高中計算機教學方法淺探

粟映梅

自從計算機進入到高中生的課堂，在短短的十多年，學科的地位、學習的內容、指導思想、課程的性質，甚至學科的名稱都發生了很大的變化，這一切歸因于信息技術的迅速普及。對信息收集、處理和發布能力已經成為新時代每個公民的必備基本知識和基本能力。通過教學實踐，下面談談我的一些體會。

一、把握全局的教學法

（一）消除神秘感，樹立信心，激發興趣。由于中小學各校條件不等，有些學生在小學就已接觸計算機，有些學生初中三年也沒動過計算機。從平時觀察中我發現有相當一部分學生以前沒有接觸過電腦，而基礎相差較大。這種不平衡對學生的學習影響是相當大的。許多學生對計算機有神秘感，甚至有恐懼心理，這對教學是很不利的。我們應對癥下藥：首先，不妨打開計算機主機箱讓學生看一看、摸一摸，介紹一下計算機硬件的組成和功能，將各部件以人的各器官作比喻。蓋上機箱，打開計算機，讓他們操作一下幾個精心設計的程序，驚訝之聲不絕于耳。其次，為了樹立信心，激發興趣，可以講講當今某些中小學生，自學計算機達到哪些哪些結果，有的達到某種不可思議的情況；再講講計算機的功能，應用范圍，我國與發達國家的差距等。

（二）合理安排教學順序。現在絕大部分的信息技術課本按“基礎知識—基本操作——基礎應用程序”這種模式安排教學順序，新學科入門難，學生的興趣一降再降，如何讓學生保持一定的興趣，又盡快由“門外漢”變成“門內人”呢？只有根據學生具體情況，按由淺到深，由易到難的原則適當調節教學順序。例如，對前兩個部分，我先讓學生了解個大概，不求甚懂，在學習的過程中再適當激發他們的探究欲，指導他們練習、理解以至掌握。即：當學生明白計算機的組成，初步掌握WINDOWS桌面操作之后，便可以開始學習漢字處理，這里不僅可以練習指法，而且可以讓學生輸入自己的得意之作，并加以精心設計，然后打印出來。手捧自己的杰作，體驗著成功后的喜悅，學生對計算機的興趣一定更濃厚，了解計算機的愿望一定更強烈。在此基礎上，再循序漸進，讓學生逐步地了解前面基礎知識。

二、幾種典型的課堂教學法應用心得

（一）打比方法。計算機學科中有些教學內容比較抽象，不容易被學生接受和理解，作為老師應化繁為簡，將深奧的理論講得通俗易懂。在教學中巧用生活中的實例，形象地比喻的方法最容易被學生接受。例如，在講計算機原理及結構時，可以將計算機比喻成一個人，人的感官系統（如手、腳、眼等）相當于計算機的輸入設備，輸入信息到CPU（相當于人的大腦）經過處理后，由輸出設備（嘴巴等）輸出來。

（二）聯系實際，設置懸念法。上課時，教師先提出一些與教學內容有關的實際問題，讓學生想想如何解決，以任務激發學知識的主動性。比如：在教Excel中統計、排序這一內容時，可問學生：本次期中考試成績在電腦里處理，將各科成績匯總，還要排名次，應該怎么辦？然后引出Excel的統計、排序方法，通過Excel應用軟件來完成任務，輕松又準確。又如：在講解Word操作技巧時，可讓學生思考：怎樣利用Word設計圖文并茂的板報，帶著這一問題聽講更能激起他們的學習熱情。通過設置一些懸念，再讓學生用計算機去解決，他們會覺得學習計算機確實管用，能夠解決實際中的問題，從而也提高了學習的積極性。

（三）演示法與實踐法。有條件的學校，應能在硬件上保證教學的需要，多媒體教室、多媒體投影儀等是上好計算機課的基本硬件。教師可以應用演示法，使學生很方便地看到屏幕上的各種信息，更容易接受。計算機是一門實踐性很強的學科，只有通過上機實踐，才能發現問題，才能更準確地理解計算機、更靈活地應用計算機。同時，在實踐的過程中，老師可以了解學生的掌握程度，發現學生中普遍存在的問題，合理布置學習任務。實踐中，特別是對于一些動手能力差的學生，要鼓勵他們不怕犯錯誤。

（四）多媒體輔助教法。多媒體輔助教學法并不是一種獨立的教學法，它可能是用于演示，講解，也可能是用于自學，答疑等各方面。但最大的特點是要用計算機，信息技術學科可更方便的應用它。比如在機房的局域網里安裝一些有實際應用價值的CAI輔助教學軟件，讓學生在上機時根據自身特點有選擇地學習，可以發揮計算機教學的優勢。如學電腦的《開天辟地》《萬事無憂》，練習打字的《五筆高手》，以及《跟我學用OFFICE》《學Windows95》等。作為教師應隨時掌握學生學習動態，組織好學習的內容、方法、要求和檢測，以防失控。

（五）一題多解，求解多樣化。不論是理論知識，還是實踐操作，求解方法都存在多樣性，有時答案也有多種。在信息技術學科，更應讓學生樹立這種觀點，提高這種要求。比如，刪除一個字符可以用Del鍵，也可以用Backspace鍵，還可以用Delete鍵；使用路徑時可以用絕對路徑，也可以用相對路徑；在編寫程序時，可以采用不同的結構和算法。一題多解，旨在增強學生靈活地分析問題的能力。教師應多分析，多提示，揭示本質的內容；若演示，必有分析，另給習題和要求。

（作者單位：重慶市綦江區三江中學）

（責任編校：合歡）