高校學生干部隊伍建設的現狀探析

吳琴

摘 要：高校學生干部是學生中的骨干和帶頭人，是學生各項活動的執行者和組織者，在學生思想政治教育、自身組織建設、校園文化、社會實踐等方面起著重要作用。但是，學生干部隊伍中也有一些常見的不足需要引起重視，主要體現在權力意識過重、功利意識至上、學習和工作關系的錯位等。因此，學生干部隊伍的建設應通過嚴格選拔人才、豐富后期培訓、完善評價制度等多個環節的把關培養出一支優秀的學生干部隊伍，全面提升高校教學與管理的質量。

關鍵詞：高校；學生干部；建設措施

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）18-0329-02

高校學生干部作為學生中最活躍的學生群體，作為學生中的骨干力量，既是受教育被管理的對象，也是學校教育管理中最基層組織的具體實施者，在學生思想政治教育、自身組織建設、校園文化、社會實踐等方面，起著一般學生管理工作的教師不可替代的作用，為高校的教育管理工作注入了無窮的活力。因此，重視高校學生干部隊伍的建設，充分發揮其積極作用，能更好地開展學生工作。

一、高校學生干部隊伍建設的重要性

學生干部是較好的示范榜樣。榜樣的力量是無窮的，學生干部大都是在德、智、體、美等方面表現優秀的學生，他們有著高度的歷史責任感、積極進取的精神狀態和較好的自我教育、自我服務、自我管理的能力。一個優秀的學生干部就是一個榜樣、一面旗幟，對周圍的同學起著其他方式所不可替代的示范作用。

學生干部是工作的得力助手。大學的學生管理主要靠學生組織進行的自我管理，學生干部是學生中的骨干和帶頭人，是學生各項活動的執行者和組織者。學習中，學生干部是學風建設的帶頭人，直接影響良好學風的形成；社會實踐中，他們帶頭參加并協助學校教師做好各種工作。

學生干部是師生的溝通橋梁。作為高校的學生干部既能把學校的有關決策、要求和信息傳遞給學生，又能將學生中的問題、意見和建議反饋給學校。他們可以用自己的言行來強化班主任或輔導員的意圖，也可以向教師、學校反饋學生的所思所想，是師生順利溝通的橋梁和紐帶。

因此，我們要高度重視充分發揮學生干部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、素質教育上的先鋒作用，不斷加強高校學生干部隊伍的建設。

二、高校學生干部隊伍存在的不足

1.獨孤——官本位思想下的自我陶醉

正所謂“學而優則仕”，“官本位”的封建思想一直以來都從未真正離開過中國人的實際生活，在我們高校的學生干部隊伍中，也不同程度地存在著。

部分學生干部在言談舉止中表現出的強烈的權力意識和個人主義，已經完全遮蔽了服務意識與集體主義。高人一等的自我評價，對同學的頤指氣使，以及對工作的唯我獨尊，為學生干部釀造了一杯烈酒，在辛辣中自我陶醉，而后只能在學生群體中成為“孤家寡人” ，不僅學生工作的開展陷入被動，個人在群眾中的威信也一掃而光。而與此同時，另一部分的學生干部在協助老師的工作過程中似乎深諳官場厚黑之術，人前一套，背后一套，陽奉陰違。上傳不能下達到位，對上報喜不報憂，尤其在涉及具體人和事時，怕得罪人而大打太極，最終導致學生工作停滯不前。

2.糾結——關系利益中的無謂內耗

于學生干部個人而言，擔任學生干部協助學校及老師進行管理不僅僅是一種權力的使用，更是一種鍛煉，一種服務。而事實上有相當一部分學生干部沒能端正擔任干部的動機，他們更多地期待通過學生干部身份獲得實惠和好處，比如在評優選先、綜合測評、入黨推薦上獲得優勢等。這種功利至上的思想導致其在實際工作中缺乏真正的熱情與動力，對分內工作應付了事，卻熱衷經營各種關系。這部分學生干部想要的是各種獎勵與表彰，而不是學生工作的實績。因此，在各種關系上所花的時間和精力遠遠超過實際工作中的付出。他們眼中，關系比工作本身重要得多。于是，他們在自己劃定和制造的關系網中彼此糾纏、不斷郁結，消耗了寶貴的青春。

3.錯位——專業知識與實踐經驗的本末倒置

處理好學習與工作的關系也是現在部分學生干部要培養的一種能力。高校中的部分學生干部過分熱衷于社會活動，舍本逐末，把工作能力的鍛煉放在了專業知識的學習之上，甚至把主要的精力都放到了工作上，從而出現了學生干部學習成績低，有的甚至出現補考或重修。部分學生干部以協助老師工作、開展活動為由曠課、請假，不僅影響自身的專業發展，也在群眾中造成了不良的影響，同學心目中缺乏威信，工作缺乏感召力。

