共青團組織推進校園文化育人的探索

莫碧珍

[摘 要]校園文化如“看不見的老師”，對青年學生起著潛移默化的教育作用。共青團組織作為校園文化建設的主力軍，發揮團的優勢，把握育人原則，在實踐中創新方法，有利于不斷提高和增強校園文化育人的實效性。

[關鍵詞]共青團組織 校園文化 文化育人

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）06-0084-03

一、高校共青團組織在校園文化育人中的四大優勢

校園文化代代相傳，不斷革新，在校教職員工和學生是學校黨政工團學共同的建設者，是校園文化建設的主人。而共青團組織由于自身的工作特點和性質，在校園文化建設中有著學校其他行政部門不可替代的作用，在一定程度上充當著“策劃者、組織者和實施者”的角色。政治上是黨的助手和后備軍；組織上是團員青年的忠實代表；活動上有抓手，有陣地。可以說，共青團得天獨厚，優勢鮮明。

（一）政治優勢

從共青團的性質來說，《團章》規定：共青團是黨的助手和后備軍。可以說，共青團組織的工作是在黨和國家的大政方針指引下，在學校黨委領導下開展各項工作，是聯系青年教師和學生的重要橋梁和紐帶，具有最廣泛的群眾基礎。共青團組織以共同的政治方向和政治任務為導向，具有服務于國家的發展、服務于人民的利益、服務于青年教師和青年學生思想政治進步的特點。發揮政治優勢，實現黨和國家與高校青年教師、青年學生之間的核心聯系是共青團組織開展工作的首要價值所在。

（二）組織優勢

我國高校共青團組織的傳統格局是校團委—各院（系）分團委（團總支）—班團支部三級一體的完整機構，組織機構健全，聯系脈絡順暢，能為各類校園文化活動的開展提供堅強的組織保證。此外，隨著高校后勤社會化、學分制改革，共青團在團組織建設上與時俱進，不斷創新組織構建，出現了“社團建團、學生會建團、宿舍建團”，團員“一團多籍”等更靈活的模式，更鞏固了團的組織優勢。

（三）活動優勢

從共青團工作內容看，高校共青團組織的工作種類繁多，既包括團組織對青年的思想政治教育、團員的日常管理、團組織機構設置、團的組織作風建設等，也包括組織開展各類文化科技娛樂活動、青年志愿者服務活動、社會實踐活動等。這些工作都和校園文化建設緊密相連，密不可分，是開展校園文化育人的重要活動陣地。

（四）活力優勢

共青團是青年學生的組織，青年學生的一大特點和優勢就是精力充沛，充滿激情和活力。也正是這一活力優勢使校園活動內容豐富，方式多樣，精彩紛呈。共青團組織的活力是高校開展校園文化活動和加強文化育人的優勢條件。

二、高校共青團組織參與校園文化育人應堅持的原則

在實踐中，并不是每次校園文化活動都能夠收到良好的效果，都能夠使校園文化活動的組織者和參與者心情舒暢，并且使參與者受到教育。有時，會出現組織者尷尬、參與者抱怨的情況，使校園文化活動無法發揮良好的育人作用。在新的形勢下，共青團組織在校園文化育人中要更好地發揮作用，避免校園文化活動的教育功能的缺失，必須在實踐活動操作層面上把握好以下原則：

（一）思想性原則

共青團是黨創建的，是黨的后備軍，只有高舉中國特色社會主義偉大旗幟，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀思想武裝頭腦，用社會主義核心價值先進思想、先進文化引領青年，校園文化才能在各種思潮、價值觀、利益取向、行為方式的沖擊中，保持正確政治方向，堅定正確立場。

思想性原則要求共青團組織在參與校園文化建設中，必須保持和促進團組織工作的先進性特點，保證活動的政治價值和文化內涵，堅決抵制無聊、庸俗的活動。具體在操作中，對有意義的活動，要主動給予支持和幫助發展；對活動目的不明確的活動，要寬容引導；對影響不好、指導思想不明確或有偏差的活動則堅決反對。

