以放棄的權(quán)利，才證明這是孩子自己的選擇，他才可能真正地對(duì)此負(fù)責(zé)。相比父母的期望，給孩子自由選擇的權(quán)利更重要。我們要明白，父母對(duì)孩子的愛(ài)是指向分離的，愛(ài)孩子就要幫他盡早地獨(dú)立。我們給孩子最大的幫助是幫他建立起照顧自己人生的能力，而這種能力的核心就是孩子自己做出選擇，并對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果我們總是把自己的意志強(qiáng)加給孩子，不斷減少孩子的選擇，那就相當(dāng)于削弱孩子自己的力量；而只給孩子唯一的選擇，那其實(shí)不是愛(ài)，而是控制。愛(ài)孩子應(yīng)該是不斷增加孩子的選擇，增強(qiáng)孩子的力量，讓孩子成為最好的自己。

兒童具有潛在的無(wú)限可能性，很多父母早早地指定了孩子的興趣，甚至確定孩子未來(lái)的發(fā)展方向，規(guī)劃好了孩子的人生道路，還自以為是“為了孩子好”。其實(shí)，那是限制了孩子發(fā)展的可能性。我們?nèi)氖畾q的成年人都未必清楚自己人生的方向，憑什么早早去定義孩子的未來(lái)？逼孩子上他不喜歡的興趣班，本質(zhì)上是父母滿(mǎn)足自己的虛榮心，讓興趣班客觀上成了扼殺孩子真正興趣愛(ài)好的途徑和手段。

很多父母不允許孩子放棄興趣班，是擔(dān)心孩子會(huì)因此變得意志薄弱，做事沒(méi)耐性。可我們?yōu)槭裁纯偸潜窒麡O、負(fù)面的思維模式呢？堅(jiān)持是一種品質(zhì)，懂得放棄又何嘗不是一種智慧？真正給孩子信心、勇氣和力量做一件事的，不是父母的強(qiáng)迫，恰是無(wú)條件的接納。讓孩子變得意志薄弱的不是放棄本身，而是父母對(duì)放棄這件事的焦慮、擔(dān)憂(yōu)和抗拒。

允許孩子放棄，也并非說(shuō)我們放任不管。在孩子最初遇到困難時(shí)，爭(zhēng)取找到真正的瓶頸所在，給孩子一些具體的幫助和支持。比如，是孩子真正的天賦不在于此，還是學(xué)習(xí)方法上沒(méi)找到適合自己的？是專(zhuān)注力、自信心或主動(dòng)性不夠，還是不適應(yīng)老師的教學(xué)方式？是不是同學(xué)間發(fā)生了摩擦？是不是最近上興趣班時(shí)，遇到了什么煩心事等等。問(wèn)問(wèn)自己：我們可以做些什么，讓這些問(wèn)題得以解決，讓孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度得以改善？而不是總?cè)ヒ蠛⒆訄?jiān)持，批評(píng)孩子沒(méi)耐心。

給孩子放棄上興趣班的權(quán)利，并不意味著孩子就放棄了興趣。如果真是孩子的興趣所在，只要在他心中埋下了種子，總有一天會(huì)發(fā)芽的。相反，逼著孩子堅(jiān)持，反而會(huì)破壞孩子真正的興趣和專(zhuān)注力。有些父母說(shuō)，后悔當(dāng)初爹媽沒(méi)逼著自己學(xué)鋼琴（書(shū)法/畫(huà)畫(huà)等），否則現(xiàn)在就如何如何。我就想問(wèn)，爹媽如果當(dāng)初逼你，你就知道自己會(huì)成為塔尖的那一個(gè)，而不是那些與父母反目、離家出走，甚至割腕跳樓中的那一個(gè)？不要總是這山望著那山高，一個(gè)總是忽視當(dāng)下的快樂(lè)和幸福，視過(guò)去和未來(lái)為最好的人，只能活在不停地懊悔、自責(zé)和失望中。

其實(shí)，是否允許孩子放棄興趣班，不該是孩子上了興趣班之后才考慮，我倒是建議父母給孩子報(bào)興趣班前，就應(yīng)該考慮幾個(gè)問(wèn)題：1.這個(gè)到底是孩子還是家長(zhǎng)的興趣？2.參加興趣班，是因?yàn)楹⒆酉矚g，還是因家長(zhǎng)的虛榮和不自信？3.上興趣班是為了讓孩子多一種體驗(yàn)，還是要成就某方面的天才？家長(zhǎng)必須了解：功利的目的和過(guò)高的要求會(huì)讓孩子充滿(mǎn)挫折感、厭學(xué)。4.這個(gè)興趣班的理念、質(zhì)量、教學(xué)方式等適合孩子嗎？壞的教育比不教育還壞！5.孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些瓶頸，遇到后，我們可以給出哪些具體的幫助和支持？6.孩子如果有一天想放棄時(shí)，我們會(huì)坦然面對(duì)嗎？如果把這些問(wèn)題想清楚，那么家長(zhǎng)就能夠坦然接受孩子的最終選擇了。