三、加強高校學生隊伍建設的措施

1.嚴格選拔人才

學生干部是學生中的優秀分子，是廣大學生的表率。學生干部的選拔是學生干部隊伍建設的第一步，學生干部的素質直接影響到高校學生工作的開展，因此必須嚴把選拔關。

選拔前期，樹立以“德”優先，同時兼顧學習、能力的選拔標準，在此基礎上廣泛聽取普通同學的意見。充分宣傳“他們來自學生，應該為同學服務”的信念，爭取讓更多的優秀學生參與到學生干部的選拔中來。

選拔期間，本著公開透明的原則。在學生代表投票后一定要做進一步的調查和了解，民主與集中相結合，讓真正具備良好素質的學生當選。將要選拔的干部名單公布于眾，接受學生的監督。

選拔之后，在安排學生干部職位時，根據前期確定的干部結構（主要是指性別、性格和能力結構），盡量做到取長補短，優劣互補。干部隊伍的強大與否不是看要有多少能力超群的人，而主要考慮各成員之間的兼容和互補性，盡量讓內耗最低。

2.豐富后期培訓

學生干部的工作能力不是與生俱來的，而是在工作中鍛煉培養起來的，是學生管理工作者教育、引導和廣大學生自身不斷努力的結果。學校要加強學生干部的后期培訓工作，通過豐富多彩的培訓形式，促進學生干部的成長。

首先，開展干部管理知識的普及。是利用課余時間開設“學生干部培訓”系列活動，以講座、報告、讀書交流、演講比賽、征文比賽等多種形式系統地培訓高校學生干部的工作方法、工作藝術、時間管理與組織策劃能力；讓班干部充分體會到團隊協作的重要性；以及如何正確使用班干部特權等等。加強理論學習，提高思想覺悟，豐富自己的文化內涵，樹立為集體服務的光榮感和責任感，培養良好的思想品質與忠實的工作作風。

其次，針對學生干部所在的不同部門，涉及的不同領域，邀請曾在該部門、該領域工作過的有工作經驗、成績顯著的學生干部做經驗介紹，在交流中真正了解大學里需要什么樣的學生干部，要干些什么，怎么干，如何干好。了解該工作的特殊之處與注意事項，學會處理主要矛盾的主要方面，也要顧及次要矛盾的次要方面，在共同探討中不斷提高工作能力。同時，還可以組織學生干部到兄弟院校交流考察，擴大視野，創新工作思路和工作方法。

最后，加強干部的交流換崗。定期組織不同層面、不同區域干部交流，加強崗位輪換，培養班干部樹立競爭意識，進一步消除干部的崗位疲勞，增強工作的新鮮感。嘗試開展跨部門的掛職鍛煉，充分發揮學生干部的主動性和積極性，拓展學生干部培養的渠道和眼界，提高其綜合素質，增強領導干部適應不同環境和氛圍的能力。

3.完善評價制度

注重建立學生干部工作目標管理體制，明確學生干部工作職責和考核辦法，使學生干部工作有章可循。學生干部工作設立的總目標必須與黨的路線、教育方針、高校人才培養規格及學校各級組織的要求相一致，以促進學生成長進步和全面發展為出發點；實事求是、合理清晰，便于操作、執行和檢查。

有目標有驗收。同時，還要注重建立學生干部考核制度。學生干部的隊伍管理要引入競爭機制，形成良性競爭，確保每一位學生干部都既有壓力、又有動力，既有主動性、又有約束性。如班干部自評，自我批評是自我反思，自我總結，自我提升的過程。先自評，再互評，通過評價來發現工作中出現的問題和失誤，從而完善自身，改進工作。注重同學評價，定期在學生當中開展民意調查，及時反應和監督學生干部的工作情況。班主任對班干部開展的工作給予及時、有效的評價。考核過程中注意多方面收集反饋意見，全面合理地對學生干部做出評價，每學年對學生干部進行德能勤績等全面的考察，根據各項達標情況予以量化打分，評選先進。做到賞罰分明，對于犯錯的學生干部，應積極引導，但確實不合格的應該及時撤換，以保證學生干部隊伍的先進性。

學生干部隊伍建設是一個常談常新的話題，只有正確認識目前高校學生干部隊伍建設的重要性，找出問題，解決問題，才能通過高校學生干部隊伍建設，培養出一支“政治可靠、紀律嚴明、素質過硬、業務精湛、作風優良”的學生干部隊伍，全面提升高校教學與管理的質量。

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