如何將社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育

于航

【摘 要】當前，高校加強和改進大學生思想政治工作，要自覺地將社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育。同時，在理論研究、教育模式、教師素養、教育機制等方面做好長遠的保證。

【關鍵詞】社會主義核心價值體系 大學生思想政治教育

一、加強大學生社會主義核心價值體系教育的意義

由于經濟體制、社會結構、利益格局以及思想觀念的深刻變化所帶來的影響，也在當代大學生身上折射出來。當代大學生多為20 世紀80 年代后期甚至90 年代出生，他們思想政治狀況的主流是好的，積極、健康、向上，但同時在思想、行為、心理等方面呈現出許多新情況、新特點。因此對于大學生，必須用社會主義核心價值體系引導大學生處理好一元與多樣、理想與現實、個人與集體的關系。要使大學生健康成長，并成為社會主義核心價值體系的深入學習者、堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者，就需要高校切實加強和改進大學生思想政治工作，并自覺地將社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育。

二、社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育的主要途徑

（一）發揮思想政治理論課作為教育教學主渠道的作用

高校思想政治理論課，作為對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，必須圍繞社會主義核心價值體系這四個方面的要求進行內容上的設計。在教學中，教師應在頭腦中樹立起用社會主義核心價值體系統領思想政治理論課的意識，引導大學生掌握馬克思主義的基本立場、觀點和方法，幫助他們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。在教學內容上，應把中國特色社會主義共同理想作為教育教學的主題，使大學生在走向社會后成為中國特色社會主義事業的生力軍；應把民族精神和時代精神的培育作為教育教學的一項重要任務，用民族精神和時代精神鼓舞大學生的斗志，使他們保持昂揚向上的精神狀態；應把社會主義榮辱觀作為教學的基礎，使大學生明白并自覺奉行這一社會主義價值準則和道德要求。除思想政治理論課四門必修課之外，還可以利用“形勢與政策”課堂，舉辦以弘揚社會主義核心價值體系為主要內容的專題講座、報告，努力使社會主義核心價值體系入耳、入腦、入心。

（二）重視校園文化建設

堅持把社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育，還要注重優秀校園文化的建設。校園文化具有重要的育人功能，其對人的培育能起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果，是促使大學生確立科學價值觀的豐厚土壤。高校要以社會主義核心價值體系為導向，建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化。加強校園文化建設，一是要繼承和發揚優秀的校園文化傳統，加強校風、教風、學風建設，以優美的校園環境、豐富的文化生活、高雅的藝術情趣、濃厚的學術氛圍、清新的人文精神、良好的師德師風，形成正確的輿論導向、催人奮進的校園精神和科學進步的價值理念。二是要加強人文素質教育，如組織“人文素質系列講座”“百篇經典讀書活動”等，激情勵志、陶冶情操。三是要重視學生社團活動，建設一批精品社團，提高文化活動的品位與層次。

（三）整合利用多種課外教育資源，增加社會實踐環節

要使高校社會主義核心價值體系教育融入大學生日常生活之中，就必須在課堂之外整合校園文化資源、社會資源和網絡資源，加以綜合利用，以使學生在各種環境氛圍中接受社會主義核心價值體系教育。良好的校園文化可以為大學生社會主義核心價值體系教育營造良好氛圍，通過參與學術、藝術、參觀紀念館等形式多樣的活動，可以促進學生們在潛移默化中提升思想境界，使社會主義核心價值體系教育由外在理論形態內化為他們的自覺意識。對于已把網絡作為信息交換重要平臺的大學生而言，網絡資源是拓展社會主義核心價值體系教育的重要資源。在這方面，高校要大力加強網絡陣地建設，加強對校園網絡的監管，優化網絡環境，提高學生對網絡信息的鑒別能力，以有效抵御各種不良信息和錯誤思潮的侵蝕，真正使網絡成為開展社會主義核心價值體系教育的重要手段。

（四）提高教師素養，為大學生社會主義核心價值體系教育奠定人才基礎

作為傳播社會主義核心價值體系教育的主體，教師必須率先垂范，努力把真理的力量和人格的魅力統一起來，按照社會主義核心價值體系的要求實踐自己的道德標準和價值觀念。教師不僅要具有扎實的理論功底，還要具備不斷學習的能力，能夠不斷更新自己的教育觀念，不斷地深化和拓寬理論知識，不斷提高教學能力與水平，提高科研意識與能力，提高思想政治素質和社會實踐能力。只有這樣，才能更好地發揮對大學生的教育引導作用。

（五）改進思想政治教育的教學手段

在教學方法上，要努力創新思路，保證把社會主義核心價值體系教育的任務落到實處。教師要正確運用思想理論教育的灌輸法，尤其要避免單純的單向灌輸，注重采用參與式、啟發式、研究式教學，充分發揮教師和學生這兩個主體在“教”與“學”中的主動性和積極性。如通過角色扮演等形式使學生在生動的教學情境中接受教育，達到學生自我教育的目的；篩選與教學內容相關的主題，如“偉人給我的啟示”“和諧社會之我見”等，要求學生課后搜集整理信息資料，制作成PPT 在課上展示，等等。在教學中，教師除了擺事實講道理，注重“以理服人”之外，還要注重“以情感人”，以對黨、國家、社會主義的深厚感情感染學生。在增強教學的針對性上，教師要耐心解答學生關注的理論問題和現實問題，使學生通過思辨把握社會主義核心價值體系。

結語

社會實踐是大學生樂于接受的教育方式。豐富多樣的社會實踐是幫助廣大學生充分利用社會資源、理論聯系實際、在一系列的體驗活動中理解和掌握社會主義核心價值體系深刻內涵的有效手段。高校要積極組織大學生參加社會調查、社區服務、志愿者等社會實踐活動，使他們在實際鍛煉中提升思想理論水平、道德境界和實際能力。