創建高校實踐型學生黨支部的實踐與探索

徐春霞

摘 要：高校學生黨支部是黨在高校的最基層組織，搞好這一組織的建設是增強黨組織在高校的凝聚力和戰斗力，使高等教育沿著正確的方向科學發展的根本保證。創建高校實踐型學生黨支部，可進一步發揮實踐在加強和改進大學生思想政治教育中的積極作用，豐富高校學生黨支部工作內容和形式，發揮浙江農林大學的專業特色和學科優勢，服務欠發達地區經濟社會發展，服務“三農”，引導廣大青年學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻。

關鍵詞：實踐型；學生黨支部；基層黨建

中圖分類號：D267 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）18-0148-02

“高校學生黨支部是黨在高校的最基層組織，搞好這一組織的建設是增強黨組織在高校的凝聚力和戰斗力，使高等教育沿著正確的方向科學發展的根本保證。隨著高等教育大眾化的發展，學生人數和大學生黨員人數大幅增加，給高校學生黨支部建設帶來了新的困難和挑戰。”[1]當前高校學生黨支部重黨員發展，輕黨員教育，支部活動內容單一、枯燥、乏味，在高校中沒有發揮應有的作用；高校學生黨員的先鋒模范作用也沒有得到有效發揮。創建高校實踐型學生黨支部，可豐富高校基層黨支部的活動載體，有效服務學校廣大師生，服務基層、服務三農。實踐作為學生成長成才的第二、第三課堂，在服務學生成長成才、提高學校人才培養質量中起著至關重要的作用。浙江農林大學高度重視學生第二、第三課堂建設，尤其在發揮學生黨員在實踐中的作用方面更是做了一定的探索，筆者所在的環境與資源學院通過“我為同學站崗”學生黨員“設崗·定責·述職”活動、黨員百日服務活動、學生黨員公寓工作站、大學生“三下鄉”暑期社會實踐等載體，在創建高校實踐型學生黨支部方面做了有益的探索。

一、創建高校實踐型學生黨支部的重要意義

（一）創建高校實踐型學生黨支部是豐富高校基層黨建工作載體的需要

由于高校本科學生黨支部黨員人數較少，學生黨員支部工作能力欠缺等問題，學生黨支部書記一般由輔導員、總支（黨委）副書記兼任，但由于他們日常工作任務繁重，很難將精力用在學生黨支部建設上。再加上高校學生黨員入黨時間較短，黨的理論知識掌握不夠扎實，支部建設經驗不足，造成高校基層黨建工作內容比較單調、形式比較單一。創建高校實踐型學生黨支部可以豐富高校基層黨建工作活動載體，調動廣大學生黨員的積極性。通過一定的實踐活動，豐富了高校黨建的內容和形式，豐富了基層黨組織生活，使學生達到學習理論、提升黨性修養和綜合素質的目的。

（二）創建高校實踐型學生黨支部是有效發揮學生黨員先鋒模范作用的需要

高校學生黨建工作普遍存在重黨員發展，輕黨員教育；重入黨前教育，輕入黨后教育等問題，黨員在入黨之后的積極性下降，除了一些基本的理論學習、組織生活以外，黨員的先鋒模范作用沒有得到有效的發揮；很多黨員入黨后比較懶散，相比入黨積極分子階段，預備期內表現一般，積極性、主動性明顯下降；雖然說預備期內要嚴格考核，一般沒什么大的問題，都會按期轉正。轉正后很多學生更難得到約束，尤其是一些研究生，入學就是正式黨員，他們很多來自不同的高校，發展黨員質量參差不齊，黨員在研究生中的先鋒模范作用更是沒有發揮。創建高校實踐型學生黨支部，通過一些實踐活動載體，充分發揮學生黨員的專業優勢，調動廣大學生黨員參與的積極性，我院環境工程學生黨支部黨員在浙江農林大學生態文化節中，承擔了校園空氣質量監測、校園噪聲監測、小區住戶室內甲醛監測等活動，得到了校內外的一致好評。

（三）創建高校實踐型學生黨支部是順利開展高校黨員發展工作的需要

高校黨員發展，雖然對學生思想、學習、工作、生活等方面都進行了有效的考察，但我們在工作中發現，學生干部因為有足夠的鍛煉平臺，一般加入黨組織較早，也有部分同學雖然學習成績較好，但缺乏鍛煉機會，社會工作經驗比較欠缺，入黨較晚或不能加入黨組織。創建高校實踐型學生黨支部，為高校入黨積極分子搭建了一定的實踐平臺，可以有效考察入黨積極分子在工作、實踐中的表現。給入黨積極分子表現自我的機會，是考察入黨積極分子的重要途徑，是發展黨員的重要參照。

