由小女兒的困惑所想到的……

付貴彥　孫強(qiáng)

一日深夜，我一邊備課一邊陪讀小學(xué)的女兒寫作業(yè)。她時(shí)而長吁短嘆，時(shí)而噘著小嘴欲言又止的樣子，引起了我的注意： “寶貝，你怎么了？”“媽媽，作業(yè)太多了，老師要是結(jié)婚該有多好！”她的聲音有些傷感。“作業(yè)和老師結(jié)婚有什么關(guān)系呢？”我不解地問。“老師要是結(jié)婚了就會(huì)生小寶寶，生小寶寶了就會(huì)知道怎么愛我們，那樣即使我們完不成作業(yè)老師也不會(huì)大發(fā)雷霆了！” 我知道，女兒因?yàn)榭謶掷蠋熌前延谜鄣乃芰铣咦拥耐Γ刻鞂幙刹怀燥埐凰X也一定要寫完作業(yè)。一直以來，我還以為老師嚴(yán)格的管理對(duì)女兒的習(xí)慣養(yǎng)成是有益的，可現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)身為教師的我給女兒的關(guān)懷和愛太少了，忽然想起她在哪個(gè)本子角落里寫的一段話：“老師，你管得太嚴(yán)了，我什么都不想學(xué)了！”

由此，我不禁想起了我?guī)н^的一屆學(xué)生，那個(gè)班級(jí)在學(xué)校是出了名的“差班”。接手那個(gè)班之前，曾經(jīng)有人善意地提醒我：“你的那一套‘愛的教育理論對(duì)他們沒有用。那些孤兒、單親等不好調(diào)教的學(xué)生，一定會(huì)欺負(fù)你的軟弱和善良的！”但我還是毅然接手了。最初的兩個(gè)月，我和學(xué)生相處得很愉快。每周班會(huì)時(shí)，他們都會(huì)聚精會(huì)神地聽我講做人求知的故事與道理，他們也逐漸習(xí)慣了與我用書信的方式交流，一句句溫暖的話語讓我很開心：

“老師，您把我們弄壞的殘疾桌椅醫(yī)治好了；您在我們抓亂的墻壁上繪了一幅寄予厚望的《在山的那一邊》的大彩圖令我們嘆服；每堂課前您的贈(zèng)言讓我們感覺到了生命的價(jià)值與意義”；

“老師，在您的眼里我看不到怨恨與歧視，您的侃侃而談如春風(fēng)化雨般入心入肺”；

“老師，自從您來到這個(gè)班級(jí)，我們從前的一周一訓(xùn)斥，一考一雷霆的地獄生活結(jié)束了，我們終于享受到大師哥大師姐們有過的幸福教育了”

…………

就在我幸福著學(xué)生的幸福的時(shí)候，同事們?cè)?jīng)的善意提醒終于變成了現(xiàn)實(shí)——那個(gè)“小團(tuán)伙”開始認(rèn)定我是一個(gè)從不體罰與訓(xùn)斥學(xué)生的老師，他們放心而大膽地開始了曾經(jīng)的種種惡習(xí)，只要和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，他們都會(huì)做而且做到極致！我知道我必須采取多種方式方法，必須打持久戰(zhàn)才能讓他們心服口服！

于是我對(duì)“小團(tuán)伙”進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，然后對(duì)癥下藥。利用下班時(shí)間我挨家挨戶地到各個(gè)成員家去家訪，我只在話家常的過程中與家長共同探討孩子的教育問題。起初還認(rèn)為我去告“惡狀”的學(xué)生消除了內(nèi)心的恐慌和對(duì)我的敵視，家訪結(jié)束，學(xué)生在送我出門的時(shí)候，主動(dòng)向我保證以后再不犯錯(cuò)誤了。

