英語(yǔ)寫作的錯(cuò)誤類型及分析

朱文艷

英語(yǔ)寫作對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的技能，同時(shí)也是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。但是，在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)寫作常常不被重視，教師只是一味的注重聽(tīng)、說(shuō)和閱讀。英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容比較多而且雜，既要講授單詞、語(yǔ)法，又要講授課文和閱讀理解，致使沒(méi)有多余的時(shí)間進(jìn)行寫作教學(xué)，寫作訓(xùn)練大都放在課下進(jìn)行，從而使得寫作缺乏應(yīng)有的訓(xùn)練和指導(dǎo)。而且，由于文化的差異，學(xué)生寫作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多，給教師的批改工作帶來(lái)了困難，過(guò)多的作業(yè)使得教師批改時(shí)不能逐個(gè)句子地進(jìn)行分析指導(dǎo)，只能大體指出寫作中存在的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生在寫作中用詞的準(zhǔn)確性、段落的銜接、語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)等等還不能一一都進(jìn)行指正，所以還要學(xué)生在日常寫作中加強(qiáng)這方面的練習(xí)。本文將對(duì)英語(yǔ)寫作中常見(jiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分析歸納，找出錯(cuò)誤的原因，為學(xué)生寫作提供一些建議，為教師教學(xué)提供一些參考。

一、技術(shù)性錯(cuò)誤

1.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤

第一，學(xué)生受漢語(yǔ)的影響在英語(yǔ)寫作中常常一“逗”到底，或者一“點(diǎn)”到底，長(zhǎng)此以往，形成了錯(cuò)誤的寫作習(xí)慣。第二，英語(yǔ)和漢語(yǔ)的句子在結(jié)構(gòu)和斷句上存在很大的差異，漢語(yǔ)中經(jīng)常使用逗號(hào)的地方在英語(yǔ)中是不能使用逗號(hào)的，英語(yǔ)中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是點(diǎn)、分號(hào)或者逗號(hào)加連詞。原因是英語(yǔ)和漢語(yǔ)在語(yǔ)系上是不同的，它們雖存在相同的地方，但也存在不同之處。學(xué)生寫作過(guò)程中受這兩方面的影響在使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如：

In my opinion.most problems between parents and children could be solved by joint efforts of both sides to enhance mutual understanding.

應(yīng)改成：In my opinion，most problems between parents and children could be solved by joint efforts of both sides to enhance mutual understanding.

2.大小寫不能正確區(qū)分

在英語(yǔ)寫作中大小寫其實(shí)是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是往往被很多學(xué)生忽視。大小寫區(qū)分原則是：直接引語(yǔ)的句子在開(kāi)始一定要首字母大寫，遇到國(guó)家名、人名、地名、組織名、書名等詞的時(shí)候首字母要大寫；在標(biāo)題中，一般都要對(duì)詞的首字母進(jìn)行大寫，當(dāng)然要除了介詞和連詞，但介詞連詞超過(guò)了一定的字母數(shù)首字母也要大寫。而學(xué)生在寫作中往往會(huì)忽視這些情況，把這些內(nèi)容看成是無(wú)關(guān)緊要的事情，經(jīng)常這樣寫作，最后養(yǎng)成習(xí)慣，在使用大小寫的時(shí)候經(jīng)常出錯(cuò)。其實(shí)英語(yǔ)寫作是個(gè)系統(tǒng)的工作，就像畫家畫畫一樣，多一筆或者少一筆，都會(huì)給畫的整體帶來(lái)缺憾。在寫作中出現(xiàn)這些情況是不可怕的，只要教師在平時(shí)的寫作課中經(jīng)常提醒指正學(xué)生的錯(cuò)誤，督促他們改正，是可以避免的。例如：

What is defeat？nothing but the first step to something better.

應(yīng)改成：What is defeat？Nothing but the first step to something better.

二、語(yǔ)法錯(cuò)誤

1.動(dòng)詞使用錯(cuò)誤

第一，單復(fù)數(shù)使用錯(cuò)誤。在漢語(yǔ)寫作中，我們不用擔(dān)心主謂不一致的現(xiàn)象，因?yàn)闈h語(yǔ)中主謂不存在數(shù)的關(guān)系。而在英語(yǔ)中就不同了，英語(yǔ)中存在謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)問(wèn)題，如果不注意就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)用。學(xué)生在寫作中常常跟著漢語(yǔ)寫作的思路走，從而使得英語(yǔ)寫作中出現(xiàn)謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)的使用錯(cuò)誤。例如：

Linda often do her homework in the evening，but this evening she is watching TV.（應(yīng)把do改成does）

第二，時(shí)態(tài)使用錯(cuò)誤。時(shí)態(tài)使用錯(cuò)誤是英語(yǔ)寫作中最常見(jiàn)的錯(cuò)誤，也是最令學(xué)習(xí)者頭疼的事。英語(yǔ)中根據(jù)不同時(shí)間、方式發(fā)生的動(dòng)作和狀態(tài)要使用不同的謂語(yǔ)動(dòng)詞的動(dòng)詞時(shí)態(tài)表示。動(dòng)詞的時(shí)有現(xiàn)在、過(guò)去、將來(lái)和過(guò)去將來(lái)四種，體有一般、進(jìn)行、完成和完成進(jìn)行四種方式。例如：

