《以記敘文體應(yīng)對新材料作文題型》教學(xué)設(shè)計

唐惠忠

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.探討以記敘文體寫新材料作文題的選材要訣；

2.研究以記敘文體寫新材料作文題的立意要訣。

【課前思考】

面對新材料作文考題，選寫記敘文時該如何凸顯題意，明示自己確實是扣供料構(gòu)思的？

我的認(rèn)識：___________

【課堂探究】

一、師生針對“課前思考”題，歸納出如下幾點

①選材（故事）本身應(yīng)扣合供料（神似而非機械的形似）；

②擬好題目。比如：父親，真愛“找”事；這些年，你順手做的事（2012 年全國課標(biāo)卷）。

③用心理描寫、語言描寫等來點擊材料。比如：

父親臉一紅，忙說：“舉手之勞，不必放在心上！”兩人相視而笑，二寶滿臉寫著感動。

媽媽一陣數(shù)落：“你這人啊，自己活沒干完，天天‘找事，沒完沒了，真是個‘雷鋒呀！”（選自《父親，真愛“找”事》）

親愛的爸爸：

現(xiàn)在外面應(yīng)該很熱吧？考場里還算舒適。其實考卷一發(fā)下來，我便迫不及待地看了作文題目，幾秒鐘后，我嘴角上揚。因為，我覺得把你比做那修船工再貼切不過了。（選自《這些年，你順手做的事》）

④直接抒情與議論（對于記敘性散文尤其適合；但要控制好篇幅）。比如：

在西藏遇到的一位喇嘛告訴我，不必四處找尋香格里拉，試著打開緊鎖的心門，驅(qū)除物欲與私念的折磨，過上平靜而又幸福的生活，那么，香巴拉就在我們心中。

無論生活在哪個時代，人們都可以尋找生活中的香巴拉，過上有趣而且有用的、富有詩意的生活。（選自2012年廣東卷佳作《尋找生活中的香巴拉》）

終于度過了三天的黑暗，再度恢復(fù)光明，才發(fā)現(xiàn)原來愛與光明一直在自己身邊，習(xí)慣一味地不滿讓我只看到黑暗，只感到黑暗。你是否能感到家人“嘮叨”中的溫暖？是否能看到生活中那陌生人的微笑？是否能看到社會中的一個個“最美”？光明就在我們的世界中，不要給自己一雙黑色的眼睛，去尋找黑暗。（選自2012年天津卷佳作《假如我失去三天光明》）

二、題目與例文展示、探究

[典型題目]

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

兩個臺灣觀光團到伊豆半島旅游。路況很壞，到處都是坑洞。一位導(dǎo)游連聲說：“路面簡直像麻子一樣，讓大家受累了。”另一位導(dǎo)游卻詩意盎然地對游客說：“我們現(xiàn)在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道，請大家快樂地體驗它的與眾不同吧！”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[精彩例文（旁批為學(xué)生所加）]

奶奶的智慧

齊 越

一輩子，忙忙碌碌一輩子了。到現(xiàn)在，滿頭銀發(fā)的奶奶手頭上還有著似乎永遠(yuǎn)干不完的活兒。還有，還有那慈祥的微笑。【突出“微笑”。】

奶奶的一生，是平凡得只認(rèn)得“柴米油鹽”的一生，卻以一種別樣的方式詮釋了“智慧”的真諦。【以“別樣的方式”暗扣作文供料。】從奶奶身上，我明白了“智慧”不是博大精深的奧秘，而是實實在在的生活。

奶奶斗大的字不識幾個，一輩子只知道和皇天為伴，和后土結(jié)友。奶奶年輕時趕上饑荒年代，加上當(dāng)時要撫養(yǎng)5個孩子，生活的窘迫便可想而知了。“愁苦”是當(dāng)時最普遍的表情，可是，奶奶的微笑始終沒有消失過。聽爸爸說，奶奶總是說人這一輩子沒有過不去的坎兒，笑對難事，難事就變易了。在那灰色的年代里，就是因為奶奶的微笑，爸爸才覺得生活還是美好的。也正是因為奶奶的這句話，爸爸才重拾生活的信心。【憑“智慧”化解“難事”，并感染了身邊的人。】

不同的生活打造不同的人，而生活的艱辛打造了這樣一個奶奶。

一件衣服從穿到老大身上開始，不知歷時多久，不知縫補過多少次，直至穿到最小的孩子身上還是那么整潔。而原因就在于，奶奶打的都是“內(nèi)補丁”，并且在衣服最易磨破的地方又加厚了些，針腳比較明顯的地方奶奶又別出心裁地繡了各式各樣的圖案。左鄰右舍都說奶奶多此一舉，可奶奶總是微笑著說：“人不能因為窮就穿得不體面啊！”鄰居們則都笑說，人都窮到?jīng)]吃沒喝的地步了，還要什么面子啊！對，奶奶確實要的是面子，可奶奶要的更是一種做人的尊嚴(yán)，再窮，也要把“人”字?jǐn)[正。【細(xì)節(jié)之一。】