心心相交的育人教育暫告一段落，我又開始在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣上尋找突破口。其中一個(gè)叫ZH的孤兒，學(xué)習(xí)已經(jīng)差到了數(shù)學(xué)乘法口訣不會(huì)，英語單詞不會(huì)讀的地步。我發(fā)揮了自己數(shù)、語、外樣樣都懂一點(diǎn)兒的優(yōu)勢(shì)對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，他總是揚(yáng)著小臉帶著非常崇拜的眼神癡癡地問：“老師，你是學(xué)俄語的，怎么英語也會(huì)啊？”他哪里知道，我是為了他自學(xué)的英語啊！至于作業(yè)，我對(duì)他的要求和進(jìn)超市購物一樣，選一點(diǎn)自己“跳跳就能摘到果子”的題，保質(zhì)完成即可。從此， ZH知道一天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)其實(shí)是件很容易的事情。

ZGH同學(xué)與ZH同學(xué)的學(xué)習(xí)水平一樣，他迫于已離婚且嗜酒如命的父親的棍棒威脅，只期望讀到初中畢業(yè)就另謀出路。無聊的他每天除了琢磨如何捉弄人取樂之外，別無他想。當(dāng)我得知他是一個(gè)玩魔方的高手后我有了一個(gè)不錯(cuò)的主意。我主動(dòng)找到他并和他談起了條件：他教我玩魔方，我教他學(xué)習(xí)數(shù)、語、外。他起初帶著不屑，但是孩子畢竟是孩子，一番激將法后他同意了我的提議。他以極大的耐心用了兩天的時(shí)間才讓我學(xué)會(huì)拼成一種顏色的十字形。兩天的時(shí)間里，我遵守承諾決口不提學(xué)習(xí)的事，始終以極大的耐心去向他討教。他也許是被我的認(rèn)真和執(zhí)著打動(dòng)了。兩天后，他竟然開始實(shí)施起我的“五二一”潛能教學(xué)計(jì)劃了：每天5個(gè)單詞，2道數(shù)學(xué)題，1句精美句子積累。當(dāng)我們彼此都“著了道”之后的某一日，他眼睛紅紅地來到我面前：“老師，你放心吧，我不會(huì)再浪費(fèi)自己的青春了。 昨天我才知道，你其實(shí)會(huì)玩魔方……”我的眼睛也一熱，重重地拍著他的肩膀說：“老師相信，聰明的你一定能行！”

一小撮中的關(guān)鍵人物有所改變，其他的自然會(huì)受觸動(dòng)。從此以后，他們不再雇人寫作業(yè)，因?yàn)橐唤?jīng)被我這個(gè)辨字高手發(fā)現(xiàn)，他們的作業(yè)會(huì)從頭再來；他們不再飛出校墻去做新潮發(fā)型扮酷，因?yàn)槲視?huì)毫不留情地親自清洗他們的腦袋；他們不再吸煙，因?yàn)槁劤鰺熚逗笪視?huì)與他們促膝長談，然后讓他們寫成長日記。

就這樣，半年的時(shí)間里，他們長大了許多，偶有小錯(cuò)誤，他們也會(huì)主動(dòng)寫下自己的心路歷程：“老師說過，年少輕狂犯點(diǎn)錯(cuò)誤尚可原諒，但是一定要在自己的人生日歷上記下自己的所作所為，讓這些文字時(shí)刻警醒自己，在享受被愛的同時(shí)也要勇于擔(dān)當(dāng)，大丈夫要有所為有所不為。”

“無論歲月如何變遷，我們都會(huì)清楚地記得我們?cè)?jīng)相遇過……”讀著學(xué)生給我的動(dòng)人短信，聽著他們的溫暖問候，我知道他們因?yàn)橛形疫@樣一個(gè)老師而度過了一個(gè)個(gè)無悔的青春歲月，那些令我刻骨銘心的畫面每每想起都激動(dòng)不已！

但現(xiàn)在淚水早已濡濕了我的衣襟的小天使，我這個(gè)被她哭傷的老師媽媽又能為她做些什么呢？