特色辦學(xué) 規(guī)范管理 科學(xué)謀劃

王桂蓮

近年來，北崗小學(xué)堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“強化辦學(xué)特色推進內(nèi)涵發(fā)展”為目標(biāo)，努力改善辦學(xué)條件，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，堅持教書育人、活動育人、情感育人、環(huán)境育人，精心實施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、更新觀念，規(guī)范學(xué)校管理，突出教學(xué)特色

（一）規(guī)范學(xué)校各項管理制度

抓好班子建設(shè)，創(chuàng)建新型學(xué)校管理團隊。班子成員認真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)路線、方針和政策，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、管理理論，學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，從嚴(yán)要求自己的一言一行，增強廉政意識和勤儉節(jié)約意識，在工作中做到愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻，努力成為所有教師學(xué)習(xí)的表率。加強依法治教工作，不斷提高教師的法制觀念和依法治教水平，杜絕有償家教、體罰和侮辱學(xué)生。我校結(jié)合自身實際，堅持以人為本與科學(xué)發(fā)展相結(jié)合，不斷規(guī)范學(xué)校各項制度。在充分聽取教職工的意見和建議的基礎(chǔ)上，建立健全各項管理制度，明確各崗位的工作職責(zé)，先后制定和完善了《教師量化考核細則和獎懲措施》《課堂教學(xué)管理實施辦法》《教職工獎懲辦法》《班級管理條例》《學(xué)生日常行為規(guī)范管理辦法》《學(xué)校財務(wù)、財產(chǎn)管理制度》《學(xué)校安全工作管理制度預(yù)案》《學(xué)校衛(wèi)生工作管理制度預(yù)案》等規(guī)章制度，促進了學(xué)校各部門工作的有序高效運行，為學(xué)校發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（二）引進高效閱讀學(xué)習(xí)方式

高效閱讀是語文教改的科研成果，是閱讀教學(xué)的一個具有突破性的變革，它對于語文教改和學(xué)校管理都具有積極的意義。2012年4月，我校10余名業(yè)務(wù)骨干隨教育局領(lǐng)導(dǎo)赴內(nèi)蒙古寧城縣對高效閱讀教學(xué)進行實地考察。回來后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，以語文學(xué)科為突破口，全校師生共同努力打造高效閱讀特色教學(xué)，力爭在兩年內(nèi)樹立起北崗小學(xué)自己的辦學(xué)品牌。目前，高效閱讀的理念已在我校落地生根。在10月份的全市展示課中，白晶、陳程華老師的快速記憶課和快速復(fù)述課，受到了來自十多個學(xué)校的聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。

二、德育為先，創(chuàng)新德育工作，提高育人水平

學(xué)校始終把德育工作放在首要位置，設(shè)有德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，德育制度健全。工作中從最基本、最簡單、最容易被忽視的細節(jié)入手，增強學(xué)生的禮儀意識、節(jié)儉意識、衛(wèi)生意識。每周通過班會、晨會、班小結(jié)及每周一的升旗儀式等活動對學(xué)生進行德育。平時各科教學(xué)也注重向?qū)W生滲透德育。學(xué)校定期舉行座談會、交流會，讓所有在校生感受到家的溫暖、師愛的呵護，從而更加規(guī)范自身行為，維護集體榮譽。重視開展德育活動，如每學(xué)期初都進行學(xué)先進活動，經(jīng)常開展感恩教育和法制教育等活動。學(xué)校還通過組織跳繩比賽、隊列比賽、趣味活動比賽、小主持人比賽、體操表演、繪畫展覽、歌詠比賽等藝體活動，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度與價值觀，張揚個性，強化理想信念、民族精神和責(zé)任意識。豐富多彩的校園活動，不僅使學(xué)生受到教育，而且還搭建了學(xué)生展示才華的舞臺，使其獲得全方面的發(fā)展。

三、科學(xué)謀劃，強化教師管理，加大育人力度

（一）重思想，開展“修師德、鑄師魂”活動

深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，制定《北崗小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》。組織教師進行理論學(xué)習(xí)并撰寫學(xué)習(xí)心得。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任及評價的重要內(nèi)容。完善教師職業(yè)道德考核和獎懲制度，建立師德建設(shè)長效機制，引導(dǎo)廣大教師努力成為深受學(xué)生愛戴和家長滿意的教師。以班級為單位評選師德典型，號召大家向典型學(xué)習(xí)。

（二）重培訓(xùn)，進行“提素質(zhì)、強師能”演練

實施 “名師工程”，充分挖掘我校的名師資源，發(fā)揮名師的示范和輻射作用，為更多教師搭建自我展示的平臺，形成人人爭當(dāng)名師的氛圍。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，對一些教學(xué)能力強的青年教師加強指導(dǎo)，給任務(wù)、壓擔(dān)子，使其成為科研骨干。構(gòu)建“活力課堂”， 圍繞活力教育，引領(lǐng)教師繼續(xù)提煉和總結(jié)活力教育的理論體系和實施成果，以集體的力量、名師的示范引領(lǐng)全方位打造活力課堂。建設(shè)電子備課室，將現(xiàn)代教育技術(shù)裝備應(yīng)用于教學(xué)，以信息化帶動教育現(xiàn)代化。電子備課室全天開放，教師在工作之余可以查閱一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，為教學(xué)工作提供了方便。開展推門聽課和評課活動，著力研究解決教學(xué)實踐中的具體問題，優(yōu)化課堂教學(xué)。采用“請進來、走出去”的教師培訓(xùn)方式，邀請內(nèi)蒙古寧城名師專家到我校講座，上示范課，并分期分批派教師到外地學(xué)習(xí)參觀。完善人才成長激勵機制，努力調(diào)動全校教師的工作積極性和主動性，依據(jù)《北崗小學(xué)教師綜合評價方案》，從師德表現(xiàn)、工作常規(guī)、教育業(yè)績、教學(xué)業(yè)績四個方面對教師進行綜合評價。建立教師成長檔案，為教師留下成長的足跡，使每位教師都能感受到通過自身努力所取得的成績與進步，并通過引導(dǎo)教師規(guī)劃其職業(yè)生涯，強化教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)教師的發(fā)展?jié)撃埽瑥亩龠M教師的專業(yè)發(fā)展。此外，學(xué)校還完善了培訓(xùn)體系，利用“國培”、新課標(biāo)培訓(xùn)、小學(xué)教師遠程培訓(xùn)等活動，切實加強對骨干教師、學(xué)科帶頭人的評選、培養(yǎng)、管理和使用，進一步帶動教師專業(yè)化成長，推動學(xué)校持續(xù)、健康、科學(xué)地發(fā)展

“歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛。”回首過去，成績只是新起點；展望未來，再創(chuàng)輝煌志更堅。今后，我校將繼續(xù)加大軟硬件建設(shè)，美化、綠化、凈化校園，以德為本，以愛為源，因材施教，優(yōu)化育人環(huán)境，突出辦學(xué)特色，為師生創(chuàng)建舒適優(yōu)雅的工作和學(xué)習(xí)條件，讓每個兒童在學(xué)校里快樂生活、健康成長。

（責(zé)任編輯 趙永玲）