申志貴
“申老師,下午你給那桃村村完小五年級上一堂體育課?!?012年秋季學期,我有幸參加了縣教育局組織的“送教下鄉”活動,因為一位小學老師暫時有急事回家,領導讓我給小學生上一堂體育課。
一上課,我就用拿手的足球顛球動作來吸引學生,先是腳背正面顛球,接著是大腿、胸部、腳內側、頭頂、腳外側、肩膀顛球,最后來一個腳后跟起一個高球,把球停在了頭頂上。我只感覺到所有的孩子都屏住了呼吸,孩子們都看呆了。直到我大聲地問:“老師的球踢得好不好?”同學們才回過神來,給予我熱烈的掌聲。
“大家想不想比老師還要厲害?。俊薄跋耄 庇袔讉€大膽的學生說?!昂脴拥模旅嫖覀兙蛠硪粓鲎闱虮荣?,哪一方先把這個球踢進對面那個球門,哪一方就是勝利者?!闭谜n,學生是那么好奇,那么投入。很快,45分鐘的課在不知不覺中就要結束了,我趕緊召集學生集合,對大家的積極主動、勤奮好學給予了充分的肯定,并鼓勵大家認真學習,熱愛體育鍛煉。
當我安排兩名學生收器材時,卻來了四五個學生。看到他們扭扭捏捏,欲言又止的樣子,我忍不住問道:“你們在討論什么呢?”只見一個學生小心地從球筐里拿出了一個球,跑到我面前低著頭問:“老師,您能把這個球送給我們嗎?”“是呀,老師,送一個給我們吧!”其他的孩子也趕緊附和著。聽到孩子們的請求,我一時不知道如何回答,這太讓我意外了。
這讓我想起德國著名教育家第斯多惠的一句話:“教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒和鼓舞?!?br>