由廣場舞引發中小學體育教學改革的思考

劉斌武

隨著社會的不斷進步和全民健身熱潮的掀起，全社會出現了推廣舞蹈的熱潮，以廣場舞最為普及，跳廣場舞的好處——健美、健心、健腦、健體。隨著社會的變革，學校體育教育正向多功能方向發展。體育概念的內涵不斷擴大，它需要不斷地注入時代的新內容，學校體育教育不僅是教育人、培養人的重要渠道，也是豐富人類文化和精神生活、完善自身的重要手段。學校體育是社會體育的基礎，學校體育教育在學生的社會化進程中扮演著重要角色。中學生的身體處在生長發育的階段，體育舞蹈作為體育運動進入中學的體育課堂，能有效地提高學生的身體素質水平。因此，在中學開設體育舞蹈選項課對于增加學生體質、培養正確體態和良好的氣質風度有重要作用。

一、開設體育舞蹈是學生的迫切需求

國內現階段對體育舞蹈的研究和體育舞蹈項目的開展還主要是在高校當中，而中小學還保持著內容與機構長期不變的傳統體育鍛煉方式：側重體能，項目局限。這種方式不能持久調動多數學生的鍛煉積極性，滿足不了學生多層次的鍛煉需求。而體育舞蹈的開設，在很大程度上可使問題得到較好的解決。針對體育舞蹈在中小學體育教學中的應用價值不難看出：體育舞蹈受絕大多數學生的歡迎，特別是受女生的青睞。學生對追求健美的體格、優美端莊的姿態，勻稱和諧的形體、舉止瀟灑的風度非常重視。追求美事時代賦予教育的北容，是學生的心理需求。集形體美、音樂美、服裝美于一體的體育舞蹈可以使學生在運動的同時產生出各種審美的心理效應，從而得到精神的凈化、情操的陶冶、心靈的愉悅和情感的升華。同時，體育舞蹈又是一項嚴謹的文體活動，可以豐富校園文化，有一定的實用價值。參與體育舞蹈的項目特點適合中小學生學習，學生學會體育舞蹈將有助于思想交流和增進友誼。

二、有利于學生個性的發展

體育舞蹈教學過程，一般是教師組合示范或播放教學帶，以激發學生學習熱情，然后按男、女步分別教學，學生按“先單練后合練”、“先徒手后音樂”的練習方式進行練習掌握，待后一個舞步教學完，學生再組合前面的舞步合練。這樣以練為主、教與練結合密切的教學模式，也有效地改變了傳統體育教學機械性的弊端，能充分體現學生的主體性，使其個性得到自由發展。特別是各舞步間的銜接可以前后重新安排，學生練習的“自由”空間也更大。同時，體育舞蹈是男女生合作的群體活動，它不僅有利促進學生心理的正常發展，養成心胸寬闊和與人為善的性格，而且還有利培養他們熱愛集體、精誠合作的精神。

三、是實施素質教育的有效手段

素質教育是強調學生的各項素質的發展，特別是綜合性素質的提高。而體育舞蹈集文化、體育、音樂、藝術等素養一體，是我們難得的最佳綜合課程選擇，能充分體現出體育教材向健身性、文化性、娛樂性和時代性方向的發展要求。開設這門課，不僅有利健身、健心、提高人際交往能力、想象力、表現力、合作能力，而且還有利提高學生自身文化、品德和藝術修養，起到事半功倍的效果。因此，它可以成為培養學生綜合能力的一種積極手段。除此以外，這項新興運動項目還能體現出理論與實踐的結合，從事這項運動，不僅有利各項素質的應運和提高，還有利格素質在練習中得到融合與發展。

四、有利于競技性人才的培養

從宏觀的角度來看，體育舞蹈開展的好壞，對其自身競技水平的提高，以及其他如藝術體操、技巧運動、花樣滑冰、花樣游泳等競技體育項目的發展都具有重要作用，因為這些項目都離不開音樂舞蹈素養。我國上述一些項目落后于世界先進國家，在很大程度上正是對音樂舞蹈動作的把握上有所欠缺。因此，在中小學迅速開展體育舞蹈運動，不僅可以直接提高廣大學生的身心健康水平，而且也有利于我國部分競技體育項目的崛起。

五、有助于學生社會交往的需要

體育舞蹈的社會化是在一定的社會管理條件下，社會成員共同參與體育舞蹈，成為體育人口的過程。體育舞蹈是在人們實現社會化的一種重要途徑。這是因為，體育舞蹈是一種相對獨立的社會活動，其自身就會受到內部規律的制約。且體育舞蹈具有社會需要的多種功能，即健身功能、娛樂功能、醫療功能、交往功能。當前，健康問題引起人們的廣泛關注，現代化的發展，提高了人們的生活水平。但環境的污染嚴重、生活節奏加快、精神壓力加大、運動缺乏、營養過剩，文明病一躍成為威脅人類生命的主要殺手。參加體育舞蹈鍛煉能使剩余能量得到釋放，生理機能得到增加，它能有效地消除疲勞。在中學中開設體育舞蹈選項課，不僅能達到增進健康，增強體質的目的，而且通過對美的享受，美的領略來提高中學生的感知、情感、想象和理解等審美能力。

（作者單位：陜西西安市北城學校）

（責任編校：蓉莞）