小兒難養，專家支招“有親有度”

周娜

專家支持：宋少衛（青少年心理專家） 游涵（高級心理咨詢師）

2013年，關注“家庭育兒”的電視劇《小兒難養》、《雙獨家庭》、《寶貝》輪番熱播。隨著育兒大潮再次來臨，隔代教育所產生的新問題已成為最主要的家庭矛盾。恰逢六一兒童節到來，本刊特邀專家就這一話題做深度解讀。

故事一：愛孫子愛到沒威信

李孟和老伴每天為孫子忙進忙出。時間久了李孟心中卻有了絲絲不悅，小孫子古靈精怪，一句重話也說不得，他一看到吃的玩兒的就想要，老伴不給買，孩子就生氣，甚至還會威脅爺爺，比如說“我討厭你，你是小氣鬼！”使小性子時，李孟和老伴好說歹說也沒用，只能抬高音量，在氣勢上“壓倒”他，但就是這樣，最近也越來越沒效果了。

小孫子看到爺爺、奶奶最終不會對自己來真的，于是起床時磨蹭拖拉，李孟沒辦法只能把孩子從被窩里拉起來，給孩子穿衣服，甚至還要幫著洗臉。吃飯時，不管怎么催，小孫子挑肥揀瘦，極不情愿地勉強吃完飯。該午睡了，孩子就是不愿意去臥室，李孟反復提醒也起不到作用。李孟想：“孩子喜歡，就隨他好了，又不是什么違反原則的事情。”

可是兒子兒媳不同意，李孟發現兒媳總是給自己“糾錯”，每次遇到這種時刻，各種滋味襲上她的心頭，有氣憤也有委屈。

專家支招：要樹立威信也要分工合作

“隔代親”涉及到復雜的情感問題，一些老人過度呵護孫輩的同時內心總是裝著很多憂慮：一是家里只有一個孩子，打不得罵不得；二是擔心自己管多了，孫輩會和自己感情疏遠。

祖父母擔心孩子受委屈，在帶孩子時有意無意地降低了對孩子的要求，把培養良好的生活習慣當成可有可無的事。長此以往，老人既得不到孫輩的信服，又得不到兒女的支持，威信就大打折扣了。而孩子在三四歲時會出現正常的“反抗”，這是幼兒形成“我自己做”意識的必經之路，老人對孩子有求必應或者太嚴厲，同樣會摧毀孩子的自主性。

遇到孩子頂嘴，一方面，老人要與子女的教育觀念保持統一，在潛移默化的教育中讓孩子看到老人在家里是有權威的人；另一方面，老人不應該有“我是權威”的心態，孩子頂嘴要看孩子是不是頂得有道理，給孩子時間和空間反思自己的行為。

很多老人認為照料孫輩是天經地義，不管多苦多累，都會默默承受。殊不知自己干得越多，兒女付出得越少。老人應主動召開家庭會議，讓兒女真正承擔起教育孩子的責任，明確各人在家庭的分工，解決自己吃力不討好的現象。

故事二：孩子和老人搶電視

星期天，老戈正在看戲曲頻道，小外孫從外面跑進來，換成動畫片頻道。老戈問：你怎么沒經姥爺允許就換臺啊？小外孫沒吱聲。女兒進來嚴厲地說：“你是否提前和媽媽預約看電視？因為姥爺正看戲，你這樣從中打斷，換了臺，是不禮貌的行為。”小外孫小臉立刻顯得很不高興。女兒問外孫子：“你打算看多長時間？”外孫子沒有說話。女兒說：“你看20分鐘，然后把臺調回去，讓姥爺繼續看，好嗎？”小外孫仍沒有回答。看到此情景，老戈知道今天又有戲上演了。

20分鐘過后，女兒來到客廳，開始批評孩子。小外孫突然大哭，邊哭邊說：“為什么姥爺看了一個多小時，我才看20分鐘就不讓我看了，這不公平。”看到外孫子情緒如此激動，老戈上前把電視關掉，告訴孩子：“現在公平了，你和我都不用看了，我出去走一走，你好好冷靜一下。”

專家支招：隔代親也要“平等”

隔代教育出現問題必須要公平解決。如允許小外孫繼續看電視節目，讓孩子有了被縱容之感。他感覺只要用哭和鬧就可以獲得自己想要的結果，次數多了，時間長了，就會讓孩子受不得委屈，吃不得虧，過于自我。而老戈要是堅持換回來繼續看電視，會讓孩子覺得自己受到輕視，產生委屈情緒。所以，即使是隔代親也要堅持公平合理、理性對待、一碗水端平，這樣教育孩子才會有說服力。

隔代教育雙方發生矛盾時，讓當事人離開矛盾現場，在“隔離區”里反思，把不佳的情緒做一個休止符。這樣做的目的有兩個：一是為孩子做出一種表率，讓他明白，全家人不管誰犯了錯誤，都要受到懲罰，從而讓他在犯了錯誤的時候心服口服地去自我反省；二是有目的地實施一種平等教育，讓他知道，大人與孩子在人格上是平等的，這對孩子以后健康人格的形成，都會起到很大的作用。

故事三：孩子做事不專心

小孫子正在聚精會神地玩玩具。奶奶突然一推門進來了：“寶貝，晚上吃什么？”小孫子想了想，說：“帶魚”。剛過一會兒，爺爺又進來了：“爺爺剛洗了水果，趕快吃一個！”結果，小孫子又停下來吃水果。又過了一會兒，媽媽回來了，一進門就喊：“寶貝，快來讓媽媽抱抱啊，媽媽想死你了。”于是，孩子又被打斷了。

逐漸地，孩子的心里開始形成了一個個“斷點”。他的潛意識中常會習慣性地想：“奶奶來了沒？爺爺來了沒？是不是到了吃水果的時間……”于是，他開始經常分神，注意力無法集中。等孩子入學后上課不聽講、坐不住、愛說話，家長們感到非常苦惱，殊不知，正是因為孩子們小時候經常在聚精會神的情況下被他們打擾，才慢慢形成了注意力不集中的結果。

專家支招：對孩子要“適度漠視”

在“421”家庭中，6個成人在一個孩子的身上傾注了大量的心血，每個人都希望有所作為、有所成就，一個孩子要應對6個大人的“輪番轟炸”，在成長中被過于精心地看護，導致他們注意力水平落后、脾氣急躁、自我中心等問題。

作為關心愛護孩子的祖父母要學習關注和漠視的平衡，學會如何對孩子采取適度的漠視，教會孩子等待，教會他們保持安靜，教會他們換位思考。這種適度的漠視會讓孩子更好地體諒別人，懂得如何與別人交換時間、物質和情感。當然，這種漠視要以安全和溫暖為基礎，讓孩子在被漠視的同時，感受到你對他深深的愛！

總之，孩子能不能教育好，與是否“隔代”無必然關系 ，但與教育方法一定有關。找到科學規律，每一個孩子都可以培養成才。

（責編：孫展）