還孩子一個快樂的童年

鄭蘭

“世界上沒有兩片完全相同的葉子。”孩子就像樹葉一樣有生命、有感情、有思想、有個性。孩子存在個體差異，他們有自己的思維方式，我們應該尊重孩子，根據孩子的興趣愛好有針對性地培養孩子。

童年個體差異興趣愛好自主快樂我們應怎樣給孩子一個快樂的童年呢？下面，結合我在家庭教育和幼兒園教育教學中的一些事例和大家一起來分享。

一、人本教育

1 .尊重孩子的發展，和孩子做朋友

阮庚梅說：“多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界。”我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。每天花半個小時和孩子交流，多聽聽孩子的聲音。心是長著眼睛的，不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤，不要總對孩子一本正經，要多和孩子一起歡笑，因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活。

2.不要嚇孩子，以免造成孩子過分膽小、怕事，引導孩子積極、輕松愉快的看待事物

一天，我帶小侄女在花園里玩耍，陽光明媚、風和日麗，正是鮮花爛漫的時節，一會兒引來了一只蝴蝶。我正高興準備叫林林看美麗的蝴蝶時，孩子恐慌地躲到我身后，不停地叫“蝴蝶！蝴蝶！姑姑，我怕……”我疑惑地看看表哥，表哥正“得意”的笑著解釋說：“她膽小，連只蒼蠅都怕……”接著又說：“不能碰，咬手手！”林林怕的躲在我身后不敢出來。我心里有說不出的滋味，因為我知道表哥經常嚇唬林林，有一次還關了“黑屋子”，但沒想到會害怕到如此程度。事后我跟表哥做了詳細交流，他也意識到自己的失誤。希望各位家長朋友引以為戒，不要給孩子幼小的心靈留下陰霾！

3.讓孩子大膽嘗試

只要不涉及危險，請讓孩子大膽嘗試。中國的爸爸媽媽經常說：不要……會摔跤！不準……弄壞了！不能……不可以……外國的父母常鼓勵孩子說：Have a try！Try to touch ！我想，這就是我們培養的人才為什么缺乏創新意識的重要原因之一。你是教會孩子“魚”還“漁”？你要教你的孩子走路，但是，應由孩子自己去學走路。請大膽放手，不要怕他跌倒，讓孩子自己邁出腳步。

二、家庭教育

1.父母是孩子的第一任老師

家庭的智力氣氛對于兒童的發展具有重大的意義。兒童的一般發展、記憶，在很大程度上取決于家庭。家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。在沒有明智的家庭教育的地方，父母對孩子的愛只能使孩子變成畸形發展。這種變態的愛有許多種，其中主要的有嬌縱的愛、專橫的愛、贖買式的愛。而威嚴不是靠吼、打、板面孔樹立起來的，而是要靠與孩子平等交往，靠理解、尊重孩子來建立。請放下你的姿態，和孩子做心與心的交流。

2.多陪陪孩子

專家認為，隨著寶寶從嬰兒開始一點點地長大，他的獨立性和生活處理能力逐步加強，他已不再滿足于以往僅僅和母親的交往方式和生活圈子。這時，父親就會成為嬰兒重要的游戲伙伴，孩子會從中學到許多不同于母親的交往方式。比方說：父親會更多地通過游戲和孩子交往，而一旦游戲結束，父親就很快地轉移情緒，這對孩子感到十分新鮮，而且有利于孩子體會應該在什么時候克制自己過多的情感要求。另外，父親在和孩子的游戲中，更多是以平等、平行的形式交往，這會為孩子提供更多的學習機會。

3.隔代教育

現今，不少家庭由于種種原因把孩子交給老人撫養和教育，這種由祖輩對孫輩的撫養和教育稱之為隔代教育，隔代教育有利也有弊。老人有較多的育兒經驗，有充裕的時間和足夠的耐心。多數老人們常有一種兒童心理，特別喜歡和小孩玩樂，極易形成融洽的關系。因此，為教育孩子創造了良好的機會和條件。然而，由于老人受歷史條件和自身年齡特點的局限，不可避免地存在一些不利因素：容易形成溺愛。多數老人常有一種因自己年輕時生活和工作條件所限沒有給予子女很好的照顧，而把更多的愛補償到孫輩身上的想法。這種想法往往導致產生“隔代慣”的現象。

三、快樂生活，健康成長

1.快樂與孩子一起分享，對小家伙開心的笑，并希望他（她）也常笑。幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往，鼓勵孩子與各種年齡的人自由交往。

2.給孩子留出真正的“玩”的時間和空間；給孩子一些私人空間；給孩子選擇的機會和權利。讓孩子做想做的事，讓孩子做一些力所能及的家務，如洗洗自己的小衣服小襪子等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。為孩子準備一個陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。認真地對待孩子提出的正經問題和看法。每天早上與孩子相互問候，讓他感受到美好的一天的到來。夫妻實在要吵架，請一定要記住，避開孩子。其次，許多家長下班回家看到孩子，首先問到：“今天有沒有被同學打？老師有沒有給你吃點心？學了多少字……”你經常這樣問，孩子也就習慣性的只關注這些問題，這樣的孩子是否太受約束？！國外的家長見到孩子總是微笑著問他一遍：“孩子，你今天快樂嗎？和小伙伴們玩的怎么樣？”這樣培養出來的孩子會很樂觀、他（她）今后的團隊協作能力會很強。

“百年樹人”雖然培養孩子是一個復雜而漫長的過程，但只要在幼兒時期養成好的行為習慣，日后定會收到事半功倍的效果。孩子是祖國的花朵，是未來的希望！讓孩子在快樂中學習；讓孩子在“玩”中學，學中“玩”；讓孩子在游戲中找尋自我；讓孩子在自由、健康的環境中成長，希望每個孩子都有一個快樂的童年！

參考文獻：

[1]盧樂珍.幼兒教育學.人民教育出版社，1987.

[2]陳幗眉.學前心理學.人民教育出版社，1989.