灰色的年代，是物質(zhì)極度匱乏的年代，但是奶奶的“花招兒”多著呢。【“花招兒”三字耐人尋味。】她總是能給孩子們帶來驚喜，一頓摻和著野菜的窩窩頭就能使全家開胃一次。每家每戶都在吃野菜、窩窩頭，奶奶家的有什么不同呢？原來奶奶把野菜先在鹽水中泡一段時間，使鹽味都浸入到了野菜內(nèi)部，然后剁成菜泥，和棒子面攪和均勻，再捏成窩窩頭蒸熟。這樣就使全家免受干窩窩頭就著生野菜蘸鹽水吃的難以下咽之苦。每到過年，由于配給的面粉實在少得可憐，奶奶便把面團包在窩頭的外面，然后蒸熟。雖然它實質(zhì)仍是窩頭，卻足以讓孩子們眼前一亮。滋味幾乎沒變，但是幸福的煙花已經(jīng)在孩子們的內(nèi)心悄悄綻放……奶奶總是說，這個人啊，不管什么事情，只要一直想著把這件事辦得更好，那么它就會辦得更好。人最怕的就是“懶”，沒有上進心啊！奶奶這樣說，也是這樣做的，“野菜窩頭”“白面窩頭”就是最好的證明。【細(xì)節(jié)之二。】

微笑著忙碌了一輩子的奶奶現(xiàn)在已經(jīng)85歲了。滿頭的銀發(fā)，滿是歲月刻下的皺紋的臉，還有那蹣跚的腳步、忙碌的身影，我覺得奶奶就是一棵古樹，一本泛黃的老書，充滿滄桑美。

從奶奶平凡得只跟“柴米油鹽”打交道的一輩子，我讀懂了“智慧”。

[師生思考、交流]

1.本文選材要訣：不寫“工作的智慧”“處事的藝術(shù)”而轉(zhuǎn)寫“生活的智慧”“把苦日子過出甜滋味的藝術(shù)”——此之謂“求神似而避免形似”；

2.本文立意要訣：深入一層，揭示出了“智慧”的來由是“要面子”“有上進心”——此之謂“源于供料又高于供料”。

三、繼續(xù)選取典型題細(xì)加探討

[典型題目]

（2010年高考遼寧卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

3歲的托尼把手伸進瓶子，滿滿地抓了一大把糖果，他想抽出手時，瓶口太小，出不來。他一顆糖都不想放棄，手又抽不出來，“哇”地一聲哭了。【學(xué)生解讀：不愿放棄，以致無法得到。】

農(nóng)場主規(guī)定每個雇工除了工錢之外，還可以自選一筐水果帶走。20歲的托尼看中一個裝得最滿的大筐，費了半天勁也沒搬動。他喘了喘氣，重選了一小筐，高高興興地走出了果園。【學(xué)生解讀：在取舍過程中，要考慮到“適合自己的才是最好的”；換言之，即“追求要適度，人生才幸福”。】

老板宣布，誰能追回一筆30萬英鎊的貸款，就把其中的10萬獎給他。員工紛紛出馬，卻都無功而返。58歲的托尼也申請試試，兩天后就將追回的20萬貸款交給了老板。原來他告訴對方只需交21萬就算結(jié)清，對方終于還款，他也得到1萬英鎊的獎金。【學(xué)生解讀：舍9萬而得1萬（老板得到20萬），這表明處理“舍與得”的關(guān)系時，還要懂得變通、善于轉(zhuǎn)換思路。】

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[師生思考、交流]

1.本題選材要訣：不必拘泥于物質(zhì)利益，可轉(zhuǎn)寫“舍愛情后收獲了友誼”“得到了內(nèi)心的‘輕松、坦然”“獲得充盈、豐富的精神生活”等——此之謂“求神似而避免形似”；

2.本題立意要訣：不妨一針見血地指出“‘取只是一種本能，‘舍才是一種境界”（可擬題“從‘本能走向‘境界”）——此之謂“透過供料揭示其本質(zhì)”。

【課后作業(yè)】

1.總結(jié)本堂課學(xué)習(xí)心得；

2.修改自己就“托尼的故事”所寫的作文。

（作者單位：江蘇省太倉高級中學(xué)）