（二）系統性原則

校園文化育人是一個系統工程。從機構組織系統看，學校各職能部門、各管理層都各司其職，發揮各自的育人作用。孤立或者自行其是等不和諧的表現都是對校園文化育人的破壞。這需要各黨政工團學組織齊抓共管，營造統一、高效的工作體系和育人氛圍。從育人內容看，它包括有政治素質建設、道德品質建設、心理生理建設、專業知識建設、素質拓展建設等豐富的內容，這些育人內容任何一項都是不可缺少的。

機構的系統性原則要求共青團組織在工作中，必須處理好與其他部門之間工作的協調，處理好校內校外工作的安排，避免工作效用的沖突。內容的系統性要求共青團組織要處理好大學生校園文化活動與社會文化活動的關系，處理好大學生校園文化活動與專業教育等其他活動的關系。只有處理好這幾種關系，才能發揮最大功能，達到最為理想的效果。

（三）民主性原則

青年人的特性決定了民主是共青團組織開展工作的一個鮮明特點。民主性原則易于激發青年教師、青年學生的積極性和創造性。積極性是團組織的凝聚力和號召力所在，創造性則是團組織的生命力和發展力所在。民主管理并不是放任管理，而是對青年人的積極性、主動性和創造性的誘發、助長和引導。民主性原則要求共青團組織要在公正合理制度建設的基礎上，公正對待各式各樣的文化建設活動，公平對待各種各樣的活動組織和活動個人，結合思想性原則和系統性原則組織好青年教師、青年學生的活動，實現校園文化育人的最佳效果。

三、共青團組織推進校園文化育人的探索

（一）堅持思想引領，實施“青馬工程”

“青年馬克思主義者培養工程”由團中央發動，旨在通過教育培訓和實踐鍛煉等方式，不斷提高大學生骨干、團干部、青年知識分子等青年群體的思想政治素質、政策理論水平、創新能力、實踐能力和組織協調能力，使他們進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。[1]右江民族醫學院團委充分利用團校這一陣地，舉辦各類培訓班，著力構建理論武裝、專題培訓、課題研討、掛職鍛煉、志愿服務、紅色體驗等實施模式，提高了“青馬學員”的育人實效，近三年來培訓上千名的優秀團員、團員骨干。堅持思想引領，用馬克思主義中國化最新成果武裝青年學生，對增強學員們的政治素質、提升思想境界、優化能力結構、錘煉作風品格有著非常重要的推動作用。

（二）充分利用新傳媒，占領共青團宣傳陣地

新媒體被形象稱為“第五媒體”，是新技術支撐體系下出現的媒體形態，如數字報紙、數字廣播、手機短信、網絡、數字影音等。在實質意義上，新媒體已經演變為一組數字信息，一種實現了“所有人對所有人傳播”的信息流，或者說是一種融合了人際傳播和大眾傳播特點的信息呈現方式。[2]隨著即時通訊、手機短信、博客、微博的快速發展，每個學生都可以成為信息的發布者和傳播者，而各種力量都在搶占新媒體，高校的輿論環境變得錯綜復雜。

右江民族醫學院共青團配合黨委宣傳部在發揮傳統“三駕馬車”（即校報、校園廣播、文化長廊）基礎上，積極探索應用新媒體平臺發力和宣傳。具體而言，打造“紅網工程”，在學校內建團員之家QQ群、分團委（團總支）博客和團支部博客，開通團委官方微博。努力發揮好網絡空間的服務職能，在網絡平臺上積極引導正面的社會輿論，努力使互聯網成為思想引領的新媒體、組織動員的新途徑、服務學生的新工具、開展工作的新平臺。校團委積極引導青年團員爭做“紅網”中的“紅客”，共筑精神家園，讓他們逐步成為網上先進思想引領的積極分子。