We learned five hundred words up to the present.（應(yīng)改為have learned）

第三，語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤。在英語(yǔ)寫作中語(yǔ)態(tài)分為兩種，一種是主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，另一種是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以此表現(xiàn)主謂的關(guān)系。而且在英語(yǔ)中有及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞之分，及物動(dòng)詞可以有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，不及物動(dòng)詞沒(méi)有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，還有主動(dòng)表被動(dòng)動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)。所以在應(yīng)用上很難把握，學(xué)生在寫作中經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)態(tài)的錯(cuò)誤。漢語(yǔ)中在被動(dòng)和主動(dòng)上很好區(qū)分，但是在英語(yǔ)中學(xué)生就懵了，所以寫作中經(jīng)常是錯(cuò)誤百出。例如：

When we got to the top of the mountain，The sun had already been risen.（應(yīng)改為had already risen）

2.句子邏輯關(guān)系混亂，結(jié)構(gòu)不符合規(guī)范

我們經(jīng)常看到有些同學(xué)是按照漢語(yǔ)思維進(jìn)行寫作的，因?yàn)槎嗄甑臐h語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)給學(xué)生的寫作思維造成了思維定勢(shì)，在英語(yǔ)寫作時(shí)，很容易受到母語(yǔ)的干擾，所以就經(jīng)常出現(xiàn)漢語(yǔ)式英語(yǔ)。下面就介紹一個(gè)典型的例子。

His English has made great progress.（他的英語(yǔ)取得了很大的進(jìn)步。）

應(yīng)改為：He has made great progress in English.

邏輯錯(cuò)誤。漢語(yǔ)中的用語(yǔ)在變換位置上可能不影響句子意思，但是英語(yǔ)的句子意思往往和詞語(yǔ)的位置有很大關(guān)系。所以在英語(yǔ)寫作中要十分注意句子的邏輯關(guān)系。例如：

Having worked hard for many years，his English has improved a lot.應(yīng)改為：Having worked hard for many years，he has improved his English a lot.

三、詞匯錯(cuò)誤

1.搭配不當(dāng)

在英語(yǔ)寫作中詞語(yǔ)的搭配要得當(dāng)，使用詞語(yǔ)要符合英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則、文化習(xí)慣和其他一些搭配原則。英語(yǔ)中搭配是經(jīng)常使用的，例如一些固定搭配、習(xí)慣用語(yǔ)、動(dòng)詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)等，搭配是容易出錯(cuò)誤的，一不小心就會(huì)在寫作中應(yīng)用錯(cuò)誤。例如：

All the teachers and students will support you to overcome the difficulties.（極：無(wú)support sb to do這一結(jié)構(gòu)，故此處可把support改為help）

2.詞類混淆

英語(yǔ)中把詞類分為十種，分別是：動(dòng)、名、副、代、冠、介、連、數(shù)、感嘆詞，但是在英語(yǔ)寫作中學(xué)生經(jīng)常把動(dòng)詞、名詞、以及副詞和形容詞弄混，以致出現(xiàn)很多錯(cuò)誤的用法。

第一，詞性不同的混用。例如：

None can negative the importance of money.應(yīng)改為：None can deny the importance of money.

第二，詞性相同詞義相近詞的誤用。例如：

With friends，well feel less alone.（應(yīng)改為lonely）

第三，單復(fù)數(shù)使用錯(cuò)誤。例如：

The passenger has left two baggages in the train.（應(yīng)改為two pieces of baggage）

3.詞匯量狹小和拼寫錯(cuò)誤

在英語(yǔ)寫作中，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)閱卧~量掌握不多而影響寫作的內(nèi)容，寫作的時(shí)候明明知道用哪個(gè)單詞，卻不會(huì)拼寫，只能找出一個(gè)相近意思的詞來(lái)代替，這樣就使得文章的表述不夠貼切。

四、語(yǔ)篇錯(cuò)誤

英語(yǔ)的語(yǔ)篇是指由英語(yǔ)句子或者段落組成的篇章。學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)寫作的時(shí)候，最容易出現(xiàn)問(wèn)題的地方就是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)問(wèn)題，在謀篇布局、造句等方面存在很大的不足。因此，學(xué)生在寫作中，常出現(xiàn)句子銜接不當(dāng)、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)義不連貫等現(xiàn)象，使得整篇文章不能構(gòu)成結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)篇。

1.句與句之間的語(yǔ)篇錯(cuò)誤

句子間的語(yǔ)篇錯(cuò)誤是指兩個(gè)句子之間在關(guān)聯(lián)上、邏輯上存在不和諧現(xiàn)象，但是如果把兩個(gè)句子單獨(dú)分開(kāi)卻是兩個(gè)準(zhǔn)確無(wú)誤的句子。例如：

When we fail in exams，we shouldnt lose confidence.Moreover，we can ask our parents and teachers for help.（這兩句話之間不是遞進(jìn)關(guān)系，故應(yīng)把Moreover改為Instead）

2.段與段之間的語(yǔ)篇錯(cuò)誤

段與段之間的語(yǔ)篇錯(cuò)誤指的是段與段之間沒(méi)有使其段意能連貫銜接的關(guān)聯(lián)詞，影響整篇文章的邏輯性、連貫性、完整性，造成結(jié)構(gòu)散亂，不能準(zhǔn)確表達(dá)作者的思想。學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)寫作時(shí)，最常見(jiàn)且最容易出錯(cuò)的地方往往就是句子與句子、段與段之間缺乏必要的連接詞、關(guān)聯(lián)詞，往往只是根據(jù)寫作要求和中文意思，把需要的句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的堆砌，即使每個(gè)句子都寫得很好，但是整篇文章讀起來(lái)很不連貫。

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