對西南林業大學就業工作的幾點思考

高云霞　李謙　匡英鵬　袁月

摘要：近年來隨著高等教育的不斷普及，在其呈現出大眾化趨勢的同時，畢業生的數量日益增多，人才市場的競爭日益激烈，出現了嚴峻的就業形勢。高校就業指導的重要性愈來愈明顯，雖然我國已初步建立起了一系列就業機制，但大學生的就業指導工作仍有所欠缺，需進一步加強。本文通過對近年國內畢業生和西南林業大學畢業生的就業現狀及中美高校就業指導工作的差異分析，提出西南林業大學就業指導工作中存在的問題，對西南林業大學就業指導中存在的問題提出解決對策。

關鍵詞：西南林業大學；就業指導；問題；對策

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）06-0084-02

一、西南林業大學就業現狀

西南林業大學是校址位于云南省昆明市，學校以林學學科為主，以生物環境類學科為特色，農、理、工、文、法、管等學科交叉融合，協調發展，主要實施本科和碩士研究生教育，配套實施成人教育、高等職業技術教育和留學生教育。學校全日制在校生14000余人，其中碩士生1000余人，本科生13000余人。上世紀90年代，隨著國家高校畢業生逐步實行國家不包分配、擇優錄用的制度的施行，西南林業大學開始采取措施，加大就業指導和服務力度，注重學生的就業指導，學校設立就業指導與服務中心，為學生就業創業搭建服務平臺，全面做好就業服務工作。經過多方努力，近年來，畢業生就業穩中有升。

1.近五年就業基本情況。本文收集了西南林業大學近五年的本科畢業人數及各專業學校就業率加以分析（如表1、圖1）。

近年來，隨著高等教育改革的不斷完善，西南林業大學的教育體制與就業指導方法也不斷完善，高校招生人數整體逐步增加，因而畢業生人數逐年上升。近五年來，除2008年受金融危機影響，用人單位對畢業生的需求減少，就業率稍有所下降外，整體呈上升趨勢。2008以后，隨著全球經濟的逐漸回升，就業率的上升不僅與企業對人才的需求增大有關，也與學校教學質量的提高，教師水平層次的提高，學校的就業指導工作密不可分。

2.就業較好的專業分析。

統計圖表（表2）顯示，土工工程、交通運輸、森林工程、機械設計制造及其自動化等專業性很強的專業，每年的就業率均高于學校的總就業率，原因在于此類專業的學科教程比較難，選擇這類專業的人數較少，與此同時國家基礎建設、高新技術產業等方面對此類專業的畢業生需求較大。雖然諸如生物技術、體育教育、環境科學等專業，在全國就業率較低，但我校的就業率較高，可以反映出這類專業的當地就業前景良好，同時可以說明我校在此方面的就業指導工作做得比較深入，起到了良好的效果。

二、西南林業大學就業指導工作中存在的問題

西南林業大學的畢業生就業指導雖在不斷改革，但也存在問題，比如大多只限于狹義的就業指導，內容和形式也比較單一，一般只進行就業政策、就業信息和技巧方面的指導，服務對象大多限于應屆畢業生。

1.經費投入不足。按照學校規定，西南林業大學用于就業指導工作的經費按學生學費的1%撥給。而部分大學有國家和地方政府的有力支持，同時利用學校強大的科研和社會能力，開辦各種培訓班、校辦企業，增加了學校的收入，這些學校在資金方面有充足的保證。但西南林業大學雖也有科研成果的獎勵，但資金來源主要靠學生的學費收入和政府撥款，因此，相較于教學和學術，用于就業工作的經費是非常有限的。

2.對象范圍狹小，指導內容單一。西南林業大學的就業指導，集中在畢業生畢業的“雙選”時期，無論學校、學院的談話、幫扶、指導，都集中在畢業這一年，而對剛入學或低年級同學，主要采取講座的形式進行指導，很明顯，這種指導形式很難起到好的就業指導效果，講座的主講人雖然都是從事就業相關工作的人員，但大多專業化程度低，講座內容一成不變的情況也是有的。這種形式的指導實際上既浪費了時間，也浪費了資源。

