陳光耀：“發明大王”的非凡腳印

王雅軒

和處在青春期的其他孩子一樣，陳光耀會和朋友玩到深夜，好玩，叛逆。

和為高考拼搏的其他“戰士”一樣，陳光耀會和他們戰到深夜，堅守，努力。

和執著于科技創新的其他少年一樣，他也會傻傻地問“十萬個為什么”，將完整的東西拆得七零八碎，面目全非……

走同一條路，山東省莘縣實驗高級中學高二學生陳光耀卻留下了非凡的腳印。

兩年高中生活，科技創新作品多達兩位數，陳光耀用成績為青春譜寫著華麗的篇章。

陳光耀從小就善于觀察，愛動腦筋，生活中任何一個小細節、小難題都會吸引他的目光。正是他的“心機”，讓他觀察到家用萬能充電器的局限性，才有了2012年斬獲“全國校園發明創意大賽”金獎的小發明——“新型萬能充電器”。

“有心，靈感也許會找到你。”陳光耀用實際行動證明了生活中靈感無處不在。他第一次萌生嘗試科技創新的念頭，就是源于杯中的開水涼得太慢。為了克服這種不便，他利用熱傳導的方法迅速改變水溫，設計出一種雙層速冷水杯。陳光耀將他的處女作拿給科技輔導老師看，卻出乎意料地獲得了肯定，這讓他收獲了極大的信心，對科技創新的興趣也日益濃厚。

沒過多久，陳光耀的第二個小發明就亮相了。作為寄宿生，晚上熄燈之后的查寢變成了一場“貓”與“老鼠”的追逐游戲：熄燈后陳光耀常常打著手電看書，可如果被管理員發現，少則挨批評大則扣分。有一次，他在宿舍打著手電筒看書，由于燈光太強，被宿舍管理員逮個正著，挨了一頓批評。

如果手電光線不那么分散，不就難以被別人發現嗎？怎樣才能讓光線更集中呢？經過一番思考與實驗，他巧妙地將凸透鏡與手電筒結合，設計了一個聚光手電，再次得到老師的認可。

有心的陳光耀隨時隨地體驗著創新帶來的樂趣。看到太陽能熱水器水管因冰凍阻斷水流，他發明了太陽能戶外防凍管；看到體育課上同學們用來鍛煉的沙袋有輕有重，攜帶很不方便，他設計了一個可以任意改變重量的沙袋；看到近視的同學鼻梁上的眼鏡很重，他著手發明了一種減壓眼鏡……不知不覺中，陳光耀的科技創新作品越來越多，他也成了風靡校內外的“發明大王”。

2012年，在第十三屆“未來伙伴”杯中國智能機器人大賽閉幕現場，當陳光耀被授予機器人籃球比賽2VS2中小學組冠軍時，有誰會想到這一完美結局背后，飽含了他和同伴們的艱辛付出？

早在2011年9月，學校就組織挑選第十二屆“未來伙伴”杯中國智能機器人大賽參賽選手，高中組機器人比賽主要有機器人籃球比賽2VS2和籃球比賽2VS2兩個項目。善于思考、動手能力極強的高一學生陳光耀毫無懸念成為其中一員，和同學王楠組成了學校第一屆籃球機器人參賽隊。

陳光耀知道，他們必須成功，為學校第一次參加“未來伙伴”杯中國智能機器人大賽來個開門紅。

然而在第十二屆“未來伙伴”杯中國智能機器人大賽現場，由于籃球機器人馬達燒毀影響了發揮，最終陳光耀和同伴只拿了二等獎。這個結果是大家都沒有料想到的，對陳光耀和他的同伴來說都是一次不小的打擊。但他們并沒有因此放棄，而是選擇逆流而上，在之后的訓練中越挫越勇。

2012年大賽前，在科技老師李純科、賈瑞坤的指導下，陳光耀和隊友王楠花了一年時間對機器人的各個部件、程序、環節進行了細致分析和研究，并通過程序的優化完善機器人的改裝。

通過比賽，陳光耀也結識了很多朋友，經常向他們求教。有段時間，由于籃球機器人進球率總提不高，陳光耀和隊友覺得非常苦惱：“是不是進球策略的程序編寫有問題呢？”陳光耀和隊友找老師反饋問題，找朋友探討、研究。

為了解決問題，陳光耀還常常獨自一人來到實驗室，實驗室內的籃球機器人都不知道被他摸了多少遍，螺絲釘都不知道用了多少盒，鉗子、起子都不知道弄壞了多少個……

功夫不負有心人，采納了老師和朋友們的意見之后，經過反復測試，機器人的程序終于得以完善，進球率明顯提高。而在這期間，陳光耀也再次熟悉了機器的每個電子部件、機械部件以及程序的每個細節，對比賽也漸漸胸有成竹。

即便如此，陳光耀仍不放過任何細節的漏洞。比賽前一晚，陳光耀和隊友想到進攻和防守機器人需要做足遮光處理，為了購買遮光紙，他們冒著嚴寒四處打聽，直到晚上9點多才買到材料。回到賓館，陳光耀又和隊友調試到凌晨一點才睡，凌晨5點又爬起來確認機器人所有的功能是否正常——這一次，他不想出現一丁點的失誤。

考核的一刻終于來臨，經過激烈的角逐，陳光耀和他的同伴一舉奪得第十三屆“未來伙伴”杯中國智能機器人大賽籃球比賽2VS2中小學組冠軍。“這個冠軍讓我見證了團隊的力量。其實只要用心，付出的艱辛一定會有回報。雖然這一次成功了，但以后的路還很長，我還需要加倍努力，爭取更大的成績。”談到這次獲獎的感受，陳光耀謙虛地憧憬著未來。

短短幾年時間就有多達兩位數的科技創新作品，也許有人會對陳光耀的文化成績擔憂，然而，陳光耀以理科班年級前20名的成績證實科技創新并不會影響學習成績。“我一定會繼續走在科技創新這條路上。我會在合適的時間，潛心做我該做的事。”

“理論學習是對世間萬物的一種思考與探索，而科技創新是對萬物規律的一種實踐，它們都是思維鍛煉的過程。在進行科技創新之前的知識儲備是必須的，將二者融合，這是我努力的目標。”談及學習與科技創新之間的聯系，陳光耀像一個哲學家，將自己的理解娓娓道來。

除了科技創新，陳光耀在課余時間還喜歡打乒乓球、籃球，練練毛筆字，勞逸結合的方式讓他受益不少，既放松了身心又提高了學習效率。如今，陳光耀開始全身心投入到文化課程的學習中，一年之后，他就要奔赴高考的戰場。備考期間，文化課程的學習會是重中之重，但在課余時間，陳光耀還會保持對科技創新的熱愛，翻翻科技書籍，玩玩科技小玩意，記下每一個好的創意點子。

也許陳光耀這一年科技創新作品的數量會有所減少，但他成為“發明大王”的夢想還在繼續。