提升當代大學生法律意識的重要性探析

孫成娟

摘 要：列寧曾把法律意識視為法制建設的核心環節。在將“全面推進依法治國”確立為推進政治建設和政治體制改革的重要任務的時代背景下，增強大學生法律意識應該得到足夠重視。增強法律意識不僅是促進大學生健康成長、全面發展的需要，也是實現社會主義現代化建設目標和適應日益增多的國際交往的必然要求。

關鍵詞：大學生；法律意識；重要性

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）18-0238-02

十八大報告將“依法治國”方略提到新的高度，將“全面推進依法治國”確立為推進政治建設和政治體制改革的重要任務。在這樣的時代背景下，關注大學生法律意識現狀及其培養問題應該成為國家、社會、學校、家庭義不容辭的責任，鑒于社會成員的法律意識的有無、強弱對法制建設起著很重要的作用，列寧曾把法律意識視為法制建設的核心環節。無獨有偶，鄧小平同志也指出：“加強法制重要的是進行教育，根本問題是教育人”[1]。大學生是祖國的未來，是國家和民族的希望，是我國社會主義和諧社會建設的主力軍，當代大學生法律意識的強或弱直接影響著我國社會主義法治國家的建設進程。在現實生活中，經常有大學生違法犯罪的事件發生。大學生的法律意識的增強應該成為社會共同關注的問題。

一、增強法律意識是促進大學生健康成長、全面發展的需要

健全的法律意識是促進大學生健康成長的重要因素，是成才的需要，是有效參與社會生活的重要途徑。法律素質的高低直接影響著大學生思想素質、政治素質以及專業素質，影響著大學生的健康成長。只有擁有較強的法律意識，并且懂法、守法、用法，才能適應社會和時代發展的需要。

（一）增強大學生的法律意識是改變大學生法律意識現狀的需要

當代大學生的法律意識現狀不容樂觀。一些人，對法律知識一知半解，不能正確行使法律賦予的權利；一些人雖然學過一些法學理論，但不會正確運用，以致合法權益受到侵害卻不知如何運用法律武器加以保護；一些人，由于法律知識欠缺，法制觀念淡漠，從而走上犯罪道路。近年來，大學生違法犯罪種類和數量都有所增多。這反映出普及法律知識，提高大學生法律意識的重要性和緊迫性。

（二）增強大學生法律意識是大學生構建合理知識結構的需要

“隨著我國依法治國、建設社會主義法治國家治國方略的開展，各種法律法規應運而生，法律已滲透到社會生活的各個方面，這要求生活在社會中的每個人都要掌握相關的法律知識，只有這樣才能更好地適應社會生活。”[2]法治社會的這一要求，使學習法律知識、培養正確的法律意識成為大學生知識結構的一個組成部分，為此，必須加強大學生法律意識的培養。

（三）增強大學生法律意識是大學生適應現代社會的需要

日益綜合化和整體化是現代社會發展的必然趨勢，不同學科之間相互交叉，社會生產和社會生活之間相互滲透和融合，為了適應現代社會，現代人才必須具備高層次、全方位、配套合理的網絡化知識結構體系，使自己成為復合型素質的人才。復合型人才既要有扎實的專業基礎，還要有廣博的知識和健康的心理素質。廣博的知識里面當然包括法律方面的知識和技能。所以，在日益一體化的社會當中，大學生學習法律知識，增強法律意識是時代對學生素質結構提出的新要求。

二、提升大學生法律意識是社會主義現代化建設的必然要求

（一）增強大學生法律意識是建設社會主義法治國家的重要環節

依法治國，建設社會主義法治國家是時代的強音。大學生作為知識分子的重要組成部分，歷來對社會的進步與發展都起著舉足輕重的作用，其在構建法治社會中的作用自然也非同一般。

1.法律意識是達到依法治國目標的軟前提

依法治國、建設社會主義法治國家已經成為我國當前和今后一段時期重要的治國方略和奮斗目標，而“法治不僅是一種治國方略，從精神層面上講，它還是一種觀念，一種意識，一種視‘法為社會最高權威的理念和文化。只有這種觀念與意識成為一種普遍的社會信仰，并支配著社會主體的行為時，法治才能實現”[3]。正是在這個意義上，依法治國要具備兩個方面的條件，從硬的方面來講，是法律制度的建設，包括立法和執法，而從軟的方面來講，則主要是法律文化的培育，這其中當然包括公民法律意識的培養，只有“軟硬兼施”，依法治國才能落到實處，建設社會主義法治國家的目標才能盡快實現。

2.大學生具備良好的法律意識是依法治國的需要

提高全社會的法律意識和法制觀念，增強全體公民守法的自覺性是建設法治國家的基本要求。大學生是未來社會的建設者，是社會主義建設事業的主力軍。隨著國民素質的提高，大學生將逐漸成為行政機關、司法機關中的主體力量，他們法律意識的高低，會直接影響執法、司法工作的開展。擁有良好的法律意識將使走上工作崗位的大學生去積極地維護法律的尊嚴，以法律為準繩處理各種社會矛盾和關系。樹立法律的威信，從而推進社會主義法治的建設進程。同時，畢業之后的大學生即使作為一個普通的公民，良好的法律意識也會引導他做一個遵守法紀、維護法律權威的合格公民，從而為社會主義法治建設提供良好的群眾基礎?？偟膩砜?，具備較強法律意識的大學生將為推進依法治國進程提供強大的精神力量。

