別把哭泣的孩子晾在一邊

周末，去大姑姐家取東西，一進門，就看到5歲的楠楠在抹眼淚。“怎么啦？”我換了鞋就要沖楠楠走過去。“沒事，甭理她。”給我開門的大姑姐攔住我，“走，到書房去，讓她自己待會兒就好了。”

“可楠楠在哭。”我猶疑著，沒往書房走。楠楠聽到我們的對話，哭聲更大了。“你看，只要一搭理她，就更來勁了。”大姑姐不耐煩地說著，然后自己先進了書房。

看楠楠一個人哭，我突然心里一疼，多熟悉的一幕啊！時光穿梭到我5歲那年。那天，我跟著奶奶去商店買針線，透過玻璃柜臺，我看到一個小塑料娃娃。我想要，但奶奶不給買，我也就沒吱聲。回來的路上，奶奶竟然生氣地數落我，說我不懂事、見什么要什么。娃娃沒得到，還挨了一頓數落。我突然感覺特別委屈，“哇”地一聲就哭了。我從路上一直哭到家，可一路，奶奶都像沒聽見沒看見一樣。我哭了一路，難過了一路，覺得自己就像沒人疼沒人愛的孤兒。后來，鄰居李奶奶見我在哭，就問：“妞妞哭了，為什么呀？”這話讓我心里微微一熱，剛想答話，可奶奶卻搶先一步說：“別理她，讓她自己待會兒就好了。”說完，還扯著李奶奶出去了。我倚著冷硬的墻角，又哭了好久，哭著哭著，慢慢睡著了。

這事，雖然過去好多年了，但奶奶的“冷漠”卻在我心里留下難以愈合的傷口，每次想起來，心都會狠狠地疼一下。

而眼前正淚水漣漣蜷在沙發一角的楠楠，不就如同當年的我？我沒理會大姑姐，快步走到楠楠身邊坐下來，把她的小身子輕輕擁到懷里。楠楠立即把她的小臉緊緊貼伏在我胸前，哭聲不再那么大，但抽噎得很厲害，小肩膀一聳一聳的。我知道，這樣的哭法，一定是孩子心里委屈了。我輕輕拍著楠楠的背、慢慢摸著她的頭，足足有10多分鐘，楠楠才漸漸平靜下來。

“楠楠，咱們去洗洗臉吧，都變成小花貓啦。”我用手指輕輕刮了刮楠楠涕淚橫流的小臉蛋。“嗯。”楠楠乖順地點頭，緊緊依偎著我來到衛生間。我用溫水幫她洗了臉，又用溫熱的毛巾給她敷了兩次臉，之后，楠楠竟然以小手撫胸，長長地出了口氣。

重新坐回沙發，細問原因。原來，周五的時候，楠楠在幼兒園畫了只烏龜，好朋友玉玉很喜歡，希望楠楠把畫送給她，但楠楠還想在畫里加上沙灘和大海，就告訴玉玉周一送給她。雙休日這兩天，楠楠一直惦記著畫，鋼琴、舞蹈、英語、表演、奧數這些課都沒用心上，一到家就去畫沙灘和大海。大姑姐生氣地把楠楠的畫撕了。“那是答應好了送給玉玉的畫，我好用心好用心畫的。”說到這兒楠楠的眼睛紅了，又有點想哭。

這時，大姑姐從書房出來，冷淡地掃了我和楠楠一眼，很嚴肅地對我說：“你來。”我預感大姑姐又要拿書說事了。大姑姐一直忙于事業，38歲才生下楠楠，除了倍加疼愛外，更有殷殷期望，家里的育兒書籍雜志報刊，裝了一書柜。教育起孩子，大姑姐那真是謹遵育兒寶典、不越雷池一步。果然，一進書房，她就指著桌上攤開的幾本育兒書讓我看，那里正圈畫出類似的觀點：當孩子哭鬧撒潑時，家長最好的方法是冷處理。

“姐，我有自己的親身經歷。”我把自己5歲那年的事講給她聽。聽完我的講述，大姑姐有幾分驚訝，然后若有所思地看看桌上的書。“姐，冷處理這個辦法不是不可以用，但一定要用得對路啊。我小時候被傷害，是因為奶奶不懂教育方法，可你呢？”“那，她就為了畫畫，不好好上課也不對呀。”大姑姐的語氣已明顯緩和。“姐，是孩子都會犯錯，不同的孩子，不同的錯誤，都有不同的批評方法，而不管什么方法，都只是幫助孩子改正錯誤，而不是為了傷孩子的心啊！”大姑姐恍然大悟。

大姑姐太急于望女成鳳，僵硬地信奉育兒寶典，反而在教子的過程中失去了甄別，失去了感應孩子內心真實訴求的才智和心力。

生活中，像大姑姐一樣認同孩子哭泣時應該冷處理的家長不少，但其實，并不是所有孩子的哭都是用來要挾家長的。比如楠楠，比如當年的我，那哭，其實是因為傷心、難過、無助，是最需要人來撫慰的時候。所以，不是孩子的哭都需要冷處理，有時反倒需要伸出臂膀摟摟她、抱抱她。這樣的時光并不多，爸爸媽媽要好好珍惜。