特色活動促進學風建設探索

錢春彥

摘要：對于各大高校來說，學風建設是非常關鍵的，它是高校生存與發展的重要基礎。目前，我國各大高校的學風建設存在很多問題，例如學習目的不明確、學習熱情不夠、學習內容不合理等等。因此，要想提高大學生的學習成績與思想素質，最根本的還是建設良好的學習氛圍，加強學風建設，這樣才能使高校得到持續的發展。

關鍵詞：特色活動；學風建設

自我國制定全面建設小康社會的目標后，高等教育面臨了越來越多的挑戰。高等院校一方面要落實科學發展觀，另一方面又要重視軟件建設。高等院校的學風建設作為軟件建設的一項重要內容，自然也應該受到重視。高校在日常實踐活動中，不僅要加強對大學生的管理，同時也要注重高校學風的建設。因此，我們可以通過開展特色活動來加強高校的學風建設，這樣，大學生的參與積極性就能大大提高。另外，開展特色活動，可以將高校的資源和設施充分利用起來，使大學生的知識面更寬廣。

一、學風建設的含義

對于每個高校來說，學風是其靈魂所在。所謂學風就是高校的學習風氣。對于學風的含義可以從兩方面來闡釋。一方面是外部理解的風氣，另一方面是對內涵的領悟，主要講的是思想方法。而前者的主要表現是：大學生在學習方面的積極性、主動性，主要是根據學習的情緒、動力、能力、態度等方面來判斷學風好不好。這種解釋主要體現的是一種精神，只要形成一種群體性的風氣，大學生們的學習效率自然就會提高。而后一種解釋主要是理論與實際的結合，做到實事求是。這也就是學風建設最需要體現的一種本質。從事實出發，理論聯系實際，堅持科學發展觀，這才是學風建設的主要方法和手段，采用理論來指導實際，最終產生作用。

二、特色活動與學風建設之間的關系分析

對于高校學風建設來說，要重點將各種創新的、具有技術含量的活動與學風建設結合在一起。這樣才能使高校開展的特色活動更加有品味、有質量，而大學生的綜合素質也能得到提升。高校可以開展的活動很多，例如大學生志愿者活動、社團活動、實踐活動等等，把這些活動與校園生活聯系在一起，從而創造出更多的特色活動，例如機械創新比賽、T恤設計大賽、英語晚會、志愿者服務活動等等。只有加強學風建設，才能創造良好的校園文化環境，使高校的教育工作更好地開展。

不同的活動對學生的作用是不同的，例如，數控技術技能競賽可以提高學生的動手能力，志愿者活動則可以培養大學生強烈的責任感，T恤設計大賽可以使大學生思維得到拓展等等。因此，高校要積極開展特色活動，通過特色活動培養一些優秀的大學生，讓這些學生起到帶頭作用，帶動其他學生的創造積極性。在這樣的環境下，高校的學風建設也可以得到良好的發展，自然形成一種良好的學習氛圍，大學生的學習在這樣的氛圍中也可以得到快速的進步，這是形成良好學風的重要途徑。

三、對特色活動促進學風建設的認識

我們通過開展特色活動使學風建設有了顯著的效果，主要原因在于幾個方面：

（1）理論聯系實際，抓住學風建設的重點，從基礎做起，突出活動的特色，這樣才能建立具有特色的學風。開展不同主題的知識講座，邀請校內與校外的老師進行講座，或者可以開展數控技能比賽，機電專業的大學生在這種比賽中可以一展所長。通過實踐活動，大學生的動手能力、實踐能力都能得到提高，而這些理論聯系實際的特色活動可以定期舉辦，長此以往，對于學生學習能力的提高、思維方式的完善都具有重要意義。每個年級、每個學期都能組織這樣一些活動，這對促進高校學風建設極為有利。

（2）加強學校規章制度的管理，對學生日常行為加大檢查力度。將大學生懶惰、曠課、早退等行為逐步糾正過來，學生的課堂行為與課后行為都要進行測評，作為評選優秀班級的主要依據。對于學生日常的考勤也不能忽視，如果有的學生經常做出違紀行為，必須及時進行批評指責，如果后果嚴重的，要進行嚴厲處分。那些表現比較突出的班級，根據綜合評分的結果，可以評選為“優秀學風班”、“先進班集體”等等。而表現突出的個人，則可以給與適當的表揚和獎勵。

（3）加強班級學風、寢室文化建設。要將班級中班干部的積極性充分調動起來。另外，寢室文化建設也是學風建設中非常重要的一個內容，因此，高校要以“構建文明、特色宿舍”為主題來建設良好的寢室文化，營造出一個積極向上，和諧文明的學習氛圍。

（4）加強對教師的管理。針對高校的教師，要深入落實輔導員、班主任聽課制度，開展定期聽課活動，并將聽課的具體情況詳實地記錄下來，然后由高校的學工辦對聽課情況進行考核，將這一考核結果與班級的評優、評先掛鉤。另外，班主任要與任課老師建立良好的關系，便于溝通交流學生情況。

高校學風建設對于學校的生存與發展有重要作用，而開展特色活動則可以促進學風建設。因此，我們在以后的工作中要大力開展特色活動，使高校的學風建設更進一步，創造良好的校園文化環境，為大學生的學習、生活為好地服務。

參考文獻：

[1]陳宗澤.關于學風的一些理論觀點與認識[J].運城學院學報，2006（3）.

[2]朱梅梵.理工科大學“人本型”校園文化建設研究[J].武漢大學學報，2005.

（作者單位：遼寧科技學院）