（二）增強大學生法律意識是發展社會主義市場經濟的必然要求

建立充滿活力的社會主義市場經濟體制是我國經濟體制改革的目標，而市場經濟的發展和完善離不開人們法律意識的提高和增強。

1.市場經濟是法治經濟

社會主義市場經濟，應該是法治經濟。首先，尊重市場主體的獨立性是發展市場經濟的核心要求，沒有市場主體的獨立和自由，即“意思自治”就沒有真正的市場經濟，而民法的思想核心就是保護這種“意思自治”。其次，社會主義市場經濟的有序發展也需要法律的保障。因為從社會主義計劃經濟體制轉變為社會主義市場經濟體制涉及上層建筑和經濟基礎等諸多領域關系的重新調整，而且在經濟體制轉軌過程中，客觀上也產生越來越多的錯綜復雜的經濟活動和利益關系，需要相關法律引導和規范。再次，法治化的利益精神是市場經濟活動的主體精神。它以利益為導向，要求的不是產生于傳統農業時代儒家“重義輕利”的道德觀，而是以義為鏡、合法取利的法治觀。市場經濟的價值取向，必然要求大學生對公平、公開、競爭等主體精神的認同，及由此決定的對法治精神的呼喚。市場化的中國經濟體制改革目標取向客觀上要求民族精神的價值取向應該由道德本位向法治本位轉型。最后，市場經濟是自由競爭的經濟形式，這就無法避免因競爭而產生的失范違法現象。為保證市場經濟的發展，需要完備的法律做基礎。社會主義市場經濟是法制經濟，活動于其中的市場主體也需要有法律意識。

2.培養市場經濟主體的法律意識是發展市場經濟的重要任務

培養市場經濟主體的法律意識是發展市場經濟的重要任務。大學生是今后經濟發展的中堅力量，對其法律意識的培養是非常必要的。高等教育階段，大學生不僅要學習到專業知識，也要增強其法治精神，這樣才能適應社會主義市場經濟健康發展的需要。大學生只有樹立正確的法律意識，增強法制觀念，才能自覺地遵守法律，自動有效地運用法律調整和規范自己的行為，維護社會的法律秩序，才能在社會主義的市場經濟建設中做出應有的貢獻。

（三）增強大學生法律意識是實現構建社會主義和諧社會目標的題中應有之義

1.民主法治是構建社會主義和諧社會的內在要求

2005年2月，胡錦濤在中央黨校省部級主要領導干部提高構建社會主義和諧社會能力專題研討班上發表的重要講話中指出，我們要構建的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。由此可見，民主法治在和諧社會六大特征中排位第一，可以說是實現和諧社會其他目標的政治前提，所以，民主法治是構建社會主義和諧社會的內在要求。

2.增強大學生的法律意識是建設和諧社會的內在要求

將大學生法律意識培養納入和諧社會的視野，是由和諧社會的本質和內涵決定的，也是全社會對大學生所寄予的期望。目前，我國社會總體上是和諧的。但是，也存在不少影響社會和諧的矛盾和問題。對大學生群體來說，這些矛盾和問題必然會通過各種途徑折射到他們的學習、人際關系、就業、心理等各個方面，造成大學生出現身心、人際關系、學習就業等方面的不和諧狀況。從構建和諧社會的角度來看，要引導大學生樹立科學的社會主義民主法治觀念，用辯證眼光看待各種矛盾和問題，使他們能正確認識和處理國家、集體、個人的利益關系，理性應對各種遇到的難題。通過法律意識的增強，大學生群體能夠盡快成熟起來，對自己發展、對社會建設充滿信心。

三、增強大學生法律意識是適應國際交往日益增多的需要

（一）國際交往的日益增多

當今的世界是開放的世界，全球化浪潮的發展使世界日益緊密聯系起來，國際間的經濟貿易合作、技術引進與文化交流更加頻繁?？梢灶A見，中國的未來——包括中國法律的未來——將不可避免地與世界融為一體?，F在大學生的“現代法律觀念”中存在著一些不足和瑕疵，即缺乏對世界法律制度產生、演變與發展的全面了解，缺乏對世界法律制度的功能、作用和運行特別是缺乏對國內法與國際法兩者之間相互影響、相互作用的關系的系統把握。

（二）大學生法律意識培養是在國際生存競爭中獲勝的關鍵

我國成為世界貿易組織中的重要成員后，國際法在我國國內各領域的作用日趨明顯?！叭胧烙酗L險”——這種風險來源于我們對于這種外來制度的陌生和不熟悉，來源于國內現行法律制度和市場運行狀況與這種外來制度的不適應。因此，避免風險的有效方法就在于在最短的時間內最大限度地熟悉這種外來制度并相應改變國內現行法律性規范的相關內容。所以，作為國際經濟活動中的主要力量，培養出一大批熟知國際交易游戲規則、自覺嚴格按國際要求辦事的人才，是在國際生存競爭中獲勝的關鍵。因此，我們要培養出能適應經濟全球化競爭的富有法律意識和素養的年輕一代，把學科教育與職業訓練結合起來，不僅要向學生傳授法律的基本原理、知識和方法，培養學生的理論素質、思維能力和洞察力，而且還必須要學生掌握與其職業實踐相關的知識、規范、經驗和技巧，幫助學生進入職業角色，培養學生的實踐操作能力。

參考文獻：

[1]鄧小平文選：第3卷[M].北京：人民出版社，1993：163.

[2]李樹青.法律基礎[M].北京：高等教育出版社，2005：3-4.

[3]張雪綺.我國法治之路的精神分析[J].山東法學，1999，（2）：16-17.