（三）理論聯系實際，社會實踐“項目化”運作

團中央《關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》（中青聯發[2005]3號）強調“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生成長具有不可替代的作用”。社會實踐成為青年了解社會、了解國情、增長才干、鍛煉毅力、增強社會責任感的重要途徑。堅持校內與校外、第一課堂與第二課堂、城市與農村、專業與人文、集中與分散相結合的辦法，把社會實踐活動與專業學習結合、與學生社團活動結合、與青年志愿者服務相結合，與地方社會發展建設相結合，扎實推進大學生社會實踐活動，延伸校園文化育人的教育平臺，是右江民族醫學院團委長期堅持主抓、全力推進的。

但是，基于幾年來社會實踐活動存在的覆蓋面小，有時活動流于形式和表面化，活動設計缺乏頂層設計和實效等問題，校團委近兩年開始嘗試實行“社會實踐活動項目化”運作。即通過活動領導小組統籌，由每個實踐團隊自主申報、自主管理、自主控制，以完成社會實踐既定目標的進程。主要做法是成立專門領導小組、選題和申請、立項評定、選派指導老師、組建隊伍、資金資助、開展實踐活動、撰寫實踐報告、實踐效果評定。在內容上將活動劃分為三大類：一是以提升學生思想政治素質為導向的“志愿服務類”項目；二是以提升學生專業素質為導向的“科研學術類”項目；三是以提升學生就業創業素質為導向的“崗位體驗類”項目。通過項目化運作，逐步實現資源優化整合，在項目化整個流程中，學生們的組織能力、溝通能力、研習能力和寫作能力都有了很好的鍛煉，社會實踐的育人成效不斷顯現。

（五）加強社團建設，完善社團育人功能

一個社團就是一個成長的搖籃，一項活動就是一次鍛煉成長的機會。高校學生社團是大學生根據某項共同的志趣自發組織起來進行自我培訓的團體，是現代大學不可或缺的文化景觀，是校園文化中最富有色彩、最為活躍的一部分。[3]學生社團拓寬了思想政治教育的形式和途徑，提高了學生的專業技能和綜合素質，加速了學生自身社會化教育的進程，在人才培養工作中發揮舉足輕重的作用。為使學生社團科學發展，團委一是明確社團定位，堅定發展方向；二是加強制度建設，完善管理體系；三是抓好品牌建設，打造活動特色；四是優化外部環境，營造良好氛圍；五是加大管理指導，促進科學發展。筆者所在學校社團的蓬勃發展，證明了社團活動是學生個性成長、特長培養和實現全面發展的有效途徑，切實起到育人的良好效果。[4]

（六）加強隊伍建設，培養合格建設者和接班人

學生干部隊伍是聯系學生與學校的橋梁，他們最了解學生的興趣和需求，起著教師不可替代的作用。在學生干部培養上，應樹立科學的學生干部觀念，全面辯證地看待學生干部，對學生干部不求全責備，在管理上寬容不縱容，放手不放任。同時，要努力建立一套科學的學生干部選擇和淘汰機制、獎勵和懲罰機制，鼓勵先進，鞭策后進。[5]馬克思說過，一個時代的精神，是青年代表的精神，一個時代的性格，是青年代表的性格。筆者所在學校團委在隊伍建設上主動適應黨對高校育人工作的要求，培養德才兼備的創新型隊伍、社會主義事業合格的建設者和接班人。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 王兆國.努力為黨的事業培養一批又一批堅定的青年馬克思主義者[J].求是，2011，（2）：6-9.

[2] 高波.政府傳播論[M].北京：中國傳媒大學出版社，2008：3-5.

[3] 李繼兵.站在先進文化的高度引導學生社團建設[J].廣西民族學院學報（哲學社會科學版），2002，（5）：105-108.

[4] 祖忠悅.淺談團組織在高校校園文化育人中的作用[J].大學教育，2012，（12）.

[5] 陳佳寧，劉長奎.論共青團組織與校園文化育人[J].大學教育，2012，（10）.

[責任編輯：雷 艷]