二、浙江農林大學環境與資源學院在創建實踐型學生黨支部方面做出的有益探索

一直以來，高校學生黨支部多以年級或班級劃分，這屬于橫向劃分。然而橫向劃分已經滿足不了學生黨員發展的現狀。當前，高校新生黨員數量很少，而且分布比例和結構都不均衡，對于這種情況，我院黨總支因地制宜，2011年10月進行了基層黨支部換屆，做縱向劃分，即按照專業來劃分黨支部。這樣，每個黨支部內部都有“老”“中”“青”三代，通過以老帶新，把高年級黨員好的工作經驗和傳統向低年級新生傳遞，節約培訓時間和費用，有利于黨支部工作的開展[2]。支部建立在專業上，為創建實踐型學生黨支部奠定了良好的基礎。各支部充分發揮專業優勢，服務廣大同學，服務基層，服務三農。

（一）積極響應學院黨總支號召，開展特色黨建活動

為進一步加強對我院大學生黨員的教育和管理，充分發揮他們在思想、學習、生活、工作和校園文化建設中的先鋒模范作用。推動我院學生黨建工作的不斷發展，我院開展了一系列黨建特色活動。開展“我為同學站崗”—— 學生黨員“設崗·定責·述職”活動，按照“圍繞中心，服務大局”、“按需設崗，因事設崗”、“以人為本，因人設崗”、“以崗定責，強化考核”的原則，設立了政策宣傳崗、學習互助崗、文明監督崗、志愿服務崗、宿舍文明崗，所有黨員、預備黨員、入黨積極分子全部參加，充分發揮了黨員的先鋒模范作用，促進學生黨員成長成才、全面發展。同時為積極響應學校建設生態文明寢室的號召，我院在學生公寓內建立學生公寓黨員工作站，站長一般由學生支部內優秀的正式黨員擔任，全面發揮學生黨員在學生公寓內的先鋒模范作用。全面考察入黨積極分子在寢室內的表現，是發展黨員的重要依據。各學生黨支部通過開展寢室衛生檢查、互查、衛生整改等活動形式，在寢室文明建設中起到了關鍵的作用。同時，在學生黨員百日服務活動中，開展“我是黨員·我光榮”佩戴黨徽儀式，“重溫入黨誓詞，做優秀共產黨員”教育活動，“我是黨員· 我做模范”學生黨員寢室、床鋪授牌活動，這些活動的開展使每位學生黨員進一步提高自身素質，增強了全心全意為人民服務的意識和誠心誠意為社會服務的觀念。

（二）積極發揮專業優勢，為學院特色文化活動服務

我院積極發揮專業優勢，孕育了一系列特色文化品牌活動。在活動的開展中，我院各學生黨支部起到了很好的戰斗堡壘作用。在我院特色活動生態文化節中，各學生黨支部充分發揮專業優勢，成立了校園“東湖水質監測小分隊”、“土壤檢測小分隊”、“植物固碳監測小分隊”、“空氣質量監測小分隊”、“噪聲監測小分隊”、“室內空氣質量監測小分隊”。各小分隊開展了校園東湖水質監測、土壤檢測、空氣質量監測等的基礎上，形成了校園質量檢測報告，對校園環境建設起到了很好的借鑒作用。同時我院環境工程學生黨支部深入校周邊小區住戶家中，開展了室內空氣質量監測，得到了大家的一致好評。

（三）積極發揮專業優勢，開展大學生暑期社會實踐

為進一步發揮社會實踐在加強和改進大學生思想政治教育中的積極作用，充分發揮我院的專業特色和學科優勢，服務欠發達地區經濟社會發展，服務“三農”，學院開展了豐富多彩的社會實踐活動，引導廣大青年學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻。學院各學生黨支部結合自身特色和優勢，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，圍繞服務浙江地方經濟社會發展的目標，依托我院農林類專業特色，近年來成立了“生態你我他 水質監測”景區水質監測服務團、“土壤衛士 環保先鋒”暑期社會實踐團、“景區碳足跡”暑期社會實踐團等近200支暑期社會實踐團，奔赴全省、全國各地，有效服務基層、服務三農，受到了200余家媒體的報道和廣泛贊譽。學院土壤檢測、水質監測實踐團連續四年獲省級優秀團隊榮譽稱號，連續五年獲社會實踐組織獎、宣傳報道先進單位。這一切都離不開廣大學生黨支部的不斷努力和辛勤拼搏，同時在社會實踐中，學生黨員充分做到了理論和實踐的結合，實現了受教育、做貢獻、長才干。學生黨員的先鋒模范作用，也帶領廣大同學積極融入社會實踐，不斷向黨組織靠攏。

作為高校基層黨建組織，高校學生黨支部在學校工作中發揮著舉足輕重的作用。高校實踐型學生黨支部的建立，可以有效發揮學生黨員的先鋒模范作用、服務廣大學生成長成才、提高人才培養質量，發揮學生專業優勢，有效地實現專業服務和黨建的結合。我校環境與資源學院在高校實踐型黨支部建設的探索，取得了豐碩的成果，對我校其他學院以及其他高校也具有一定的借鑒意義。我院將進一步拓寬實踐型學生黨支部平臺，豐富黨支部活動載體、形式和內容，更加充分地發揮高校基層黨組織在高校中的作用，進一步發揮實踐在加強和改進大學生思想政治教育中的積極作用，延伸高校黨建工作輻射范圍，為地方農村經濟、社會的發展做出更多的貢獻。

參考文獻：

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