3.網絡資源利用不充分。西南林業大學建立了就業中心網站，但是除了管理人員在上面發布就業信息外，很少有同學瀏覽，學校并沒有充分利用到網絡資源。另外，西南林業大學的就業指導網上也沒有發布其他高校舉行的在昆宣講會的時間和地點，若能與其他高校如云大，昆工等院校的就業網建立網絡鏈接，實現信息共享，這樣的機會又會增多，不僅學生找到合適崗位的機會增加，而且學校的就業率也可以提高。

三、西南林業大學就業指導工作的對策建議

1.全程跟蹤、參與就業指導的過程。學生工作的管理者，應當全程跟蹤并參與就業指導工作。傳統的就業指導內容、講授的形式，已跟不上現在的形式。西南林業大學的就業指導工作，應改變傳統的就業指導內容、根據學生自身特點和社會對人才的需要來確定不同階段的指導重點。從而使每一階段的工作真正做到讓大學生認識自我、完善自我、實現自我、發展自我服務，通過系統的指導，不斷提高學生的素質，以適應不斷變化的就業供求市場。

2.根據市場需求，調整課程結構，做好市場分析和預測工作。就業工作的負責人和參與者，應當有比較成熟的人力資源網絡。因此，學校應適時組織就業指導人員到主要行業的企事業單位開展人才需求調研，了解用人單位的用人、培養體系需求。根據調研的結果，邀請知名學者或教授到學校進行學科建設、專業建設、實驗室建設和科研立項等方面的指導；通過對畢業生的跟蹤調查，確定學校近年來畢業生就業的地區、行業、單位分布等情況；認真做好就業市場的需求分析和預測工作。

3.加強就業指導工作人員隊伍建設。學校應進一步在配備的人員數量、結構和隊伍培訓方面加大投入，保證高校就業指導工作隊伍的穩定和可持續性發展。經調查，在西南林業大學從事就業指導工作的專職人員中，大多是從是團學工作的專職黨團人員，很少進行系統的培訓，因此，要提高就業指導的專業化水平，必須加強就業指導工作人員培訓。

4.加強學生社會、教學實踐活動。西南林業大學規定社會實踐活動作為大學生必須完成的主要實踐環節之一，每個學生在四年之內都得參加3次社會實踐。但是學校現行的評價學生的實踐活動的認定，主要依據同學們撰寫的社會實踐報告和實習單位的意見。沒有參與社會實踐的學生，只要隨便去一些單位實習幾天或托關系找人蓋個章，就被認定為參與過社會實踐活動。導致社會實踐活動流于形式。教學實踐基地也可以增強實踐環節的針對性，以解決課堂教學的難點和疑點。思政部每年有組織學生去省外或省內參加實踐活動的做法是很值得推廣的，但是目前的參與范圍較小，多數同學并不了解。因此，學校應多組織同學去單位參觀調查、實習鍛煉，去企業參觀企業的生產線，感受企業文化，加深學生對用人單位和不同崗位的了解，讓學生在接觸社會、增長認識，積累經驗，增強社會實踐的能力，為求職應聘創造條件。

5.完善就業網絡，加大信息服務。網絡，對于就業指導工作的開展至關重要。學校應將畢業生綜合素質與求職意向、檔案查詢、就業政策、用人單位需求信息等在網上發布，從而方便學生和用人單位“雙選”，提高就業服務的水平和工作效率。

6.鼓勵自主創業，做好創業培養。西南林業大學地處云南——中國西部，大學生自主創業的熱情普遍不高、創業意識滯后、創業相關的知識普遍匱乏，創業培養的工作顯得更為重要。高等教育除重視專業知識的訓練外，還應重視創業理念的培養。通過分析不同企業、不同網站的創業思路和創業方法，培養正確的創業理念。

7.創新就業指導模式。西南林業大學應盡快轉變傳統的就業指導模式，對其中落后的方面進行適當改革，不斷創新就業指導模式。根據國家教育部規定，自2008年起我國所有普通高校必須開設職業發展與就業指導課，從大學新生入學開始就接受就業指導教育，規劃職業生涯，以應對目前大學畢業生就業困難的嚴峻形勢。學校應根據不同階段學生的情況，堅持理論聯系實際，綜合采取講授、講座、實踐、考查、交流、模擬等多種形式，增強針對性，提高實效性。

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