古典詩詞鑒賞解題分析

周靜

古典詩詞鑒賞作為一種藝術的接受活動，它在整個文學活動系統中占據重要地位和作用。培養中學生良好的古典詩詞鑒賞能力，對于提高學生的文學修養，豐富學生的精神生活，具有重要意義。

在中考語文中，古典詩詞鑒賞題分值穩定地保持在5分。怎樣使答案準確貼切，是每位考生都必須思考的問題。我們的回答是：緊抓關鍵詞，準確審題。下面舉例說明。

例1.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題：

端居

李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。

街下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

前人評說這首詩的第二句中“敵”字用得“險而穩”。假如不用“敵”字，你認為還可以用什么字？試結合全詩說說，“敵”字與你所用的字比較起來表達效果有何不同。

注意題目中的關鍵詞“險而穩”、“結合全詩”、“表達效果”，也就是說答案必須符合這三個關鍵詞的要求。

參考答案：還可以用“對”字。“對”字偏重于客觀的描述，而“敵”字則偏重于主觀感受，情景交融，主觀色彩濃，似乎是“險”，其實正突出了游子孤獨寂寞、不堪相思之苦的悲凄情狀，所以說又很“穩”。

學生在實際的答題過程中，往往不注意審題，導致失分。下面舉幾個典型的例子。

答案1：還可以用“對”字。信和夢都已經很遙遠了，剩下的只有空床對著寒冷的秋天。街下的青苔和紅樹，在雨中月下顯得非常“愁”，全文冷色調，正寫出了作者的愁。

此答案的失分在于沒有認真審題，把詩句的翻譯當作了題目的答案。但事實上本題根本沒讓你翻譯，只是分析“敵”字與你所用的字的區別而已。

答案2：還可以用“配”字。“敵”字用得恰如其分，只有空床敵素秋，思念妻子，青苔和紅樹等物像借景抒情，表達思念，而“月亮”字更引發了作者對家人的思念之情。

此答案同樣犯了不認真審題的毛病。題目要求分析“敵”字與你所用的字的區別，你卻在分析青苔、紅樹和月亮，根本就沒有分析到“敵”字上去，也沒有分析到你所要用的字。

答案3：還可以用“配”字。“配”字表達了一種很平穩的心情，“敵”字表達了作者內心一種激烈的矛盾，在深秋時節思念遠方的妻子，卻只能用書信來傳達，既表現了作者對這種現象的不滿，又體現了作者內心的孤獨。

此答案注意到了“敵”字與你所用的字的區別，卻沒有分析出本句體現的周圍凄冷的環境，沒有分析出本詩情景交融的特點，也沒有分析出為什么“敵”字用得“險而穩”。

例2.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題：

曉出凈慈寺送林子方

（南宋）楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

本文三四兩句描寫很有特色，試簡要分析。（4分）

注意題目要求分析的是三四兩句的描寫特色，答題時必須緊緊把握三四兩句和描寫特色，參考答案如下：

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，詩人用一“碧”一“紅”突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強烈沖擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天宇相接，氣象宏大，既寫出了蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感。“映日”與“荷花”相襯，使整幅畫面絢爛生動。

下面是學生在實際答題中幾個有問題的答案：

答案1：西湖的六月風光與平時不同，蓮葉無邊無際仿佛與天宇相接，荷花映著太陽，顯出不同尋常的紅。

此答案的錯誤在于它將句子的翻譯當作了題目的分析，完全沒有領會答題的要點，所以很難得分。

答案2：本詩由感受到景色，借景抒情，三四兩句描寫非常有特色，很好地表達了作者對西湖六月的喜愛之情。

此答案的錯誤在于它只泛泛分析了全詩的藝術手法和內容，卻沒有具體分析三四兩句的描寫特色，所以很難得分。

由這些例子可以知道，古典詩詞的鑒賞答題，審題是最關鍵的。只有密切注意審題的準確性，才是正確答題的基礎。