淚光中的承諾

祁麗珠

對兒子一貫都是耐心說教，還不曾動真格地讓小家伙先發誓再去兌現。但親身經歷過才發現，這種教育其實是——痛并快樂著。

在考試之前，就跟兒子約定，如果考試成績達到規定的標準，就可以回大連度假期，否則，只能呆在家里。我與他約定只不過是為了培養他認真復習、仔細檢查的好習慣，也沒有打算真的實施。小家伙卻是信心百倍，信誓旦旦地說一定要好好復習爭取成功回大連。

成績出來了，結果令兒子很郁悶。

我最先看到成績，讓他猜猜結果，看著我模棱兩可的表情，他似乎知道了答案。見到試卷后，他一邊自怨自艾，一邊強忍著淚水說：“好啦，兌現誓言不去了。”轉身就離開了。我沒有做任何的阻擋，由著他離開。

望著兒子的背影，我倍感欣慰之余，也產生了惻隱之心，但最終還是被理性打壓回去。

待他整飭好情緒后，我才跟他共同分析試卷中的錯誤，分數多數都被馬虎、不認真審題、知識不牢固“掠走”。在和兒子共同探討的過程中，我突然發現小家伙的態度，相比以前是如此的認真。我幡然醒悟，原來，對孩子的教育必須經歷這樣一個過程，首先如《詩經·大雅·抑》所言，要“匪面命之，言提其耳”，其次，教育也要求互動，不能只是父母單方面的說教，還要有孩子的反應，在這種互動中訂下約定，而后按照約定各履其責。這樣的教育，效果最佳。

兒子此次沒能實現愿望，這正是教育的良好時機。以前，我們磨破了嘴皮，孩子也只是表面敷衍，左耳聽，右耳出；此次，面對鐵的事實，孩子懂得了養成良好學習習慣的重要，更懂得了信守承諾的意義。臨近尾聲，我再次趁熱打鐵：“人就是要為自己的豪言壯語負責，做一個守信的人，才會受到大家尊敬。學生的任務離不開學習，良好的學習習慣和方法才有助于學習……”

“折騰”了一番，婆婆、舅舅的電話如期而至，事先已跟他們做好了溝通，他們讓小家伙跟我求情，但倔強的小子始終沒開金口，只聽到他說：“沒辦法啦，我要遵守我的承諾。”

編輯 王淑娟