淺談體育教學中的德育滲透

趙云浩

體育教學德育滲透方法當今社會需要的是全面發展的素質人才，而德育教育貫穿于整個教學當中，與其他各學科密不可分，尤其在體育教學中更加有利于對學生的德育進行滲透和啟發。

一、更新觀念，德體并重

一名好學生不單單要學習好，而且更要思想意識好。體育教學是在不同的時間及自然條件下進行的，體育教學與其他學科相比，更容易反映學生的身體素質和思想素質，而這些問題往往只有在體育教學中才能加以克服。從這點來說，體育教學為我們提供了進行德育教育極為有利的條件。在教學中，向學生進行思想品德教育，關鍵在于教師的言傳身教。作為教師除了要有扎實深厚的理論基礎、專業技能和強烈的“敬業精神”外，還要有高尚的思想道德素養。課堂上，學生不僅是我的學生，也是我的朋友。無論是長跑、跳遠還是實心球，我都力爭和學生一起鍛煉。

二、思想品德及學生個性的培養

在體育教學活動中，要結合本學科特點，深入挖掘教材，發揮體育教學的特有功能。根據體育的教學內容將德育滲透其中，將體育和德育教育完美地結合在一起，使學生時刻感受到心靈的凈化。體育教學是教師教和學生學的雙向活動，也是師生之間活動進行情感、意志、興趣、能力等的心理交流。教師只有以情感人，才能產生師生間積極的情感交流。這時，德育教育的內容才能在學生良好情感的催化下自覺的被接受，還能被轉化為學生自身迫切的要求。德育教育只有在這種和諧、愉快、情感交融的教學氣氛中，才能取得最佳效果。

人人都是父母的心肝寶貝，平時嬌生慣養，不能吃苦，不懂付出，在體育訓練中經常表現為怕臟、怕累和意志薄弱等缺點。例如在800米達標測驗中，有些同學由于缺乏拼勁，最后以幾秒之差而達不到標準，長跑時出現“極點”，是堅持下去還是半途而廢，我力求以例贏人，以我為例，經常講述我上學的時候的感覺以及心理狀態，讓學生產生一種“我比老師上學的時候強多了”的優越性，培養他們的自我意識和上進心，鍛煉他們的堅強的意志力和自信心。

在整個體育教學的過程中，教學內容的本身就在不斷實現對青少年學生的思想品德及個性的培養。時間再緊也要交心，交心了就能說到學生心里去，這樣德育教育就會更加有起色。訓練中，我時時會抓幾分鐘的時間教育他們，有一次進行長跑測驗，成績出來的很不理想，索性不跑了，集體停訓，我從最近訓練當中的幾件小事入手，激昂的對學生教育一番，直到好多學生都熱淚盈眶，之后的訓練可想而知。

三、心與心的交流

青少年的本質都是美好、純潔、善良的。多年的教學經驗讓我很好的和學生建立了感情，學生敬我，我愛學生。記得一天課下，有個學生不好意思地懇求我讓我再給他們班上一節體育課，因為新學期開始我任教的班級有了變動，在他的再三懇求下我答應了。在課上，學生們站的整整齊齊，個個表情嚴肅，后來才知道學生們為了給我慶祝生日所以齊聚一堂，還買了蛋糕，我感動地看著一張張稚氣未脫的臉，欣慰他們擁有一顆懂得感恩的心，感激他們有著純潔善良的情，高興他們有著美好愿望的憧憬。